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四年級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃

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  數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)的目標(biāo)任務(wù)是:查漏補(bǔ)缺,夯實(shí)“雙基”,提高能力,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。下面學(xué)習(xí)啦小編為你整理了幾篇四年級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃,希望對你有幫助。

  四年級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃篇一

  一、指導(dǎo)思想

  以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)進(jìn)行針對性的復(fù)習(xí)?;仡櫯c整理所學(xué)知識(shí),對數(shù)學(xué)知識(shí)加以梳理,以提高學(xué)生的思維品質(zhì)與數(shù)學(xué)能力,形成良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng),對學(xué)生知識(shí)的缺陷、誤區(qū)、理解困難的重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行有針對性的復(fù)習(xí)理解。力求挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和學(xué)習(xí)潛在能力,提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績。

  二、復(fù)習(xí)的主要知識(shí)點(diǎn)

  (1)簡易方程(2)多邊形的面積(3)因數(shù)與倍數(shù)(4)認(rèn)識(shí)正負(fù)數(shù),(5)分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)(6)對稱、平移與旋轉(zhuǎn)(7)同分母分?jǐn)?shù)加減法(8)折線統(tǒng)計(jì)圖與求簡單事件發(fā)生的可能性大小等知識(shí)。

  三、復(fù)習(xí)目標(biāo):

  1、通過整理復(fù)習(xí),進(jìn)一步理解、鞏固本學(xué)期所學(xué)知識(shí),使所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化。

  2、經(jīng)歷知識(shí)回顧和整理的過程,學(xué)習(xí)整理知識(shí)的方法,提高歸納、整理知識(shí)的能力和綜合解決問題的能力。

  3、在對知識(shí)的整理與復(fù)習(xí)過程中,養(yǎng)成回顧與反思的習(xí)慣,增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。

  四、學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的分析

  我所教的四年級(jí)一班有74名學(xué)生,學(xué)生思維都比較活躍,上課氣氛很好,學(xué)習(xí)的積極性很高。但這個(gè)年齡段的學(xué)生比較粗心,計(jì)算比較容易出錯(cuò),對用方程解決問題的理解能力不夠。所以,在復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)該重點(diǎn)放在計(jì)算能力的培養(yǎng)和對用方程解決問題的理解上,對于課本上的基礎(chǔ)知識(shí)也需要進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。而有部分成績優(yōu)異的學(xué)生對知識(shí)的掌握程度較好,這就需要在復(fù)習(xí)時(shí)對他們這部分學(xué)生加大難度,進(jìn)行有難度的訓(xùn)練。

  1、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面。90%的學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,能自覺、保證質(zhì)量的完成作業(yè)和學(xué)習(xí)任務(wù);10%的學(xué)生習(xí)慣不好,表現(xiàn)在課堂上愛做小動(dòng)作、不能集中注意力、完成學(xué)習(xí)任務(wù)拖拉、作業(yè)馬虎等現(xiàn)象。針對這種現(xiàn)象,在復(fù)習(xí)中加強(qiáng)對學(xué)生的要求。

  2、解決問題方面。本學(xué)期主要學(xué)習(xí)用方程的方法解決實(shí)際問題,以及多邊形的面積計(jì)算,90%的同學(xué)掌握了解決問題的方法,還有10%的同學(xué)不知道如何下手,對于這部分學(xué)生要加強(qiáng)輔導(dǎo)。

  3、操作方面。本學(xué)期學(xué)習(xí)了對稱、平移與旋轉(zhuǎn),以及畫折線統(tǒng)計(jì)圖。學(xué)生能夠掌握基本的作圖方法,但是容易出錯(cuò),需要加強(qiáng)指導(dǎo)。

  五、活化復(fù)習(xí)形式,提高復(fù)習(xí)興趣

  以練習(xí)為主的知識(shí)復(fù)習(xí),形式比較單調(diào),學(xué)生往往會(huì)覺得很乏味。在復(fù)習(xí)時(shí)需要?jiǎng)?chuàng)造多種形式,采用各種電教手段吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,使復(fù)習(xí)課不枯燥。

  比如:課前自我回顧整理(教師可以設(shè)計(jì)一些表格、問題提綱等讓學(xué)生在課前自己去填寫),課堂上進(jìn)行小組交流自己歸納整理的成果,比一比誰總結(jié)的好?

  還可以完全放手讓學(xué)生自主整理知識(shí)框架,然后再交流。

  另外,可以采取一些競賽的形式,可以是生生之間的競賽,同組之間、男女生之間,還可以是師生之間的競賽。另外還有一個(gè)很重要的方法就是評價(jià)。在復(fù)習(xí)時(shí),讓學(xué)生們相互做小老師相互交換批改作業(yè),學(xué)生在批改別人作業(yè)的同時(shí),交流反省,收獲正確,摒棄錯(cuò)誤,加深對知識(shí)的理解,關(guān)鍵的地方,教師再重點(diǎn)講評,以起畫龍點(diǎn)睛、總結(jié)提升的作用。

  六、鼓勵(lì)主體梳理,重視主導(dǎo)提升。

  復(fù)習(xí)課是一個(gè)梳理知識(shí)、總結(jié)方法、形成技能、提升認(rèn)識(shí)的過程。通過復(fù)習(xí),可以幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺,同時(shí)使學(xué)生的知識(shí)和技能更加系統(tǒng)化、形成一定的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。那么無論怎樣復(fù)習(xí),都必須經(jīng)歷一個(gè)對舊知識(shí)的梳理過程,關(guān)鍵是怎樣梳理(a分類復(fù)習(xí):按知識(shí)領(lǐng)域的不同或知識(shí)點(diǎn)的不同復(fù)習(xí);b按難易程度復(fù)習(xí):基本練習(xí)、變式練習(xí)、拓展練習(xí);c按知識(shí)的呈現(xiàn)形式復(fù)習(xí):填空、選擇、計(jì)算、解決問題)由誰來梳理(完全放手讓學(xué)生自主整理與復(fù)習(xí)、教師牽引著學(xué)生師生共同整理與復(fù)習(xí))怎樣引導(dǎo)學(xué)生來梳理、形成技能?這些都是我們要思考的問題。同時(shí),梳理的目的不僅僅是把舊知識(shí)進(jìn)行簡單的回顧整理,還應(yīng)該在學(xué)生梳理的過程中發(fā)現(xiàn)自己疑惑的問題,從而通過合作或者討論解決問題,在這個(gè)過程中,教師應(yīng)該起到很好的引導(dǎo)作用,適時(shí)點(diǎn)播,總結(jié)提升。引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)進(jìn)一步融會(huì)貫通,讓不同層次的學(xué)生都有所收獲和有所發(fā)展。

  七、復(fù)習(xí)教學(xué)的策略和方法。

  1、查漏補(bǔ)缺。復(fù)習(xí)課的教學(xué)要以小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求為目標(biāo),對學(xué)生掌握知識(shí)情況進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。通過復(fù)習(xí),使每個(gè)學(xué)生都能達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)的基本要求。復(fù)習(xí)時(shí)要仔細(xì)分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,了解學(xué)生哪些知識(shí)掌握的比較好,那些知識(shí)還存在問題,哪些知識(shí)可能有些遺忘。以便做到有針對性的組織復(fù)習(xí),讓全體學(xué)生在期末復(fù)習(xí)中都有所收獲,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的成功感,提高學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

  2、鞏固、深化知識(shí)。一道復(fù)習(xí)題不僅僅要復(fù)習(xí)一個(gè)知識(shí)點(diǎn),要以每一個(gè)習(xí)題為切入點(diǎn),深入研究每一道題都涉及到哪些知識(shí)點(diǎn),對這個(gè)題所涉及到的所有知識(shí)點(diǎn)的進(jìn)行全面的梳理,這些知識(shí)之間能夠形成怎樣的聯(lián)系,能夠滲透哪些數(shù)學(xué)思考方法。要研究每道題的復(fù)習(xí)方法,讓學(xué)生在整理知識(shí)的同時(shí),更能獲得學(xué)習(xí)的方法。在復(fù)習(xí)中,就可以讓學(xué)生在獨(dú)立解答的基礎(chǔ)上,互相交流自己的想法,發(fā)展學(xué)生解答問題的策略。

  3、促進(jìn)知識(shí)的系統(tǒng)化。復(fù)習(xí)課應(yīng)根據(jù)知識(shí)的重點(diǎn)、學(xué)習(xí)的難點(diǎn)和學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié),引導(dǎo)學(xué)生按照一定標(biāo)準(zhǔn)把已學(xué)的知識(shí)進(jìn)行梳理、分類、整合,弄清它們的來龍去脈,溝通其縱橫聯(lián)系,從整體上把握知識(shí)結(jié)構(gòu)。

  4、溫故而知新。復(fù)習(xí)的目的不僅是要使知識(shí)系統(tǒng)化,還要對所學(xué)的知識(shí)有新的認(rèn)識(shí)、提高,包括適當(dāng)?shù)耐貙捄脱由?,達(dá)到溫故而知新的目的。

  5、注重加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識(shí)與生活的聯(lián)系,體現(xiàn)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。復(fù)習(xí)課不僅要突出知識(shí)的綜合性,更要通過各種層次、各種類型的練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力。在課堂上,多聯(lián)系生活實(shí)際,讓學(xué)生參與實(shí)際問題的解決,多動(dòng)手操作,加強(qiáng)平行與相交的練習(xí)。

  6、靈活運(yùn)用練習(xí)題,提高復(fù)習(xí)效率。復(fù)習(xí)時(shí),要重點(diǎn)突出,不能平均用力,做到既全面系統(tǒng),又重點(diǎn)突出。對教材提供的練習(xí)題,使用時(shí)要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,既可以打亂順序,也可以適當(dāng)調(diào)整、分解、改動(dòng)或補(bǔ)充。

  7、尊重學(xué)生的差異,重視查漏補(bǔ)缺。無論是學(xué)生回顧、整理知識(shí),還是應(yīng)用知識(shí)解決問題,都要注意加強(qiáng)有針對性的指導(dǎo),尤其對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別幫助。利用這個(gè)機(jī)會(huì),幫助學(xué)困生及時(shí)地查漏補(bǔ)缺,鞏固所學(xué)的知識(shí),使各個(gè)層次的學(xué)生都能在原有的基礎(chǔ)上有所提高。

  四年級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃篇二

  一、復(fù)習(xí)內(nèi)容

  除法、角、混合運(yùn)算和運(yùn)算律、平行和相交、找規(guī)律和觀察物體、統(tǒng)計(jì)與可能性、認(rèn)數(shù)

  二、復(fù)習(xí)目標(biāo)

  1.通過整理復(fù)習(xí),使學(xué)生對萬級(jí)、億級(jí)的數(shù),十進(jìn)制計(jì)數(shù)法,用“萬”、“億”作單位表示大數(shù)目以及近似數(shù)等知識(shí)有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),建立有關(guān)整數(shù)概念的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

  2.進(jìn)一步鞏固學(xué)生對除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法口算和三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法筆算,進(jìn)一步提高用計(jì)算器進(jìn)行大數(shù)目計(jì)算以及探索規(guī)律的操作技能,加深對計(jì)算器的認(rèn)識(shí)。

  3.使學(xué)生進(jìn)一步掌握混合運(yùn)算的運(yùn)算順序和加法、乘法的交換律和結(jié)合律,能正確進(jìn)行含有兩級(jí)運(yùn)算或含有小括號(hào)的兩步式題的運(yùn)算,能靈活運(yùn)用運(yùn)算率使計(jì)算簡便。

  4.進(jìn)一步掌握直線、射線、直線、角以及平行和相交等基礎(chǔ)知識(shí),在觀察物體中加深對物體和相應(yīng)視圖的認(rèn)識(shí),進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。

  5.進(jìn)一步掌握統(tǒng)計(jì)的基本知識(shí)和方法,進(jìn)一步體驗(yàn)事件發(fā)生的可能性的大小和游戲規(guī)則的公平性。

  三、復(fù)習(xí)重難點(diǎn)

  1.除法的計(jì)算準(zhǔn)確性的提高和混合運(yùn)算運(yùn)算律的應(yīng)用

  2. 對角的認(rèn)識(shí)和平行相交的認(rèn)識(shí)

  3.讀數(shù)和寫數(shù)

  四、復(fù)習(xí)措施

  教師方面:

  1.針對本班的學(xué)習(xí)情況,制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃,備好、上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課。

  2.采用各種手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高教學(xué)效果,注意知識(shí)的整合性、連貫性和系統(tǒng)性,引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行歸類整理。

  3.在抓好基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),全面培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)與反思的態(tài)度和習(xí)慣,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

  4.復(fù)習(xí)作業(yè)的設(shè)計(jì)體現(xiàn)層次性、綜合性、趣味性和開放性,及時(shí)批改,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,查漏補(bǔ)缺,做到知識(shí)天天清。

  5.注重培優(yōu)補(bǔ)差工作,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情感和態(tài)度,與家長加強(qiáng)溝通。

  學(xué)生方面:

  1.要求在態(tài)度上主動(dòng)學(xué)習(xí),重視復(fù)習(xí),敢于提問,做到不懂就問。

  2.要求上課專心聽講,積極思考、發(fā)言,學(xué)會(huì)傾聽別人的發(fā)言。

  3.要求課后按時(shí)、認(rèn)真地完成作業(yè),及時(shí)進(jìn)行自我反思。

  補(bǔ)差措施:

  1.對各差生的不同原因,對癥下藥,從態(tài)度、習(xí)慣、知識(shí)、方法入手,制定不同的目標(biāo),目標(biāo)要小、細(xì)、實(shí)。

  2.將課內(nèi)課外補(bǔ)差相結(jié)合,采用“一幫一”的形式,發(fā)動(dòng)學(xué)生幫助他們一起進(jìn)步,同時(shí)取得家長的配合,鼓勵(lì)和督促其進(jìn)步。

  3.時(shí)刻關(guān)注這些學(xué)生,做到課上多提問,作業(yè)多輔導(dǎo),練習(xí)多講解,多表揚(yáng)、鼓勵(lì),多提供表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。

  五、時(shí)間安排:

  共計(jì)用10課時(shí)進(jìn)行教學(xué)。

  1.回顧、整理本學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)情況,并復(fù)習(xí)除數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算和三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算。(2課時(shí))

  2.復(fù)習(xí)混合運(yùn)算、運(yùn)算律、簡便計(jì)算和有關(guān)的實(shí)際問題。(2課時(shí))

  3.復(fù)習(xí)直線、射線、角、平行與相交以及觀察物體。(2課時(shí))

  4.復(fù)習(xí)用計(jì)算器計(jì)算和認(rèn)數(shù)。(2課時(shí))

  5.復(fù)習(xí)統(tǒng)計(jì)和可能性。(2課時(shí))

  四年級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃篇三

  一、復(fù)習(xí)形式

  分類復(fù)習(xí)、綜合復(fù)習(xí)

  二、復(fù)習(xí)時(shí)間

  21周------23周

  三、復(fù)習(xí)內(nèi)容

  1.大數(shù)的認(rèn)識(shí):讀寫法、比較大小、改寫和省略

  2.角的度量:直線、射線和線段,量角,畫角,角的分類

  3.三位數(shù)乘兩位數(shù):口算、估算和筆算,積的變化規(guī)律,解決問題

  本冊教材7個(gè)單元

  4.平行四邊形和梯形:平行與垂直(平行線和垂線)、畫高

  5.除數(shù)是兩位數(shù)的除法:口算、估算、筆算(試商),商的變化規(guī)律

  6.統(tǒng)計(jì):縱向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖、橫向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖

  復(fù)習(xí)時(shí)按照整冊教材的知識(shí)體系分——大數(shù)的認(rèn)識(shí)、計(jì)算(多位數(shù)乘法和除法)、圖形(包括角的度量和四邊形)、統(tǒng)計(jì)和數(shù)學(xué)廣角這四大塊來進(jìn)行知識(shí)的梳理。

  四、復(fù)習(xí)目標(biāo)

  1.通過復(fù)習(xí)和整理,使知識(shí)形成網(wǎng)絡(luò)化,讓學(xué)生在原有的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上有所提高,理解更加深刻,技能更加熟練。

  (1)通過整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生對萬級(jí)、億級(jí)的數(shù),十進(jìn)制計(jì)數(shù)法,用“萬”、“億”作單位表示大數(shù)目以及近似數(shù)等知識(shí)有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),建立有關(guān)整 數(shù)概念的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

  (2)通過整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生進(jìn)一步鞏固對三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法和除數(shù)是兩位數(shù)的除法筆算,進(jìn)一步提高用計(jì)算器進(jìn)行大數(shù)目以及探索規(guī)律的操作技能,加深對計(jì)算器的認(rèn)識(shí)。

  (3)通過整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生進(jìn)一步掌握直線、射線和線段的特征,認(rèn)識(shí)角、在觀察物體中加深對物體和相應(yīng)視圖的認(rèn)識(shí),進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。

  (4)通過整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生進(jìn)一步掌握統(tǒng)計(jì)的基本知識(shí)和方法,會(huì)畫兩種條形統(tǒng)計(jì)圖。

  2.通過整理和復(fù)習(xí),進(jìn)一步提高綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力,在解決實(shí)際問題的過程中體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值,培養(yǎng)學(xué)生審題的能力和良好的思維習(xí)慣和解題習(xí)慣。

  3.通過整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生經(jīng)歷回顧本學(xué)期的學(xué)習(xí)情況,以及整理知識(shí)和學(xué)習(xí)方法的過程,激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望,進(jìn)一步培養(yǎng)反思的意識(shí)和能力,獲得成功感,體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。

  五、復(fù)習(xí)措施

  1.充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位,鼓勵(lì)學(xué)生積極參與回憶,整理和思考。

  2.復(fù)習(xí)課以先讓學(xué)生自主復(fù)習(xí)整理,再在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題,最后做有針對性的交流和講解。

  3.上課與課外練習(xí)相結(jié)合,注重練習(xí)的有效性,每天都給學(xué)生抄幾個(gè)典型的習(xí)題,及時(shí)檢查。

  4.采取因材施教,讓不同層次的學(xué)生都能得到發(fā)展。針對后進(jìn)生先抓基礎(chǔ)知識(shí),對優(yōu)秀生注意培養(yǎng)他們的審題能力,良好的解題習(xí)慣,進(jìn)一步提高他們的思維品質(zhì),以發(fā)展題思維訓(xùn)練為主。

  5.鼓勵(lì)學(xué)生相互幫助,共同進(jìn)步。
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數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)的目標(biāo)任務(wù)是:查漏補(bǔ)缺,夯實(shí)雙基,提高能力,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。下面學(xué)習(xí)啦小編為你整理了幾篇四年級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃,希望對你有幫助。 四年級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃篇一 一、指導(dǎo)思想 以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)進(jìn)行針對性的復(fù)習(xí)。回顧與整理所學(xué)知識(shí),
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