高三班級復(fù)習(xí)計劃
高三班級復(fù)習(xí)計劃
對于高考而言,一個有效、重要、可實現(xiàn)的復(fù)習(xí)計劃是非常非常重要的。下面學(xué)習(xí)啦小編分享了高三班級復(fù)習(xí)計劃范文,供你參考
高三班級復(fù)習(xí)計劃篇一
一、班級情況分析
班級基本情況:
高三(3)總?cè)藬?shù)50人,由文科生和音樂生組成。男生19人,女生31人;文科生27人,音樂生22人,外出術(shù)科學(xué)習(xí)12人,留校音樂生10人。住宿生29人。班級學(xué)習(xí)氛圍較濃厚,大部分同學(xué)目標(biāo)堅定,較自覺。
班級管理:
根據(jù)學(xué)校的值周班制度,嚴(yán)格管理,把學(xué)生每天出勤、衛(wèi)生、紀(jì)律、課堂、作業(yè)、自習(xí)等各方面的表現(xiàn)登記下來,轉(zhuǎn)化成對應(yīng)的分?jǐn)?shù),實行量化管理,每周一統(tǒng)計,月月評比。目的是使同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣,為學(xué)習(xí)的未來發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。重視賞識教育和成功教育。
學(xué)習(xí)情況:
成績方面:作為文科音樂班,就整體而言,本班成績居年級的上游,但仔細(xì)研究分析個體,就會發(fā)現(xiàn)存在較多的問題,成績仔年級排名較前的有龔美瑤、張泓。音樂生方面,總體比較穩(wěn)定,在術(shù)科學(xué)習(xí)方面更主動,更自覺,進(jìn)步也更大。像鄧博思、邱彥儀、蕭敏婷、陳子健等一直以來學(xué)習(xí)上都比較認(rèn)真,成績較好,在班級管理中認(rèn)真負(fù)責(zé)、是老師的得力助手。
學(xué)習(xí)目標(biāo)及學(xué)習(xí)動力:學(xué)生基本都有自己的學(xué)習(xí)目標(biāo),但是目標(biāo)都過于模糊,部分學(xué)生由于其基礎(chǔ)差底子薄,導(dǎo)致學(xué)習(xí)動力不足,自覺性也不強,故不能向著自己的目標(biāo)前進(jìn)。
紀(jì)律情況:總的來說,本班的班干隊伍管理能力比較強,課堂紀(jì)律相對較好,但仍有幾個人愛講話,失去學(xué)習(xí)的動力。積極思考主動發(fā)言的學(xué)生并不很多,這還需老師加以引導(dǎo)。
二、備考計劃
(一)樹立信心,明確目標(biāo),全力以赴針對本班學(xué)生學(xué)習(xí)狀況,加強信心教育和高考目標(biāo)規(guī)劃,營建高考氛圍,讓學(xué)生盡早進(jìn)入狀態(tài)。
1.通過主題班會、講座,讓學(xué)生了解和認(rèn)識高考形勢和動態(tài),以及高考對人生的影響,強化高考在學(xué)生心目中的份量,激發(fā)學(xué)生的參與熱情和對知識的渴望。
2.通過往屆考生的經(jīng)驗教訓(xùn)和心理體驗的交流,消除學(xué)生對高考的恐懼感、陌生感,讓學(xué)生零距離地感悟高考。
3.通過主題班會和高考理想目標(biāo)的規(guī)劃,激發(fā)學(xué)生對理想追求的欲望和對高考的親近感。
4.吸收優(yōu)秀學(xué)生組建一個敢負(fù)責(zé)、有威信、思維活、方法巧、善溝通的班級管理隊伍,全方位參與班級管理,讓每一位學(xué)生都能感覺到時時有人管,事事有人做,處處有監(jiān)督。
5.強化科代表的責(zé)能和作用,使他們真正成為學(xué)科學(xué)習(xí)帶頭人、老師的好幫手、同學(xué)的益友。
(二)狠抓常規(guī)管理,培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。
1.針對學(xué)習(xí)、紀(jì)律提出四個要求,做到“自尊、自愛、自主、自律”,要求在自習(xí)課上能夠保證有一個安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境;能夠保持教室內(nèi)良好的衛(wèi)生環(huán)境;每位同學(xué)在學(xué)習(xí)上相互競爭,從而促進(jìn)學(xué)習(xí)穩(wěn)步發(fā)展;
2.根據(jù)學(xué)校值周班管理規(guī)定,結(jié)合班級實際情況,由學(xué)生共同討論制定出班級管理細(xì)則。從出勤、紀(jì)律、衛(wèi)生、作業(yè)四個方面提出具體要求。每周進(jìn)行德育的常規(guī)登記和考核,每月進(jìn)行德育評定,力爭保持良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。
3.加強宿舍管理,營造良好的氛圍。定期召開舍長會議,及時關(guān)心學(xué)生的校園生活。多到宿舍,了解學(xué)生的生活,關(guān)心他們的內(nèi)心感受,與宿管做好溝通協(xié)調(diào)工作。給學(xué)生一個校園如家的感覺。
(三)營造班級文化氛圍,積極開展班級活動,調(diào)節(jié)學(xué)生壓力。
1.互相學(xué)習(xí),取長補短,互相促進(jìn),共同進(jìn)步。把不同門類的偏科生組成互幫互學(xué)小組,如甲以優(yōu)異學(xué)科幫助乙提高薄弱學(xué)科,同樣乙也以自己的優(yōu)勢學(xué)科幫助甲提高薄弱學(xué)科,全班一共分為6組,每組5至7人,各項活動的展開都是以小組為單位進(jìn)行,發(fā)揮優(yōu)生的傳幫帶作用,促進(jìn)后進(jìn)生學(xué)習(xí)上的轉(zhuǎn)化,同時,在一階段考試后,采取召開學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會,增強學(xué)生的合作意識,強化合作行為,促使學(xué)生普遍提高學(xué)習(xí)水平。
2.開展閱讀活動:針對本班學(xué)生的知識面、視野非常狹窄,時事的關(guān)注度不高等情況,我班繼續(xù)開展一系列的閱讀活動,給學(xué)生一個良好的讀書氛圍。每周確保一節(jié)課進(jìn)行課外閱讀的指導(dǎo),促進(jìn)學(xué)生有效閱讀。學(xué)生以小組為單位進(jìn)行,并把其讀書心得在早讀課時進(jìn)行交流,從而培養(yǎng)學(xué)生的讀、說、寫、合作等能力,擴大學(xué)生視野。
(四)密切配合科任老師,齊抓共管,形成合力。
首先,增強科任老師與學(xué)生之間的交流,增進(jìn)雙方的了解,提高教與學(xué)的效率。開展的方式主要有:師生交流會;組織安排部分主動尋求科任老師的幫助;
其次加強與學(xué)生的溝通,充分了解班內(nèi)的具體情況,以便及時調(diào)整策略。
(五)加強與學(xué)生、家長的溝通、交流。真正成為他們心靈上的貼心人、知心朋友,學(xué)習(xí)上的好幫手,以自己的身體言行和思想情感潛移默化地影響學(xué)生,增強班級的凝聚力和向心力,提高學(xué)生積極向上的內(nèi)在動力。
(六)通過有效形式加強對后進(jìn)生的思想、情感交流,學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)、行為習(xí)慣的糾正與監(jiān)督,大力幫助他們提高自信心、自尊心。
我們這一屆任重而道遠(yuǎn),但是我們堅信在學(xué)校科學(xué)正確的領(lǐng)導(dǎo)下,認(rèn)真開展備考工作,通過全體師生的共同努力,一定會實現(xiàn)我校高考新突破!
高三班級復(fù)習(xí)計劃篇二
一、本班情況分析:
我班總?cè)藬?shù)42人,男21人,女21人。本次美術(shù)統(tǒng)考過資格線人數(shù)為34人,8人低于188分。其中200分以上有20人;199分3人;198分2人;低于198分9人。學(xué)生的態(tài)度上比較積極認(rèn)真,但由于上學(xué)期停課時間達(dá)5個月左右。因此,學(xué)生感到文化課學(xué)習(xí)壓力大。
二、備考計劃
為了有效的進(jìn)行復(fù)習(xí),達(dá)到我們的目標(biāo)。為此,我們在以下幾個方面進(jìn)行安排:
1.加強紀(jì)律,確保高考備考順利進(jìn)行。
根據(jù)本班的實際情況,提出嚴(yán)格紀(jì)律的要求,制定的班級常規(guī)要求,嚴(yán)格把關(guān)。班級的學(xué)習(xí)紀(jì)律基本有了保障。班級紀(jì)律有改善,學(xué)習(xí)上形成你追我趕的良好風(fēng)氣,為高考取得較好的成績奠定了基礎(chǔ)。
2.開展心理輔導(dǎo)教育工作。
學(xué)生在每次模擬試中都出現(xiàn)不同的心理狀況,根據(jù)學(xué)生不同情況開展定期和不定期開展心理輔導(dǎo)教育工作,使學(xué)生基本上克服了考試緊張的心理狀況,為高考取得較好的成績打下基礎(chǔ)。課前、課后多與學(xué)生溝通、從關(guān)心學(xué)生從平時開始;發(fā)動各科教師加強與重點學(xué)生進(jìn)行溝通和心理輔導(dǎo)。
3.制定高考分?jǐn)?shù)目標(biāo)計劃。
要求每位學(xué)生根據(jù)自己的實際,制定高考分?jǐn)?shù)目標(biāo),并努力為實現(xiàn)這個目標(biāo)不懈努力,大多數(shù)學(xué)生實現(xiàn)了自己的理想和目標(biāo)。用目標(biāo)來激勵同學(xué)們奮發(fā)向上,為了自己的大學(xué),為自己的將來而努力,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。
4.加強考勤管理
使每一個學(xué)生都能按照學(xué)校的作息時間進(jìn)行高三的復(fù)習(xí)和備考,去除那種考試的僥幸心理,去除那種不勞而獲的想法,使他們意識到只有吃得苦中苦,方為人上人。
5.開展學(xué)習(xí)方法、復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)。
以談話的方式和班集體總結(jié)方式,正確指導(dǎo)和引導(dǎo)其學(xué)習(xí)方法和復(fù)習(xí)備考方法。并要求學(xué)生把壓力轉(zhuǎn)化為動力,在學(xué)習(xí)上永不滿足現(xiàn)有的知識水平,并要求學(xué)生對自己提出高要求,只有不斷地追求知識的系統(tǒng)性和完備性,才能達(dá)到提高學(xué)習(xí)成績的效果。只有多總結(jié),才有進(jìn)步。
6.深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
及時深入了解本班學(xué)生平時學(xué)習(xí)生活情況和自我評價,充分肯定他們的學(xué)習(xí)方法,并提出一些新學(xué)習(xí)要求,使本班學(xué)生進(jìn)入良好的高考復(fù)習(xí)備考工作。了解他們有哪些困惑,及時為他們排憂解難。
7.加強體育鍛煉
好的身體是革命成功的保證。學(xué)習(xí)也要好的身體做保證,沒有好的身體學(xué)習(xí)時間和效率是無法保證的。
8.加強信息溝通
及時了解考試動態(tài),考試信息,考試的技巧,為進(jìn)一步服務(wù)學(xué)生做準(zhǔn)備。
總之,高三的一年是辛苦的一年。高三的一年是收獲的一年。我們要從學(xué)生的前途著想,為了學(xué)生再苦再累也是值得的。
高三班級復(fù)習(xí)計劃篇三
一、班級基本情況分析
(一)教師配備情況
我們班的6名高考科目教師都具有高三備考工作經(jīng)驗和班級管理經(jīng)驗,團隊精神強,教學(xué)經(jīng)驗豐富,精力充沛,關(guān)愛學(xué)生,踏實肯干。
(二)學(xué)生基本情況
我們班學(xué)生42人,女生17人,男生25人,學(xué)生紀(jì)律穩(wěn)定,常規(guī)穩(wěn)定,絕大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)干勁足;成績參差不齊,中等成績的學(xué)生占多數(shù)。落后面也大,兩極分化大。主要表現(xiàn)為:
1、學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃厚,班風(fēng)較好。高三開始,勤奮認(rèn)真的同學(xué)多了起來(婁著盛、周煒、林夏潔、王棟、施曦、季京宣+何挺、繆程遠(yuǎn)、周辰、陳佳慧、陳慧),把班級的整體風(fēng)氣朝良好的方向引領(lǐng)。課任教師和家長都很重視和支持。
2、學(xué)生心理亟待調(diào)整。部分學(xué)生心理上過于緊張,學(xué)習(xí)上急于求成(陳建丹、涂楊師、周曉波、張建鵬、王思愛、王珊瑚),一些學(xué)生提前進(jìn)入高考前沖刺狀態(tài),實施疲勞戰(zhàn)術(shù),不注重復(fù)習(xí)方式和復(fù)習(xí)效率,而是下死力氣(林夏潔、施曦、王思愛、陳建丹),現(xiàn)在就進(jìn)入靠“拼、豁”的狀態(tài),這種急于求成的學(xué)習(xí)方法在考試中容易成績不理想,學(xué)習(xí)熱情受到打擊,出現(xiàn)疲憊、焦慮、煩躁等精神現(xiàn)象,心理上也陷入不自信、自我否定等狀態(tài)。
3、學(xué)習(xí)方法有待進(jìn)一步改善。部分學(xué)生輕視基礎(chǔ)知識,偏重題海戰(zhàn)術(shù)(王棟、錢豪、鄒啟鳴、張福曉)他們不注重課本知識的融會貫通,對課本知識一知半解就放棄課本跳入題海,忽視老師的講課,對自己薄弱學(xué)科不肯做進(jìn)一步的探究,結(jié)果造成基礎(chǔ)知識把握不牢,在考試時看似簡單的東西,卻因基礎(chǔ)掌握不好,答起來似是而非。這些學(xué)生在做課內(nèi)外習(xí)題時,不注重題型的積累,不注重規(guī)律的歸納,造成大量重復(fù)性勞動;在改錯時僅止于改進(jìn),不作進(jìn)一步的反思。以致在甲題犯的錯,在乙題中還是錯。
二、班級目標(biāo)
高考目標(biāo):1、爭取有2名學(xué)生高考總分達(dá)700分以上。
2、力爭上重點線目標(biāo)超越自己上一屆帶的24+2人。
3、全班42人全上本科線。
三、學(xué)生管理
(一)學(xué)生紀(jì)律管理
加強班級常規(guī)管理力度,確保學(xué)生每天做到“早、齊、靜、神”,早是要早到不能遲到,齊是全部都要到齊,靜是自習(xí)課,早晚自修要保持安靜,神是學(xué)生精神狀態(tài)要好;同時,特別要加強考勤管理。
(二)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)管理
高三是最關(guān)鍵的一年,學(xué)習(xí)任務(wù)重,學(xué)習(xí)強度大,時間緊,考試頻繁,學(xué)生學(xué)習(xí)遇到的困難多,承受的心理壓力大,為此,我主要在以下四個方面進(jìn)行安排:
1、多方激勵,促使學(xué)生主動學(xué)習(xí)。比如,堅持兩年來一直做的利用邊角時間實行1+1互助行動,組成學(xué)習(xí)突擊小分隊,即由一名學(xué)習(xí)尖子生負(fù)責(zé)帶一名學(xué)困生,前者主要承擔(dān)后者作業(yè)講解輔導(dǎo)等任務(wù)。
2、加強學(xué)習(xí)方法、復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)。以談話的方式和集體總結(jié)等方式,指導(dǎo)和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法和復(fù)習(xí)備考方法,指導(dǎo)學(xué)生把壓力化為動力,在學(xué)習(xí)上不滿足現(xiàn)有知識水平、追求知識的系統(tǒng)性和完備性,在知識的構(gòu)建中進(jìn)行內(nèi)化與積累。
3、做好學(xué)生的思想工作,確保穩(wěn)中求進(jìn)。準(zhǔn)備把主要工作側(cè)重于重點臨界生,至少每兩周一次進(jìn)行面談,了解他們在生活中和學(xué)習(xí)中遇到的困難,幫助他們解決思想及學(xué)習(xí)方法存在的問題,通過交流,及時給予他們以信心,讓這種交流成為他們學(xué)習(xí)的動力源泉。對班上兩頭的學(xué)生也要求他們根據(jù)自己實際制定高考大學(xué)目標(biāo)、分?jǐn)?shù)目標(biāo)及每月復(fù)習(xí)目標(biāo)等,用目標(biāo)來激勵他們奮發(fā)向上,確保穩(wěn)中求進(jìn),努力培育高考新的增長點。
4、落實責(zé)任,獎罰分明。重點臨界生的薄弱學(xué)科分配到每個教師身上,既要負(fù)責(zé)其學(xué)習(xí),還要及時了解所承包的學(xué)生,解決其生活中和思想上存在的問題,關(guān)注其成長,并及時與其他教師溝通,齊頭并進(jìn)。這同時,要求科任教師主動及時向班主任反饋學(xué)生學(xué)習(xí)本學(xué)科的情況,便于及時解決問題,把不可知的結(jié)局消除在萌芽中,做到信息暢通,齊心協(xié)力,責(zé)任分?jǐn)?,成果共享?/p>
(三)學(xué)生作業(yè)管理
作業(yè)布置要有針對性,要適量,批改及時,及時反饋和點評,做好各科教師的協(xié)調(diào)工作,盡量把時間留給學(xué)生,讓學(xué)生有足夠的消化吸收時間。
(四)學(xué)生考試管理(略)
(五)學(xué)生心身管理
加強體育鍛煉,帶領(lǐng)學(xué)生晨跑晚跑。心理疏導(dǎo)對象明確,主要針對二本邊緣生的管理,挖掘他們的閃光點,肯定其長處與進(jìn)步,激發(fā)自尊心,抓住談話的契機,提高他們的學(xué)習(xí)積極性和自信心。
(六)加強信息溝通
及時了解考試動態(tài)、考試技巧、考試技巧,為進(jìn)一步服務(wù)學(xué)生做好準(zhǔn)備。同時,通過班級博客、班級家長QQ群與家長多方溝通,介紹本班備考工作思路,并對家長提出建設(shè)性的建議,爭取得到家長的積極配合,共同解決學(xué)生在思想、學(xué)習(xí)、生活、心理上的有關(guān)問題。
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