小學(xué)一年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)劃
轉(zhuǎn)眼間,新的一學(xué)期又來(lái)臨了。小學(xué)一年級(jí)學(xué)生如何寫好學(xué)習(xí)計(jì)劃,下面學(xué)習(xí)啦小編分享了小學(xué)一年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)劃范文,供你參考
小學(xué)一年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)劃篇一
不知不覺(jué),我已經(jīng)踏入了新學(xué)期的門檻,開始了新學(xué)期的生活。新學(xué)期,收收心,要很快投入到緊張的學(xué)習(xí)中。為此,我決定列出以下的學(xué)習(xí)計(jì)劃,時(shí)刻提醒我在今后的學(xué)習(xí)中努力勤奮:
1、每天都不能松懈。對(duì)于知識(shí)不能馬虎,有不會(huì)的問(wèn)題,要經(jīng)過(guò)一番思考,如果真的不會(huì)再去請(qǐng)教老師或同學(xué)。
2、每節(jié)課都要認(rèn)真聽(tīng)講,特別是老師分析題目的時(shí)候,更要仔細(xì)聽(tīng),不能心不在焉 課前預(yù)習(xí)。
3、上課認(rèn)真聽(tīng)講、認(rèn)真記筆記、回家認(rèn)真做作業(yè)。此外,要每天把當(dāng)天所學(xué)了的課程都復(fù)習(xí)一遍,還要把第二天要學(xué)的課程預(yù)習(xí)一遍。
4、寫作業(yè)是一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié),認(rèn)真仔細(xì)完成作業(yè)能發(fā)現(xiàn)不足并且可以鞏固知識(shí)。語(yǔ)文作業(yè)要字跡工整,仔細(xì)分析;數(shù)學(xué)作業(yè),不能馬虎,寫完后認(rèn)真檢查并驗(yàn)算;英語(yǔ)作業(yè),書寫規(guī)范, 字跡工整。
5、作為少先隊(duì)員,不僅要尊老愛(ài)幼,尊敬師長(zhǎng),還要樂(lè)于幫助,別人時(shí)刻緊記遵守規(guī)則。
6、揚(yáng)文明誠(chéng)信美德,展三江學(xué)子風(fēng)采。想要做一個(gè)合格的學(xué)生,就要做到文明誠(chéng)信美德。一個(gè)學(xué)期是辛苦的,但我不能怕辛苦,別人能夠做到,我相信自己也一定能做到。所謂“苦盡甘來(lái)”,只要努力去做,肯定會(huì)獲得回報(bào)。在這個(gè)學(xué)期里,不僅要好好學(xué)習(xí),還要做到文明誠(chéng)信美德。
小學(xué)一年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)劃篇二
一年之計(jì)在于春,新的一年作為一家之長(zhǎng),我要按以下安排,幫助和教導(dǎo)自己的孩子,使孩子德、智、體各方面得到全面的發(fā)展。
一、早晨:6:40起床(如遇要背書的情況提前半小時(shí)起床6:10起床)
二、中午:放學(xué)回家至上學(xué)前
1、放學(xué)回家學(xué)“悟空識(shí)字”,每天3個(gè)新字,學(xué)完后要抄寫一排并組詞。
2、完成老師布置的家庭作業(yè);如果沒(méi)有作業(yè)可完成以下任務(wù)
3、聽(tīng)寫生字:老師布置的抄寫、書上的我會(huì)寫、悟空識(shí)字里學(xué)過(guò)的字,對(duì)聽(tīng)寫錯(cuò)誤的生字要抄寫一排,加深印象。
4、背書復(fù)習(xí):背書要掌握記憶的方法反復(fù)復(fù)習(xí);
5、做《語(yǔ)文閱讀培優(yōu)》《數(shù)學(xué)培優(yōu)》,一、三、五日做語(yǔ)文,
二、四日做數(shù)學(xué),星期日做《語(yǔ)文新創(chuàng)意培優(yōu)》。
6、有時(shí)間可看動(dòng)畫片:《孔子》,《孔子》每集13分鐘,全10集。
三、晚上:放學(xué)回家
1、一回家學(xué)“悟空識(shí)字”復(fù)習(xí)鞏固,并聽(tīng)寫。
2、完成老師布置的家庭作業(yè)。
3、睡前閱讀 《十分鐘猜謎語(yǔ)》《小學(xué)生作文》《看圖寫話》等
四、休息日安排
(1)早上8:30分起床
1、教學(xué)《弟子規(guī)》:要求懂每句的意思,會(huì)背誦?!兜茏右?guī)》全文具體列述弟子在家、出外、待人、接物與學(xué)習(xí)上應(yīng)該遵守的一些禮儀和規(guī)范。每三字一句,二句一韻,讀起來(lái)朗朗上口,易背誦。
2、觀看《孔子》,二集。
小學(xué)一年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)劃篇三
一.學(xué)情分析
1.學(xué)生情況分析
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生的模仿和認(rèn)知性稍強(qiáng),已基本形成一定的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣,有了一定的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力,對(duì)于一些簡(jiǎn)單的對(duì)話、故事等可以通過(guò)看圖和句子大致理解意思,在日常生活中的語(yǔ)言運(yùn)用能力也比上期強(qiáng)。但他們?nèi)源嬖谥顫?、好?dòng)、有意注意持續(xù)時(shí)間較短,易走神等共同點(diǎn),因此教師要充分利用學(xué)生的無(wú)意注意,加強(qiáng)評(píng)價(jià)和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制,引導(dǎo)低年級(jí)學(xué)生有意發(fā)展,并進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成有意注意的好習(xí)慣,以增強(qiáng)課堂教學(xué)的有效性。
2.教材情況分析
本學(xué)期仍然使用的是外語(yǔ)教學(xué)研究出版社出版的《新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)》,本教材是根據(jù)素質(zhì)教育標(biāo)準(zhǔn)來(lái)編寫的,以小學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知發(fā)展水平為基本出發(fā)點(diǎn),教材的編設(shè)并沒(méi)有按傳統(tǒng)教育模式中以字母、音標(biāo)和機(jī)械學(xué)習(xí)為開端,而是在遵循英語(yǔ)學(xué)習(xí)的規(guī)律和兒童心理生理發(fā)展需求的基礎(chǔ)上,以小學(xué)生的生活體驗(yàn)和認(rèn)知發(fā)展水平為基本出發(fā)點(diǎn),循序漸進(jìn)地設(shè)計(jì)課程,充分體現(xiàn)現(xiàn)代教學(xué)理念和素質(zhì)教育思想,寓教于樂(lè),寓教于學(xué),強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的感悟、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與以及思維能力的發(fā)展,力求營(yíng)造一種“全語(yǔ)言”的環(huán)境。在這種良好的語(yǔ)言環(huán)境中,巧妙的將學(xué)習(xí)情感、學(xué)習(xí)能力和跨文化交際的意識(shí)形成于語(yǔ)言學(xué)習(xí)的全過(guò)程,也有力體現(xiàn)了素質(zhì)教育的思想。
一年級(jí)教材突出對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng),采用聽(tīng)-指-找-說(shuō)-練一體化的編寫思路,在內(nèi)容安排上注意由易到難,又淺入深的逐步推進(jìn),同時(shí)提供豐富多樣的語(yǔ)言情景,給予師生極大的發(fā)揮空間,保證詞匯和語(yǔ)型的復(fù)現(xiàn)率;教材中情景對(duì)話貫徹始終,歌曲韻句童謠是學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程變得更輕松。另外,游戲?qū)诘脑O(shè)置,讓學(xué)生體會(huì)到做中學(xué),學(xué)中樂(lè)的趣味。全書共分為11個(gè)模塊,內(nèi)含一個(gè)期末復(fù)習(xí)模塊,每個(gè)模塊分為兩個(gè)單元。一般情況下,第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學(xué)習(xí)的語(yǔ)言內(nèi)容,第二模塊提供若干任務(wù)型練習(xí),包括一首兒歌和童謠。這樣安排有三個(gè)目的:一是培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)感和節(jié)奏感,二是提高發(fā)音的正確性,三是通過(guò)這些英語(yǔ)國(guó)家兒童熟知的歌謠,介紹一定的西方文化。本學(xué)期要學(xué)習(xí)如何使用英語(yǔ)稱呼爸爸、媽媽以及他們的工作,如何說(shuō)明物品是誰(shuí)的,學(xué)習(xí)用英語(yǔ)說(shuō)身體部位;還要學(xué)說(shuō)一些常見(jiàn)的動(dòng)物,并描述他們的描述他們的特征;學(xué)習(xí)如何邀請(qǐng)朋友一起 參加活動(dòng),最后還要學(xué)習(xí)如何表達(dá)和詢問(wèn)喜歡什么體育活動(dòng)、什么食物以及什么玩具。
二、教學(xué)目標(biāo)和要求
(一)教學(xué)目標(biāo):
總體目標(biāo):
要使低年級(jí)的學(xué)生,尤其是從未接觸過(guò)英語(yǔ)的學(xué)生通過(guò)起始階段的英語(yǔ)學(xué)習(xí),激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度和一種正確的對(duì)待第二語(yǔ)言的心態(tài),形成初步的英語(yǔ)語(yǔ)感,使他們通過(guò)較為有趣的英語(yǔ)課堂樹立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心,把握學(xué)生語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)準(zhǔn)確性,為他們今后能夠利用英語(yǔ)進(jìn)行交際打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí),在教授英語(yǔ)知識(shí)的過(guò)程中,結(jié)合課堂教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)補(bǔ)充西方文化的相關(guān)知識(shí),讓學(xué)生了解中西文化的差異,培養(yǎng)其愛(ài)國(guó)主義精神的同時(shí),讓他們有一種宏觀的視角看世界。
具體目標(biāo):
1、首先養(yǎng)成良好的聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣。
2、養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
3、能按三會(huì)與四會(huì)的要求掌握所學(xué)詞語(yǔ)(低年級(jí)可酌情而定)。
4、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。
5、能運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流,并做到大膽開口,積極參與,發(fā)音清楚,語(yǔ)調(diào)正確。
6、能在圖片、手勢(shì)、情景等非語(yǔ)言提示的幫助下,聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的話語(yǔ)和錄音材料。
7、能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過(guò)程中運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)和技能,完成某項(xiàng)任務(wù)。
8、能演唱已學(xué)的英語(yǔ)歌曲,能誦讀已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌謠。
(二)教學(xué)要求:
1、進(jìn)一步形成在學(xué)校這個(gè)大家庭中學(xué)習(xí)生活的良好習(xí)慣,加強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和愛(ài)好,提高學(xué)生在虛擬和真實(shí)的語(yǔ)言情景中進(jìn)行簡(jiǎn)單活動(dòng)的積極性。
2、能根據(jù)實(shí)物和卡片等準(zhǔn)確說(shuō)出單詞發(fā)音;能夠根據(jù)錄音聽(tīng)讀、跟讀課文,并能對(duì)所有課文進(jìn)行簡(jiǎn)單復(fù)述。
3、能熟練說(shuō)唱、演唱學(xué)過(guò)的英文童謠歌曲和韻句,能運(yùn)用所學(xué)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交際。
4、能運(yùn)用英語(yǔ)參與課堂教學(xué)、游戲和其他課內(nèi)外活動(dòng)養(yǎng)成良好的文明行為習(xí)慣,掌握基本的英語(yǔ)交際禮儀,進(jìn)一步了解英美國(guó)家的基本概括和生活習(xí)俗。
三、教學(xué)重難點(diǎn):
本學(xué)期繼續(xù)以“任務(wù)為基礎(chǔ)”安排教學(xué)內(nèi)容,采用全身反應(yīng)法,組織學(xué)生在“身體運(yùn)動(dòng)”和“口腔運(yùn)動(dòng)”中學(xué)習(xí)。學(xué)生能在活動(dòng)中整體提高認(rèn)知水平;在歌唱、游戲、角色扮演、表演、訪談、對(duì)話等實(shí)踐中,充分發(fā)揮他們的各項(xiàng)智能特征;在完成任務(wù)的過(guò)程中,不斷感受成功的樂(lè)趣和喜悅。在教學(xué)過(guò)程中,教師運(yùn)用錄音磁帶、教學(xué)卡片、玩具手套等道具進(jìn)行教學(xué),能夠與他人進(jìn)行問(wèn)候、自我介紹、告別、涂色、數(shù)數(shù)等的對(duì)話,從而培養(yǎng)學(xué)生初步的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力。除此之外,在教學(xué)過(guò)程中教師加入對(duì)西方文化的滲透,增加了有關(guān)文明禮貌、文明習(xí)慣的內(nèi)容。
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