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四年級下冊英語期末復(fù)習(xí)計劃

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四年級下冊英語期末復(fù)習(xí)計劃

  將近期末,為了全面提高學(xué)生的英語素質(zhì)和能力,幫助;好地汲取知識,獲得能力,下面學(xué)習(xí)啦小編分享了四年級下冊英語期末復(fù)習(xí)計劃范文,供你參考

  四年級下冊英語期末復(fù)習(xí)計劃篇一

  一.復(fù)習(xí)目的

  將近期末,為了全面提高學(xué)生的英語素質(zhì)和能力,幫助學(xué)生能更

  好地汲取知識,獲得能力,使尖子生能在原有基礎(chǔ)上更上一層樓;為使后進(jìn)生能掌握最基礎(chǔ)的英語知識,能對一學(xué)期來所學(xué)的知識有一個系統(tǒng)的整理,使他們學(xué)有方向,學(xué)有目標(biāo),本人特制訂本以下復(fù)習(xí)計劃。

  復(fù)習(xí)要點:

  (一)、突破重點和難點

  1.學(xué)生明確各單元學(xué)習(xí)要求,我們要引導(dǎo)學(xué)生課后多讀、多記、多寫(四會要求的單詞和句子)。

  2.單詞記憶是小學(xué)生英語學(xué)習(xí)的難點,我們要幫助學(xué)生養(yǎng)成

  記憶單詞的良好習(xí)慣,如根據(jù)發(fā)音規(guī)則記憶、根據(jù)詞義記憶、聯(lián)想記憶等等,并幫助學(xué)生由單獨記一個詞轉(zhuǎn)為記幾個、一串詞。

  3.對于重點和難點內(nèi)容,我們要通過多檢查、多反饋的方式

  促進(jìn)學(xué)生對語言知識的掌握。

  (二)、回歸課文、聯(lián)系實際

  語言知識轉(zhuǎn)化為語言技能,須經(jīng)過意義性的訓(xùn)練。教材內(nèi)容有情

  景、有意義、有完整的情節(jié),所以引導(dǎo)學(xué)生把語言知識放入語篇中記憶,復(fù)習(xí)階段宜回歸教材,對教材內(nèi)容要求學(xué)生讀得滾瓜爛熟。在復(fù)習(xí)日常交際用語和句型時,更宜聯(lián)系實際,學(xué)用結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生初步的語言運用能力。

  二. 復(fù)習(xí)內(nèi)容與各單元復(fù)習(xí)重點

  復(fù)習(xí)內(nèi)容:

  綜合復(fù)習(xí)四年級上下學(xué)期的單詞、功能句型以及語音知識。重點

  在于復(fù)習(xí)四年級下半學(xué)期所授內(nèi)容。

  第一階段以教材為本,側(cè)重于教材的復(fù)習(xí)與梳理,按單元全冊快

  速地過一遍,主要抓住AB兩部分,通過教材的重現(xiàn)來歸納語言點,講透語言點運用,對各單元的知識要點進(jìn)行梳理,

  四年級下冊英語期末復(fù)習(xí)計劃篇二

  作者:譚杜萍 教師來源:本站原創(chuàng) 點擊數(shù):1612 更新時間:2012-5-24

  四年級英語復(fù)習(xí)計劃

  仁莊鎮(zhèn)小 譚杜萍

  一、班級情況分析

  我任教四年級兩個班的英語。四年級的課程任務(wù)主要是讓學(xué)生能聽說認(rèn)讀一些日常生活中的物體的英語單詞,在一定的情境中能說日常交際用語。四年級所學(xué)的知識是一些基礎(chǔ)的內(nèi)容,對于一些有上進(jìn)心的學(xué)生來說是一件簡單的事,但對于那些學(xué)習(xí)懶散的學(xué)生卻難度比較大。每班都有一些這樣的學(xué)生,懶散、學(xué)習(xí)責(zé)任心差。因此,復(fù)習(xí)還得從最基礎(chǔ)的開始。

  二、復(fù)習(xí)目標(biāo)

  通過系統(tǒng)地復(fù)習(xí),讓學(xué)生能扎實地掌握本學(xué)期的所學(xué)的單詞、句型和其他與課本所學(xué)的知識技能,能靈活地運用所學(xué)知識。

  通過總復(fù)習(xí),讓全體學(xué)生特別是中下生能扎實地掌握本學(xué)期的知識點,全面提高班級的合格率和優(yōu)秀率。

  三、復(fù)習(xí)內(nèi)容

  1、每單元的單詞、詞組、句型和Let’s do 部分的內(nèi)容。

  2、字母的大小寫。

  3、數(shù)詞的表達(dá)和運用。

  4、??嫉脑囶}題型。

  四、復(fù)習(xí)措施:

  1、認(rèn)讀單詞復(fù)習(xí):

  (1)把學(xué)過的單詞整理出來,打亂認(rèn)讀;注重比較認(rèn)讀,強(qiáng)化記憶。

  (2)本學(xué)期的單詞可分類如下:

  玩具、家庭成員、形容詞、水果、數(shù)字、動物、縮寫等,創(chuàng)設(shè)情境復(fù)習(xí)每單元的單詞,句子,培養(yǎng)學(xué)生自主歸納總結(jié)的習(xí)慣。

  (3)針對性單詞練習(xí)。

  A、圈出不同類的單詞。

  B、單詞與圖片配對。

  2、語句復(fù)習(xí)

  (1)歸納每單元的重點單詞和句子,結(jié)合語境進(jìn)行閱讀認(rèn)識。

  (2)綜合練習(xí),在練習(xí)中再一次的查漏補缺。

  四年級下冊英語期末復(fù)習(xí)計劃篇三

  一、復(fù)習(xí)安排

  1、課堂串講,每課時復(fù)習(xí)一個單元,共用六課時,課堂上解決這個單元的單詞、課文、重點句型和翻譯。課堂剩余10分鐘默寫本單元單詞,檢測孩子的情況。

  2、課前提前復(fù)習(xí),課后繼續(xù)查漏補缺。每個優(yōu)生幫助一個學(xué)困生,利用課間十分鐘聽寫單詞或默寫字母表。

  3、測試與講解,每天讓孩子回家抄寫帶星號單詞,檢測自己的掌握情況。每節(jié)課聽寫一次。

  4、最后講解學(xué)生易混淆的單詞與句子區(qū)分和按話題分類歸納句子復(fù)習(xí)。

  二、復(fù)習(xí)內(nèi)容

  1、課文

  (1)學(xué)生能熟練地掌握,默寫26個英語字母大小寫形式(讀、書寫以及書寫體與印刷體的區(qū)別)

  (2) 學(xué)生能夠正確把握let’s learn單詞的讀音與意思并會默寫。

  (3)學(xué)生能夠正確、流利地認(rèn)讀let’s talk課文,并了解其含義。

  (4) Read and write中的單詞會拼背及知道含義。

  2、指導(dǎo)學(xué)生初步閱讀短文

  3、能夠?qū)忣}并根據(jù)題型進(jìn)行專項復(fù)習(xí)
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