生物會考復(fù)習(xí)計劃
生物會考復(fù)習(xí)計劃
會考是初中生需要認(rèn)真對待的一次考試,復(fù)習(xí)是考試前的重要一環(huán),我們需要有一個詳細(xì)的計劃。下面學(xué)習(xí)啦小編分享了生物會考復(fù)習(xí)計劃的范文,供你參考
生物會考復(fù)習(xí)計劃篇一
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師大家下午好!我是蘇典中學(xué)的八年級生物老師楊榮花。今天很榮幸能和大家坐在一起就八年級生物中考復(fù)習(xí)進(jìn)行交流學(xué)習(xí),初中生物學(xué)業(yè)水平考試是依據(jù)《全日制義務(wù)教育生物課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》進(jìn)行的義務(wù)教育階段生物學(xué)科的終結(jié)性考試,考試的目的是全面準(zhǔn)確地考查初中畢業(yè)生在生物學(xué)習(xí)方面所達(dá)到的水平,考試結(jié)果既是衡量初中學(xué)生學(xué)業(yè)水平的主要依據(jù),也是高中階段學(xué)校招生的重要依據(jù)之一。
今年是我州生物參加中考的第二年,也是成績算入初三升學(xué)總成績的第一年,因此,學(xué)生和老師都對這一門學(xué)科有了更進(jìn)一步的重視。為了迎接中考,鞏固學(xué)生所學(xué)的生物學(xué)知識,有必要對初中的生物進(jìn)行總復(fù)習(xí)。我計劃從《生物學(xué)》七年級上冊開始復(fù)習(xí),接著是七下冊、八上冊、八下冊。這樣對初中學(xué)生來說,由于七年級內(nèi)容相對較疏遠(yuǎn),知識點(diǎn)容易遺忘,特別對于這部分知識掌握不好的學(xué)生來說,這樣的學(xué)習(xí)順序能夠讓他們更易于復(fù)習(xí)和掌握相應(yīng)的知識點(diǎn),使復(fù)習(xí)的效率更高。以下是我接下來復(fù)習(xí)過程中的一些簡單設(shè)想:
一、根據(jù)《考試說明》制定復(fù)習(xí)計劃
做好計劃可以讓我們明確目標(biāo),鼓舞斗志;更科學(xué)而周密的計劃,恰恰具有這些作用:做什么,做多少,計劃中全有了,這有利于盡早進(jìn)入實(shí)戰(zhàn),無需觀望猶豫。先作啥,后作啥,具體步驟計劃中有了,這可有效地避免走彎路;某一步用什么辦法,某個問題采取什么措施, 這些也都是事先反復(fù)考慮,一般不會出大錯,也能有效地避免精力的浪費(fèi),而增加學(xué)習(xí)的數(shù)量和質(zhì)量。這些情況綜合在一起,就會促成學(xué)習(xí)效率的提高。因此,讓師生了解復(fù)習(xí)的計劃可以事半功倍。我采用的是分階段復(fù)習(xí)法。
第一階段:全面復(fù)習(xí),夯實(shí)基礎(chǔ)。(第6周至第12周)這是考前的第一輪復(fù)習(xí),按照教材的順序進(jìn)行知識梳理。這段時間完成,將著重于基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí),緊扣《考試說明》的范圍和要求,重點(diǎn)講述一些試題及樣卷中所涉及的知識點(diǎn)。并結(jié)合適量的習(xí)題來鞏固基礎(chǔ)知識。(我們學(xué)校由于是山區(qū)學(xué)校,學(xué)生手上的資料較少,主要以云南省初中學(xué)業(yè)水平標(biāo)準(zhǔn)與考試說明中的習(xí)題來訓(xùn)練。)
第二階段:專題訓(xùn)練。(第10周至第12周)以圖形為主進(jìn)行模塊專題,選擇題、材料分析題、實(shí)驗(yàn)探究題;在專題訓(xùn)練過程中結(jié)合熱點(diǎn)問題進(jìn)行講解,例如《考試說明》里的“題型示例”第二部分簡答題中例題15資料中的熱點(diǎn)問題涉及到傳染病和免疫的有關(guān)知識,我想今年我省和我州發(fā)生的旱情,會不會就是一個出題的材料呢?
第三階段:進(jìn)行綜合練習(xí),提高能力。(第13周至第16周)主要以考試的形式進(jìn)行,這段時間,在前兩輪結(jié)束后,學(xué)生對知識點(diǎn)掌握有了一定的基礎(chǔ),但是綜合應(yīng)用的能力還很欠缺,所以這時以考試的形式對學(xué)生進(jìn)行測試,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識分析、解決問題的能力。同時也可以從中找出比較弱的知識環(huán)節(jié),下去抽時間加以鞏固。在測試與講解的過程中,學(xué)生可以不斷積累解題的方法,技巧。
第四階段:學(xué)生自主復(fù)習(xí)——加強(qiáng)薄弱環(huán)節(jié)。這個階段沒有很多的時間,主要讓學(xué)生加固較弱的知識環(huán)節(jié),把握解題的思路、方法,同時調(diào)節(jié)自身的身體狀況,以最好的狀態(tài)迎接考試。
二、根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)選擇復(fù)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)效率。
初中的生物學(xué)是系統(tǒng)性很強(qiáng)的學(xué)科,根據(jù)生物學(xué)科特點(diǎn),選擇適合的復(fù)習(xí)方法能提高學(xué)習(xí)效率??梢宰寣W(xué)生達(dá)到事半功倍的效果。我覺得增強(qiáng)學(xué)生記憶力是復(fù)習(xí)好生物的關(guān)鍵。那么在復(fù)習(xí)中應(yīng)該如何進(jìn)行才有利于增強(qiáng)學(xué)生的記憶力呢?我從以下幾個方面簡單談一下。
1、 梳理教材知識,夯實(shí)基礎(chǔ)。
根據(jù)《考試說明》對試題類型難度分布7:2:1的比例,可以看出基礎(chǔ)知識占整張?jiān)嚲淼谋戎刈畲?,因此夯?shí)基礎(chǔ),全面復(fù)習(xí)是一個很重要的過程,我將會用六周的時間讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識。初中的生物一共分為四冊,共有八個單元,分別是:生物和生物圈、生物和細(xì)胞、生物圈中的綠色植物、生物圈中的人、生物圈中的其他生物、生物的多樣性及其保護(hù)、生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展、健康地生活等。如何將這八單元的內(nèi)容由厚化簡到薄,而又不漏掉其中的知識點(diǎn),我打算把每一章節(jié)所學(xué)的要點(diǎn)都進(jìn)行梳理。如在復(fù)習(xí)“細(xì)胞是生物活動的單位”時,就可以以“細(xì)胞”為中心,把“生物體的結(jié)構(gòu)層次”為主干,使學(xué)生形成一個有關(guān)于“生物體結(jié)構(gòu)層次”的知識網(wǎng)絡(luò),同時還可以以表格的形式對“動植物細(xì)胞的異同點(diǎn)”進(jìn)行比較和納,指導(dǎo)學(xué)生通過分類、比較歸納,突出重點(diǎn)、攻破難點(diǎn)。因此,在第一輪的全面復(fù)習(xí)中,找出每章節(jié)的知識要點(diǎn),用大括號的方式,按知識的因果關(guān)系或?qū)哟侮P(guān)系或遞進(jìn)關(guān)系等,寫出知識結(jié)構(gòu),讓自己的學(xué)生結(jié)合知識要點(diǎn)自己加深印象,通過這樣對知識結(jié)構(gòu)的整理,,學(xué)生不僅可以理清自己的思路,而且能根據(jù)知識結(jié)構(gòu)來回憶某章節(jié)的內(nèi)容,了解自己哪些章節(jié)沒過關(guān)。
2、 整理做錯的習(xí)題,積累做題經(jīng)驗(yàn)。
在進(jìn)行構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)時,會做一些相應(yīng)的習(xí)題進(jìn)行跟蹤習(xí)題訓(xùn)練,鞏固所學(xué)知識,從第一輪復(fù)習(xí)開始,就要求學(xué)生準(zhǔn)備一本本子,把復(fù)習(xí)過程中做錯的題目整理下來,經(jīng)過整理,學(xué)生能更清晰地認(rèn)識到自身的不足,避免在考試中犯同樣的錯誤,長時間的堅(jiān)持錯題積累,學(xué)生做題的準(zhǔn)確率和積極性就會有很大的提高。
3、 課前進(jìn)行抽查復(fù)習(xí)。
總復(fù)習(xí)開始就要求每節(jié)課復(fù)習(xí)的內(nèi)容每周過關(guān),由于生物考試知識點(diǎn)比較細(xì),若放到組后去記憶,會相當(dāng)混亂,。因此每上一節(jié)課之前都要對學(xué)生提問抽查,對答對的學(xué)生給以相應(yīng)的表揚(yáng),對提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性有很大的幫助。
總之,要復(fù)習(xí)好初中階段的生物知識,使學(xué)生在考試時能考出一個好的成績。每一個老師都有自己的方法,關(guān)鍵是不僅看老師的方法對學(xué)生適不適用,還要看學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒是否可觀,學(xué)生有沒有按教師的要求去落實(shí),離開實(shí)際,什么都是空談。這是本人在我們學(xué)校生物教學(xué)中的做法,由于自己學(xué)識淺薄,偏頗之處再說難免,借此機(jī)會與大家進(jìn)行一下交流,懇請各位老師批評指正。謝謝大家!
生物會考復(fù)習(xí)計劃篇二
由于九年級生物是小科目,按學(xué)校課表安排每周只有1課時授課時間,因此從第一學(xué)期即開始進(jìn)入總復(fù)習(xí)階段,為了充分發(fā)揮學(xué)生的潛能,提高生物教學(xué)水平,提升學(xué)生的綜合素質(zhì),為高校培養(yǎng)人才,特擬定以下復(fù)習(xí)備考計劃:
一、指導(dǎo)思想:
以《課標(biāo)》《大綱》為指導(dǎo),以《中考說明》和《中考指南》為依據(jù),結(jié)合中考面臨時間緊、任務(wù)重的實(shí)情,以及我校學(xué)生基礎(chǔ)差、間隔時間長的現(xiàn)狀,制定以側(cè)重基礎(chǔ),提升能力,針對考點(diǎn),突出實(shí)效的復(fù)習(xí)策略。努力讓每個學(xué)生考出較為理想的成績,整體提高我校教學(xué)水平和學(xué)生的素質(zhì)。
二、奮斗目標(biāo):
通過師生的共同努力,力爭使我校生物整體教學(xué)成績名列全市前8名,九年級現(xiàn)在校人數(shù)102人,合格率達(dá)85%(85人),優(yōu)秀率達(dá)35%(36人),高分率30%(30人),滿分率5%(6人)。
三、復(fù)習(xí)安排:
總復(fù)習(xí)共分為三個階段:系統(tǒng)復(fù)習(xí)、專題復(fù)習(xí)和模擬復(fù)習(xí)。
第一階段:系統(tǒng)復(fù)習(xí)。時間是從開學(xué)初到4月底。這期間主要以《中考指南》為載體,針對學(xué)生對已學(xué)的生物基礎(chǔ)知識,因時間久而遺忘的共性特點(diǎn),本著“依綱靠本”和“溫故而知新”的原則,全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識,弄清各單元的考點(diǎn),初步對各單元知識點(diǎn)進(jìn)行梳理,歸納、小結(jié),學(xué)生在原有知識的基礎(chǔ)上,重新識記,理解,應(yīng)用。復(fù)習(xí)目的:結(jié)合教材,全面復(fù)習(xí),夯實(shí)基礎(chǔ)。
第二階段:專題復(fù)習(xí)。時間是從4月底到5月底。這期間主要以《中考說明》為依據(jù),在系統(tǒng)復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,針對重點(diǎn)和難點(diǎn),分模塊進(jìn)行專題性的復(fù)習(xí),讓學(xué)生對所復(fù)習(xí)的知識理清各部分間的關(guān)系,形成知識網(wǎng)絡(luò)和體系。所有內(nèi)容共分為10個專題:1、生物與環(huán)境;2、生物體的結(jié)構(gòu)層次 3、生物圈中的綠色植物 ;
4、生物圈中的人 ;5、動物的運(yùn)動和行為; 6、生物的生殖、發(fā)育和遺傳7、生物的多樣性; 8、生物技術(shù); 9、健康的生活;10、生物科學(xué)探究。
第三階段:模擬復(fù)習(xí)。時間是從5月底到中考實(shí)戰(zhàn)前。針對兩次大考所反饋的情況,備考會中相關(guān)的信息,以及各縣市交流的適應(yīng)性考題,開展以考(模擬中考)、評(評講練習(xí))、補(bǔ)(查漏補(bǔ)缺)為主要方式的復(fù)習(xí)。同時對學(xué)生滲透仔細(xì)審題、規(guī)范答題的技能訓(xùn)練,提高學(xué)生的應(yīng)考心理素質(zhì),減少非智力因素的失分,突出復(fù)習(xí)的實(shí)效性。
四、復(fù)習(xí)措施:
1、夯實(shí)基礎(chǔ)是關(guān)鍵。歷年中考題目千變?nèi)f化,但做題所依據(jù)的基本原理和基礎(chǔ)識卻是相對不變的,而且中考試題中大多數(shù)題目還是比較簡單的基礎(chǔ)題,難度高的很少。所以,扎實(shí)雄厚的基礎(chǔ)是中考取勝的必備條件之一,我們在復(fù)習(xí)中,一定要重視基礎(chǔ),不能好高騖遠(yuǎn)。
2、巧用方法是手段。隨著中考的臨近,學(xué)生的復(fù)習(xí)任務(wù)愈加繁多、心理壓力更大,不注重復(fù)習(xí)方法和技巧的話,可能會事倍功半,豪無收效。生物學(xué)科,不可能占用學(xué)生的課外時間,只有設(shè)法提高課堂效率。打造高濃縮、快節(jié)奏的復(fù)習(xí)課堂,提高復(fù)習(xí)的有效性。具體而言:(1)識記時不死記硬背,機(jī)械重復(fù),讓記憶方法多樣化(對比法、聯(lián)想法、調(diào)動多種感官參與等)。(2)結(jié)合學(xué)生實(shí)際,精選習(xí)題,精講精練,講,就講學(xué)生存在的共性問題,練,就練中考的常見題型。還要加大變式訓(xùn)練的力度,注重綜合運(yùn)用能力的培養(yǎng)。(3)增強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對性、目的性和科學(xué)性。認(rèn)真研究分析歷年中考的命題方向,關(guān)注中考的動態(tài)和趨向,針對中考的熱點(diǎn)、重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行科學(xué)合理的復(fù)習(xí),減少復(fù)習(xí)的盲目性,避免走彎路。
3、加強(qiáng)備考技巧和心理訓(xùn)練。比如:做題時先易后難,仔細(xì)審題、不寫錯別字,注意書寫速度等。還要及時幫助學(xué)生調(diào)整心態(tài),鼓勵學(xué)生樹立信心,以積極的心態(tài)投入復(fù)習(xí),以自身最佳的狀態(tài)迎接中考實(shí)戰(zhàn)。
生物會考復(fù)習(xí)計劃篇三
一、復(fù)習(xí)計劃
爭取在4月底前結(jié)束這學(xué)期的新課,第一階段全面系統(tǒng)復(fù)習(xí)一遍,要求以課本為基礎(chǔ),鞏固對原有知識的理解和應(yīng)用。時間大概是2個星期左右。重要知識點(diǎn)重新過一遍,中考考試內(nèi)容中基礎(chǔ)知識占70%以上,所以這個部分很重要。
第二階段強(qiáng)化訓(xùn)練與反饋領(lǐng)悟階段,模擬試題進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,試題講評、總結(jié)、歸納、延伸,使學(xué)生實(shí)實(shí)在在地弄懂弄透,提升解題能力,時間大約1個星期。這個時候是考察學(xué)生知識點(diǎn)的掌握程度。此外,試題的評講,有利于學(xué)生適應(yīng)考題,適當(dāng)給學(xué)生一點(diǎn)刺激,如經(jīng)常進(jìn)行些簡單的小測試,給予學(xué)生考試的信心,有利于學(xué)生考試應(yīng)試能力,陪養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。
二、進(jìn)行各種題型的訓(xùn)練
針對不同基礎(chǔ)的學(xué)生可以給不同的訓(xùn)練內(nèi)容,爭取有針對性的指導(dǎo)學(xué)生,不是要給予他們太多太多的試題去做,如果這樣的話,我們會耗盡他的精力和時間,練習(xí)資料要選用經(jīng)典題型,能夠指引學(xué)生不斷思考和從中能夠領(lǐng)會到生物知識和解題技巧的那種。
三、研究考試說明
明確考試對學(xué)生的能力要求,了解題型,把握復(fù)習(xí)方向和目標(biāo)和復(fù)習(xí)廣度和深度。中考考試說明對學(xué)生學(xué)習(xí)有很大的指導(dǎo)作用,我們老師要仔細(xì)的研究和總結(jié)出來,教授給學(xué)生。
四、抓好基礎(chǔ)知識和基本技能的復(fù)習(xí)
中考是面對的是大部分學(xué)生,所以中考題目基礎(chǔ)知識占的比例很大,很多題目都是我們在平時練習(xí)的時候接觸過的,很多學(xué)生就是你做過他也會做錯,一錯再錯。所以我們在教學(xué)的過程中要不斷的強(qiáng)調(diào),重復(fù)多次。
五、學(xué)生應(yīng)試能力訓(xùn)練
初二學(xué)生初次參加中考,很多學(xué)生平時成績很不錯,有鉆研精神,這一點(diǎn)很不錯,但是在考試的時候不能夠?yàn)榱艘活}比較困難的題目而停下來去思考它,而放棄了做其他題目的寶貴時間。這個做題技巧我們老師們都會強(qiáng)調(diào)給同學(xué)們好多次,可是這種事情還是會不斷的發(fā)生。還有錯字問題等等。所以在中考復(fù)習(xí)中我們要在課堂上教導(dǎo)學(xué)生學(xué)會如何考試。
六、學(xué)生思想工作
提高學(xué)生的自信心,在考察學(xué)生的時候,不要過多的使用太復(fù)雜,太難的試題給學(xué)生做。這樣的話會打擊學(xué)生,使他們對生物學(xué)習(xí)會失去興趣,我們應(yīng)該適當(dāng)給予他們成功感,刺激一下他們心理上的滿足感,可能會對他們的學(xué)習(xí)有促進(jìn)作用。中學(xué)生的心理,大多數(shù)是愛在班上炫耀自我,當(dāng)自己在學(xué)習(xí)成績上有很大的進(jìn)步的時候,他們都會有自豪感。為了保持這種狀態(tài),他們會不斷的努力來維持。
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