二上數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃
二上數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃
緊張而又充實(shí)的教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束,下段時(shí)間我們就要進(jìn)入期末的總復(fù)習(xí)階段,為了更好的復(fù)習(xí),下面學(xué)習(xí)啦小編分享了二上數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃范文,供你參考
二上數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃篇一
轉(zhuǎn)眼間,一學(xué)期即將過(guò)去,期末總復(fù)習(xí)來(lái)到眼前??倧?fù)習(xí)是對(duì)整冊(cè)教材內(nèi)容的全面回顧,是一個(gè)升華的過(guò)程。通過(guò)總復(fù)習(xí),使學(xué)生獲得的知識(shí)更加鞏固,計(jì)算能力更加提高,能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,全面達(dá)到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。另外,通過(guò)總復(fù)習(xí),查缺補(bǔ)漏,使學(xué)習(xí)比較吃力的學(xué)生,能彌補(bǔ)當(dāng)初沒(méi)學(xué)會(huì)的知識(shí)。
一、復(fù)習(xí)內(nèi)容
(一)表內(nèi)乘除法
1、乘法、除法知識(shí)部分。包括表內(nèi)乘法、表內(nèi)除法、有余數(shù)的除法和混合運(yùn)算。乘法口訣是計(jì)算的基礎(chǔ),難點(diǎn)是理解乘法和除法的意義。讓學(xué)生在練習(xí)中進(jìn)一步明確乘除意義。
2、乘除應(yīng)用題,復(fù)習(xí)數(shù)量關(guān)系,增加生活中的數(shù)學(xué),激發(fā)學(xué)生的興趣,主動(dòng)的學(xué)習(xí)。部分學(xué)生掌握的乘除應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系不是很扎實(shí),要從數(shù)量關(guān)系著手,要重點(diǎn)復(fù)習(xí)“倍”的知識(shí),讓學(xué)生通過(guò)畫(huà)圖,操作,弄清“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”、“一個(gè)數(shù)的幾倍是幾?”的解題方法,使學(xué)生明確數(shù)量關(guān)系 ,正確解題。
(二)空間與圖形
1、強(qiáng)化從不同的位置觀察物體,所看到的物體可能是不一樣的,最多能看到物體的三個(gè)面;能正確辨認(rèn)從正面、側(cè)面、上面觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀。
2、學(xué)生能根據(jù)給定的一個(gè)方向(東、南、西、北)辨認(rèn)其余三個(gè)方向;能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向;知道地圖上的方向,會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖,繼續(xù)通過(guò)練習(xí)來(lái)加強(qiáng)認(rèn)識(shí)。
(三)統(tǒng)計(jì)與可能性:能按不同的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)事物進(jìn)行分類統(tǒng)計(jì);初步體驗(yàn)有些事件的發(fā)生是確定的,有些事件的發(fā)生是不確定的。重點(diǎn)是按不同的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)事物進(jìn)行分類統(tǒng)計(jì),難點(diǎn)是對(duì)分類標(biāo)準(zhǔn)和對(duì)事件發(fā)生的可能性的理解。
(四)角的初步認(rèn)識(shí):初步認(rèn)識(shí)角,知道角各部分的名稱;角的分類、角的畫(huà)法和大小比較。
二、復(fù)習(xí)方法
1、精選習(xí)題
圍繞復(fù)習(xí)的主題,通覽教材,把其中經(jīng)典的題目單獨(dú)呈現(xiàn),讓學(xué)生再次練習(xí),圍繞平時(shí)作業(yè)、單元測(cè)試中學(xué)生出錯(cuò)率較高的題目,供學(xué)生反復(fù)訓(xùn)練,或者從資料中查找綜合性強(qiáng)的典型題目,作有益的補(bǔ)充。在復(fù)習(xí)過(guò)程中查漏補(bǔ)缺,抓學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)。
2、復(fù)習(xí)時(shí)少講精講,讓學(xué)生多練,在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題。個(gè)別同學(xué)單獨(dú)輔導(dǎo),練習(xí)時(shí)采用變換練習(xí)的方式,開(kāi)展游戲活動(dòng)等多種方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。練習(xí)時(shí)注意學(xué)生之間的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的培養(yǎng),讓學(xué)生有一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)與合作的伙伴。
3、減少失誤、培養(yǎng)做題習(xí)慣
(1)培養(yǎng)學(xué)生靜心,認(rèn)真做題的習(xí)慣
(2)養(yǎng)成學(xué)生認(rèn)真審題的好習(xí)慣。
(3)培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。
(4)培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)檢查的好習(xí)慣。
4、扎扎實(shí)實(shí)抓好基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,同時(shí)重視培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣
5、重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)困生,幫助學(xué)生樹(shù)立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心,使每個(gè)學(xué)生都得到不同程度的進(jìn)一步發(fā)展,縮小他們與優(yōu)生的差距。
二上數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃篇二
一、復(fù)習(xí)內(nèi)容:
長(zhǎng)度單位,100以內(nèi)的加法和減法,角的初步認(rèn)識(shí),表內(nèi)乘法,觀察物體,統(tǒng)計(jì)和數(shù)學(xué)廣角
二、復(fù)習(xí)的目的
1、進(jìn)一步掌握100以內(nèi)筆算加、減的計(jì)算方法和估算方法,能夠正確,迅速 地進(jìn)行計(jì)算和進(jìn)一步體會(huì)估算方法的多樣性。
2、進(jìn)一步理解乘法的含義,能熟練運(yùn)用乘法口決進(jìn)行口算兩個(gè)一位數(shù)相乘。
3、通過(guò)復(fù)習(xí)進(jìn)一步理解米和厘米的長(zhǎng)度概念,熟記1米=100厘米,會(huì)用刻度尺量物體的長(zhǎng)度(限整厘米)并形成估計(jì)長(zhǎng)度的意識(shí)。
4、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)線段,會(huì)量整厘米線段的長(zhǎng)度,熟悉角的各部分名稱,能用三角板迅速判斷一個(gè)角是不是直角和畫(huà)線段、角和直角。
5、繼續(xù)辯認(rèn)從不同位置觀察簡(jiǎn)單物體的形狀和進(jìn)一步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱現(xiàn)象。
6、進(jìn)一步了解統(tǒng)計(jì)的意義,繼續(xù)體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過(guò)程,并會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理。認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖形(1格表示2個(gè)單位)和統(tǒng)計(jì)表,能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答和問(wèn)題。
7、進(jìn)一步通過(guò)觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng),找出最簡(jiǎn)單的事物的排列數(shù)和組合數(shù),培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力,形成有順序地、全面思考問(wèn)題的意識(shí)。
四、教學(xué)重點(diǎn): 100以內(nèi)筆算加減法,乘法口決表是教學(xué)重點(diǎn):
五、教學(xué)難點(diǎn):畫(huà)直角,從不同位置觀察到的物體的形狀,學(xué)生的觀察、分析能力及推力能力。
六、復(fù)習(xí)方法
1、繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材,理清各單元知識(shí)要點(diǎn)。在復(fù)習(xí)過(guò)程中查漏補(bǔ)缺,抓學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)。
2、復(fù)習(xí)時(shí)少講精講,讓學(xué)生多練,在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題。
3、重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)困生,縮小他們與優(yōu)生的差距。
4、復(fù)習(xí)時(shí)有張有弛,使學(xué)生在愉快的氛圍中快樂(lè)學(xué)習(xí),快樂(lè)成長(zhǎng)。
七、教學(xué)措施
1、要從整體上把握教學(xué)目標(biāo)。不光憑經(jīng)驗(yàn),過(guò)去怎樣提,現(xiàn)在也怎樣提;也不能搬課本,凡是課本上的有的內(nèi)容,都作統(tǒng)一的教學(xué)要求,而應(yīng)該根據(jù)教學(xué)指導(dǎo)綱要,結(jié)合教學(xué)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,要防止加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。
2、要尊重學(xué)生,注重學(xué)法滲透。在學(xué)習(xí)中,教師不要包辦代替和以講代學(xué),要把課堂中更多的時(shí)間留給學(xué)生探索、交流和練習(xí)。
3、要注意培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)概括能力和邏輯思維能力。要重視學(xué)生獲取知識(shí)的思維過(guò)程。
4、要注重培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和解答應(yīng)用題的能力,還應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解答日常生活和學(xué)習(xí)中的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。激發(fā)學(xué)生的興趣,培養(yǎng)學(xué)以致用的意識(shí)。
5、要注意適當(dāng)滲透一些數(shù)學(xué)思想和方法,有利于學(xué)生對(duì)某些數(shù)學(xué)內(nèi)容的理解。
6、要注意教學(xué)的開(kāi)放性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。課本中的一些例題和習(xí)題的編排,突出了思考過(guò)程,教師在教學(xué)時(shí),要引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過(guò)程,鼓勵(lì)學(xué)生多角度思考問(wèn)題。
7、要精心設(shè)計(jì)教案,注重多媒體的應(yīng)用,使學(xué)生學(xué)得愉快,學(xué)得輕松,覺(jué)得扎實(shí)。
8、要滲透德育,注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立思考、克服困難的精神。
二上數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃篇三
(一)復(fù)習(xí)內(nèi)容
復(fù)習(xí)乘、除法的含義、乘法口訣、表內(nèi)乘除法計(jì)算及相關(guān)的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題;復(fù)習(xí)常見(jiàn)的平面圖形、線段和長(zhǎng)度單位厘米和米、以及用厘米和米測(cè)量物體和線段的長(zhǎng)度、畫(huà)指定長(zhǎng)度的線段等;復(fù)習(xí)用合適的方式描述物體的位置及從不同位置觀察物體等內(nèi)容。
(二)教材簡(jiǎn)析
這部分內(nèi)容是全冊(cè)教科書(shū)的復(fù)習(xí)與整理。通過(guò)本單元的教學(xué),可以幫助學(xué)生進(jìn)一步加深對(duì)本學(xué)期所學(xué)知識(shí)和方法的理解,溝通所學(xué)知識(shí)之間的聯(lián)系,提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,提高學(xué)生用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力,并為進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
(三)復(fù)習(xí)目標(biāo)
1.乘、除法計(jì)算:使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)乘、除法的含義,體會(huì)乘除法的內(nèi)在聯(lián)系;能熟記乘法口訣,熟練地口算表內(nèi)乘法及相應(yīng)的除法,能正確口算簡(jiǎn)單的乘加、乘減、連乘、連除和乘除混合運(yùn)算式題,進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感,培養(yǎng)計(jì)算能力。
使學(xué)生能聯(lián)系乘、除法的含義,正確解答求幾個(gè)相同加數(shù)的和以及有關(guān)平均分的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題,進(jìn)一步積累從實(shí)際情境中發(fā)現(xiàn)和提出數(shù)學(xué)問(wèn)題以及合理選擇信息解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn),感受數(shù)學(xué)在日常生活中的廣泛應(yīng)用,培養(yǎng)初步的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。
2.平面圖形、長(zhǎng)度單位:使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)四邊形、五邊形和六邊形的基本特征;進(jìn)一步感受1厘米和1米的實(shí)際長(zhǎng)度,能結(jié)合具體的事物選擇合理的長(zhǎng)度單位表示相應(yīng)的長(zhǎng)度,能用厘米和用米作單位測(cè)量、估計(jì)物體或線段的長(zhǎng)度,會(huì)畫(huà)指定長(zhǎng)度的線段(限整厘米)。
3.確定位置:能在現(xiàn)實(shí)情境或平面圖上正確分辨東、南、西、北;能正確區(qū)分從前面、后面、左面、右面看到的同一個(gè)物體的不同圖形;培養(yǎng)初步的空間觀念和借助直觀進(jìn)行思考的能力。
4.綜合運(yùn)用:使學(xué)生在復(fù)習(xí)的過(guò)程中,進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)和方法之間的內(nèi)在聯(lián)系,提高綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力。
5.情感、態(tài)度、價(jià)值觀:使學(xué)生在回顧整理、練習(xí)應(yīng)用、解決問(wèn)題的過(guò)程中進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價(jià)值,進(jìn)一步體驗(yàn)與同學(xué)合作交流以及成功獲得數(shù)學(xué)知識(shí)的樂(lè)趣,激發(fā)主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望,發(fā)展對(duì)數(shù)學(xué)的積極情感,增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。
(四)復(fù)習(xí)重點(diǎn)
使學(xué)生在理解乘除法含義的基礎(chǔ)上進(jìn)一步理解乘法口訣的意義和價(jià)值,能熟練的口算表內(nèi)乘除法,并能用學(xué)過(guò)的知識(shí)解決有關(guān)的一些簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。
(五)復(fù)習(xí)難點(diǎn)
1.能正確區(qū)分從前面、后面、左面、右面看到的同一個(gè)物體的不同圖形;培養(yǎng)初步的空間觀念和借助直觀進(jìn)行思考的能力。
2.感受1米和1厘米的實(shí)際長(zhǎng)度,建立時(shí)間和長(zhǎng)度的概念,形成初步的空間觀念。
3.學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。
(六)復(fù)習(xí)策略
1.幫助學(xué)生對(duì)本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分類梳理,使學(xué)生對(duì)全冊(cè)教材內(nèi)容有個(gè)整體的認(rèn)識(shí)和把握,并指導(dǎo)學(xué)生找出各自的薄弱環(huán)節(jié),有針對(duì)性地進(jìn)行復(fù)習(xí)訓(xùn)練。
2.以教材、教參為中心,精心挑選例題、習(xí)題,豐富變式練習(xí)。根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,對(duì)重難點(diǎn)內(nèi)容精講精練,適當(dāng)拓展延伸。
3.加強(qiáng)對(duì)小組長(zhǎng)的培養(yǎng)和小組合作學(xué)習(xí)方式的指導(dǎo),大力培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和自主探究的能力。
4.加強(qiáng)對(duì)中下游學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo),補(bǔ)缺補(bǔ)差,力求人人達(dá)標(biāo)。
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