2017語文高考復(fù)習(xí)計劃
2017語文高考復(fù)習(xí)計劃
高考是普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試，下面學(xué)習(xí)啦小編收集了一些關(guān)于2017語文高考復(fù)習(xí)計劃范文，希望對你有幫助
語文高考復(fù)習(xí)計劃篇一
1.整體規(guī)劃，雙線并進(jìn)
(1)課本復(fù)習(xí)與考點專項復(fù)習(xí)相結(jié)合。以考點專項復(fù)習(xí)為主線，課本復(fù)習(xí)為輔線。課本復(fù)習(xí)主要利用早讀時間，考點專項復(fù)習(xí)主要在課堂上完成。
(2)考點專項復(fù)習(xí)與寫作訓(xùn)練相結(jié)合。在第一輪復(fù)習(xí)中，每兩周安排一次寫作訓(xùn)練。訓(xùn)練題目以近三年各地高考中反響較好的作文題為主。注重文體訓(xùn)練，力求達(dá)到"三基本"要求(中心基本明確，結(jié)構(gòu)基本完整，語言基本通順)。
(3)考點專項復(fù)習(xí)與名著閱讀相結(jié)合。在第一輪復(fù)習(xí)中，每兩周的周末，利用假日的完整時段進(jìn)行名著閱讀。建議每天閱讀一本非長篇著作，并識記相關(guān)考點例題。名著閱讀也可安排在相應(yīng)兩周的課余時段。
(4)專項復(fù)習(xí)與整卷自測相結(jié)合。在第一輪復(fù)習(xí)中，每兩周至少安排一次整卷自測。自測內(nèi)容為2013年各地高考卷。從實戰(zhàn)角度出發(fā)，合理安排答題時間，提升解題速度。以"1分鐘1分題"為基本尺度，盡量在90分鐘內(nèi)完成試卷非作文部分(分值一般為90分)，留下1小時以上的充裕時間完成作文及整卷復(fù)查。
2.歷年考題，用好用足
要牢牢樹立"資料質(zhì)量決定備考質(zhì)量"的意識。用好用足最近三年(甚至最近五年、十年)各地高考試題，最大限度發(fā)揮它們的功能。高考題本身就是最高質(zhì)量的復(fù)習(xí)題。
(1)高考試題的優(yōu)勢，重在權(quán)威。在科學(xué)性、嚴(yán)謹(jǐn)性、難易度等方面，其權(quán)威性是其他各類試題無法比擬的。
(2)高考試題的特點，重在典范。高考試題是《考試大綱》要求的典型范例，具有明確的指導(dǎo)性和重要的示范性，是備考復(fù)習(xí)的重要標(biāo)尺。做歷年高考試題，領(lǐng)悟命題意圖，熟稔解題技法，是掌握應(yīng)答高考試題的秘訣。
(3)高考試題的價值，重在經(jīng)典。高考試題積淀得越多，命題規(guī)律的軌跡也就越清晰，前瞻預(yù)測也就越精準(zhǔn)。
總之，最權(quán)威的訓(xùn)練題，就是高考真題;最有效的訓(xùn)練題，也是高考真題。
反復(fù)做多年來的經(jīng)典高考題，品味這些題目中的巧妙。20XX年6月，再見到高考題，你會覺得：20XX年的高考語文試題，不過如此!
3.有效復(fù)習(xí)，重在課堂
注重課堂復(fù)習(xí)質(zhì)量和效率，向每一個四十五分鐘要效率、要分?jǐn)?shù)，杜絕無效復(fù)習(xí)。
當(dāng)堂練習(xí)、練后即批、批后整理的"短平快"做法對語文復(fù)習(xí)最為有效。對語文復(fù)習(xí)課，我們要有這幾個自我追問：是否能在規(guī)定時間內(nèi)完成指定的練習(xí)?練習(xí)后有沒有及時地對照參考答案自我批閱?發(fā)現(xiàn)存在的問題后能不能及時(當(dāng)天)地整理錯題，總結(jié)得失?如果能做到，那么復(fù)習(xí)就是有效的;如果做得比較好，那么復(fù)習(xí)就是高效的。
總之，我們要力爭不浪費每一個四十五分鐘。一段時間過后，我們會意識到，語文復(fù)習(xí)課，確實能讓我們的語文成績有一定程度的提高甚至很大提高。
語文高考復(fù)習(xí)計劃篇二
經(jīng)過高三上學(xué)期的學(xué)習(xí)，語文學(xué)科完成第一輪復(fù)習(xí)，在此基礎(chǔ)上，從寒假到一模就進(jìn)入了第二輪復(fù)習(xí)階段。第二輪復(fù)習(xí)是語文科目各考點知識、能力、技巧熟練掌握、形成和運(yùn)用的關(guān)鍵時期，在整理第一輪復(fù)習(xí)資料的同時，要做到“知識天天看，題型天天練，材料天天備”;知識錯誤要歸類，題目題型要歸類，答題步驟要規(guī)范，作文構(gòu)思要常練;高效利用課堂，合理安排課下，做到課堂跟著老師走，課下自主查缺補(bǔ)漏。
學(xué)生的準(zhǔn)備策略：
1、高效利用時間，整理語基復(fù)習(xí)資料，做到通看一遍;整理歷次練習(xí)上的語基題目，做錯題歸類和錯誤分析。
2、文言文應(yīng)結(jié)合語文教材和文言知識點復(fù)習(xí)。高一高二所學(xué)文言篇目應(yīng)結(jié)合注釋和平時學(xué)習(xí)筆記認(rèn)真復(fù)習(xí)，做到熟悉課文;文言文課內(nèi)重要實詞，18個基本文言虛詞以及文言句式應(yīng)結(jié)合資料和習(xí)題復(fù)習(xí)整理。
3、語基題和文言文閱讀要做到至少兩天做一套，如在某具體知識點上出現(xiàn)錯誤，應(yīng)重新翻閱備考資料上的相關(guān)知識點。
4、背誦默寫常抓不懈，可運(yùn)用理解記憶法，情景記憶法，首字(末字)記憶法，壓縮記憶法等，提高背誦效率，背誦同時，加強(qiáng)默寫。對自己有要求的考試，默寫應(yīng)該不失分。
5、詩歌閱讀要從如何讀懂詩詞以及如何鑒賞詩詞兩方面著手，既要有相應(yīng)的詩詞知識，又要有一定語文知識(如技巧的辨認(rèn)和技巧的作用)，還要有相當(dāng)?shù)拇痤}技巧。詩歌閱讀可集中時間精力做重點突破。
6、實用文體閱讀盡管相對簡單，也須時常練習(xí)。
7、文學(xué)類閱讀也可從如何讀懂文章和如何答題兩方面?zhèn)淇?。一方面要培養(yǎng)在較短時間讀懂文章的能力，另一方面要熟悉各種題型，熟練解題技巧。
8、作文寫作在審題、立意、選材、文體、樣式、技巧方面反復(fù)練習(xí)，多做準(zhǔn)備。審題須準(zhǔn);立意須穩(wěn)，在此基礎(chǔ)上力求新和深;要有材料意識，即隨時準(zhǔn)備材料、熟悉材料，形成自己的特色材料。要多挖掘自身材料，多關(guān)注社會材料，多治理書本材料;記敘類文體和議論文兩者文體“兩手都要抓，兩手都要硬”;要形成適合自己、適合題目、適合材料的作文結(jié)構(gòu)樣式和寫作技巧。
9、達(dá)到三求：
(1)求準(zhǔn)：第一輪復(fù)習(xí)后，各科的知識框架已基本形成，這時很多考生容易產(chǎn)生一種錯覺或假象，覺得自己該掌握的知識都掌握了，可等到考試或做題時卻又發(fā)現(xiàn)想象與效果相差得太遠(yuǎn)，于是又陷入了迷茫和失望的深淵。
原因：第一輪復(fù)習(xí)時，有許多知識是沒有記準(zhǔn)確的，很多細(xì)節(jié)是忽略了的，知識的線條虛而不實。為此：教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生采取“求準(zhǔn)”的策略，克服虛浮和自以為是的心態(tài)，回過頭來一點一點地記清、記準(zhǔn)重要的知識和自己疏漏的知識，確保知識的識記準(zhǔn)確無誤。
(2)求牢：求牢就是要讓記住的知識牢不可忘，這是一項與遺忘作斗爭的策略。尤其是前5個題和默寫文言文部分。主要辦法就是“反復(fù)”!
(3)求序：要形成知識的網(wǎng)絡(luò)。
分門別類探究規(guī)律善于整合
(一)去粗取精，分門別類，強(qiáng)化記憶
——字音、字形、實詞、成語、語病的復(fù)習(xí)策略
第一輪復(fù)習(xí)練習(xí)的量一般都很大，也很雜，沒有形成系統(tǒng)和序列，所以在第二輪復(fù)習(xí)中，一定要強(qiáng)化學(xué)生的字詞識記落實和歸納整合。
做法一般是歸納成冊，研究高考試題就會形成有效的訓(xùn)練手段，主要是考多音字、詞;成語中難讀的字，容易寫錯的字;形聲字中易寫錯、讀錯的字等。形聲字在漢字中占比較大的比例，且最容易因聲旁的變遷造成誤讀誤寫，因而往往是考查的重點。漢字的誤讀相當(dāng)普遍。因為幾萬個漢字卻只有400余個音節(jié)，不到2000個不同的讀音。復(fù)習(xí)時要有意識聯(lián)系聲旁相同的形近字，比如復(fù)習(xí)到“諧”字，就聯(lián)想到“偕”、“楷”、“揩”等字，既區(qū)別讀音又辨析字形。常見的多音字有三四百個，它們是語基難點之一，掌握它主要得遵循“音隨義轉(zhuǎn)”的規(guī)律，結(jié)合詞語，用作為語素的漢字的意義來推斷其讀音。比如“模”字，有兩個讀音，mú和má，讀mú是模子的意思，“模板”、“模樣”、“模具”;讀má是規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)或根據(jù)規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行仿效的意思，“模本”、“模仿”、“模范”、“模式”，遇到其中的一個詞就聯(lián)系其他詞語，進(jìn)行意義的區(qū)分，以已知推斷未知，以確定推斷不確定。在第二輪復(fù)習(xí)中，要善于培養(yǎng)學(xué)生將音形義相結(jié)合的方法進(jìn)行識記。
(二)增強(qiáng)語感，把握語境，辨析細(xì)微
——正確使用實詞、虛詞、成語的復(fù)習(xí)策略
語感在這一考點上是最重要的，所以掌握一些易混用的實、虛詞用法外，更要是結(jié)合語境準(zhǔn)確地理解和運(yùn)用詞語，憑語感進(jìn)行判斷，切忌孤立地對詞語作理性解釋。近義詞的辨析，可以忽略相同語素，區(qū)別不同語素，選擇適合特定語境的詞語，而對于雖不相近，但容易使用混淆的詞語則尤其需要根據(jù)上下文來推斷，推斷時特別注意不同語素的區(qū)別。例如“遏制”與“遏止”的區(qū)別，在“我們可以自豪的說，多年來企圖孤立、()中國的陰謀已經(jīng)破產(chǎn)了”這一句中，應(yīng)該用“遏制”，只要比較一下兩者的差別就可以了，遏制：制止、控制;遏止、用力阻止。前者比后者詞義重，這里應(yīng)用“遏制”。
語文高考復(fù)習(xí)計劃篇三
7月復(fù)習(xí)計劃
主要進(jìn)行必修一至必修三的知識梳理，并背誦課本上所要求背誦的課文。
1.重點課文：必修一：第一單元、第三單元、表達(dá)交流、梳理探究
2.必修二：第二單元、第三單元、表達(dá)交流、梳理探究
3.必修三：第二單元、第三單元、表達(dá)交流、梳理探究
4.知識清單：專題一、專題二、專題三、專題四
5.走向高考：第一篇 第一章、第二章、第三章和相關(guān)練習(xí)
6.名師一號：必修一至必修三的練習(xí)冊全部做完
7.作文訓(xùn)練：在2—3篇左右 題目：20XX年新課標(biāo)、遼寧、北京
8.文言文和現(xiàn)代文閱讀、臨摹字帖
9.必修一到必修三的語文讀本
8月復(fù)習(xí)計劃
主要進(jìn)行必修四、必修五和中國古代詩歌散文欣賞的復(fù)習(xí)，并背誦課文
1.重點課文：必修四：第二單元、表達(dá)交流、梳理探究
2.必修五：第二單元、第四單元、表達(dá)交流、梳理探究
3.知識清單：專題五、專題六、專題十六、專題十七
4.走向高考：第一篇 第四章、第五章、第三篇全部和相關(guān)練習(xí)
5.名師一號：必修四，必修五、中國古代詩歌散文欣賞的練習(xí)冊全部做完
6.作文訓(xùn)練：4篇 題目20XX 廣東、浙江、安徽、全國
7.文言文和現(xiàn)代閱讀、臨摹字帖
8.必修四、必修五語文讀本
9月復(fù)習(xí)計劃
主要進(jìn)行中國現(xiàn)代詩歌散文欣賞、語言文字應(yīng)用、外國小說賞析的學(xué)習(xí)
1.重點課本：中國現(xiàn)代詩歌散文欣賞、語言文字應(yīng)用外國小說賞析
2.背誦課文：初中一些重點文章、詩歌
3.知識清單:專題七、專題八、專題九、專題十
4.走向高考：第一篇 第六至第十章和相關(guān)練習(xí)
名師一號：中國現(xiàn)代詩歌散文欣賞練習(xí)冊
作文訓(xùn)練：4篇 20XX上海、重慶、江蘇、江西
意林等一些作文素材
開始做高考試題
做文言文和現(xiàn)代文閱讀、臨摹字帖
10月復(fù)習(xí)計劃
主要進(jìn)行中國文化經(jīng)典研讀、新聞閱讀與實踐、中外傳記作品選讀學(xué)習(xí)
1.重點課本：中國文化經(jīng)典研讀、新聞閱讀與實踐、人物傳記
2.背誦課文：重點是中國文化經(jīng)典研讀
3.知識清單：專題十一、專題十二、專題十三、專題十四
4.走向高考：第一篇第十一章至第十四章、第二篇第一章和相關(guān)練習(xí)
5.讀意林和讀者
6.做高考試題，做現(xiàn)代文和文言文閱讀、臨摹字帖
7.作文：4篇 20XX 湖南、天津、山東、福建
11月復(fù)習(xí)計劃
主要進(jìn)行文章修改與寫作、外國詩歌散文欣賞、中國小說欣賞的學(xué)習(xí)
1.重點課本：文章修改與寫作、外國詩歌散文欣賞、中國小說欣賞
2.背誦課文：先秦諸子選讀
3.知識清單：專題十五、專題十八、專題十九、專題二十
4.走向高考：第四篇、第五篇以及相關(guān)練習(xí)
5.作文：4篇 20XX 湖北、四川、海南 20XX上海
6.讀意林和讀者
7.做高考試題、文言文和現(xiàn)代文閱讀
12月復(fù)習(xí)計劃
主要復(fù)習(xí)的課本已經(jīng)復(fù)習(xí)完畢，根據(jù)情況可適當(dāng)?shù)倪x擇進(jìn)行第二輪的復(fù)習(xí)任務(wù)。
本月主要進(jìn)行綜合型訓(xùn)練，同時加強(qiáng)對課文的背誦要讀意林和讀者，從本月開始收集不同的作文素材。
1.作文：4篇 題目根據(jù)情況進(jìn)行選擇(建議選擇高考作文題目)
2.讀意林和讀者
3.做高考試題、文言文和現(xiàn)代文閱讀
4.在仔細(xì)翻一遍走向高考和知識清單
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