個人讀書學習計劃范文
書是人類進步的階梯,下面學習啦小編為你整理了幾篇個人讀書學習計劃,希望對你有幫助。
個人讀書學習計劃篇一
《中國教育報》中曾記載了《讀書:教師職業(yè)的起碼底線》。蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》中說:“把每一個學生都領進書籍世界,培養(yǎng)對書的酷愛,使書籍成為智力生活中的指路明燈,這些都取決于教師,取決于書籍在教師本人的精神生活中占有何種地位”。教師是人類知識和文化的傳播者,一言一行,一顰一笑無不影響著每一個學生,因此應有濃厚的閱讀興趣。鑒于此,我我制定本學期讀書計劃。
一、書海無涯精挑選
培根說過:“讀史使人明智;讀詩使人靈秀;數(shù)學使人周密;科學使人深刻;倫理學使人莊重;邏輯修辭學使人善辯。凡有所學,皆成性格。”李鎮(zhèn)西先生在談教師怎么讀書時說,書海浩瀚,讀是讀不過來,老師的工作相對其他行業(yè)來說又比較煩瑣忙碌,所以讀書要精挑細選。這學期我準備以下書:
1、教育教學理論。朱永新教授的《走近最理想的教育》《杜威教育名篇》教育理論只是教師手中的工具,俗話說“欲善其事,必利其器”。作為教育工作者,只有掌握了豐富深厚的教育理論,手中有了辦法,才能游刃有余從容應對各種教育問題。教育本身是一種喚醒,是一種激勵,也是一種約束和規(guī)范,教育就是十八般武藝,表揚、批評、鼓勵、懲罰都應該有,到底啥時用什么,什么招最鮮靈,那才是教育者的智慧。教育是一個包羅萬象的海洋,一、兩個理論只是滄海一粟,一、兩部教育專著也不過是杯水車薪,正因如此,需要我們不斷學習古今中外各種教育理論來武裝自己,才能擁有教育智慧的肥沃土壤。這些經(jīng)典是對以往教育經(jīng)驗的總結,是經(jīng)歷過了教育教學車輪的考驗,是我們教育教學的源頭活水。讀這樣的書才會使人心明眼亮,使自己站在“教育巨人”的肩上。只有站得高才能望得遠!
2、每期《小學語文教學》《小學教學研究》(語文版)。期刊,時代的脈搏,時代智慧的結晶;期刊,最快捷鮮活的信息源泉;期刊,當前成果的總結,未來學術的走向。期刊中,名師的點撥,會使人柳暗花明,豁然開朗;高人的妙招,會讓人心潮澎湃,扼腕慨嘆;大家爐火純青的教學藝術,會讓人不只不覺中提升境界,躍升層次;同行的困惑,會引起自己對教育的思考與感悟,提升自己課堂實效。讀這樣的專業(yè)書,會讓人潛心會悟,琢磨出教學的真諦。
3、文學類——《悲慘的世界》《紅樓夢》《泰戈爾詩選》《熱風集》。愛因斯坦說:“用專業(yè)知識教育人是不夠的。通過專業(yè)教育,他可以成為一個有用的機器,但不能成為一個和諧發(fā)展的人。”語文教育是民族文化語言中人文主義情懷、智慧和創(chuàng)新品格的教育,自然擔當著傳遞漢民族文化底蘊的重任。作為老師,沒有一定文學功底,又如何引導學生走進作者的精神世界,受到人文熏陶,如何帶領學生品詞嚼句,體會語言的傳神之妙呢?另外,文學修養(yǎng)適我們語文老師的根,修養(yǎng)深才能在教學實踐中,“胸中有丘壑,”揮灑自如,縱橫捭闔,游刃有余。我喜歡讀這類書,一讀起來可以達到廢寢忘食的地步,所以本學期多讀幾本估計沒問題。
4、兒童讀物——《夏洛的網(wǎng)》《安徒生童話》和一些繪本。教師這個行業(yè),在為學生打造高考敲門磚的同時,也要為他們的終生學習與精神成長“打底”。讀一類兒童喜歡的書,才能接觸零距離,溝通無障礙,才能更引起學生讀書的激情。一個語文老師如果能夠讓自己的學生喜歡上讀書,功莫大焉,我要努力做一個這樣的老師。
5、背誦《學記》《初中生必背古詩文》(剩余的部分)我校是新建的學校,新招錄的老師來自于不同的學校,有小學的,初中的,甚至還有高中老師;我們的學歷也不盡相同,有中專、大專、本科。我在小學連續(xù)從教了十幾年,常有人說,教什么就是什么水平;我原始學歷是中師(中文本科學歷史自學),在我們學校是最低的,所以每當和同事們交談會話,我總有種仰視他們的壓抑感猶如雞立鶴群。“學然后知不足,教然后知困。知不足然后能自反,知困然后能自強也。”群鶴中的雞遇到更多更的困難打擊,也許并不是什么壞事。我雖卑微,但勤能補拙,只要有夢想,我也會和他們一樣了不起。
二、書海淘金講方法
肖川教授說:教師讀什么書很重要,但怎么讀更重要。我打算細讀、粗讀、背誦。
1、細讀。“學而不思則惘。”讀書不是讓人成為書籍的倉庫,把腦袋變成裝書的袋子,而是書要為我所用,讓“吃下去的食物”轉(zhuǎn)化為營養(yǎng)。要取他人所長為自己所用。對于教育教學理論書籍我打算實實在在讀,細細咀嚼,條分縷析,力求融會貫通。這類書,它能使人高屋建瓴,使人跳出廬山,識山面目。多思考,善運用,讓書成為工作的航標燈。
個人讀書學習計劃篇二
自古以來閱讀就是一種既普通又直接但卻非常有效的求知方法。作為教師,從書本中獲取知識就顯得尤其重要。所以我們理應多讀書,用書來凈化心靈,用書中的知識充實自己。也能通過這樣的途徑學習他人的先進經(jīng)驗,讓自己能更加勝任教育教學工作。因此特定暑假閱讀計劃如下:
一、讀書目標:
1、通過讀書活動,轉(zhuǎn)變教育觀念,提高教育教學能力、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力。
2、通過讀書活動,使自己業(yè)務精良,勝任新課程教學,成為符合素質(zhì)教育要求的充滿生機活力的小學教師。
3、通過讀書活動,樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業(yè)觀,建立新型的師生關系,塑造良好的教師形象。
4、通過讀書活動,豐富自身個人文涵養(yǎng),強化自身修養(yǎng),使自己的精神世界變得更為豐富多彩。
二、在我的讀書活動中我將遵循以下思路:
1、堅持“讀書促進思考,思考促進成長”的原則,將精讀與泛讀相結合,讀書時及時記下自己的讀書體會,將讀書與反思相結合,不斷促進自己的專業(yè)成長。
2、將讀書融入教學的相關環(huán)節(jié)和步驟,不斷更新自己的教學觀念,提高自己的教學實踐能力。
3、通過讀書活動讓自己能學會享受閱讀、享受教育、享受人生,提高生命質(zhì)量。
三、開展讀書活動的主要措施:
1、要使讀書計劃不流于形式,落到實處,關鍵在堅持,不把繁忙沒時間讀作為推脫之詞。把讀書作為每天必做的功課,要培養(yǎng)自己的意志力,直至這樣的堅持成為一種習慣
2、每天要保證至少一個小時的讀書時間。即使再忙,這段時間也不能省去。這一個小時內(nèi)要避開外界的紛擾,真正做到靜心靜神,沉溺于書中,從而讀出意味、讀出情趣來。
3、同時,要力爭作點讀書筆記,或標注,或摘錄,或質(zhì)疑,或反思,不提高自己的各方面素質(zhì)與綜合能力。
個人讀書學習計劃篇三
人,最可怕的是靈魂空虛和精神萎縮。正如周國平先生所說:“由于生存的壓力和物質(zhì)利益的誘惑,大家都把眼光和精力投向外部世界,不再關注自己的內(nèi)心世界。其結果是靈魂日益萎縮和空虛,只剩下了一個在世界上忙碌不止的軀體。對于一個人來說,沒有比這更可悲的事情了”。
為避免陷入這種“更可悲”狀況的最可行的辦法,是作為教師的我們必須“關注自己的內(nèi)心世界”,謀求自我的靈魂充實和精神生長。作為一項為孩子“打底”的工程,教育天然需要教師具有一種博大而高遠的精神,一種充實而圣潔的靈魂,一種虔誠而溫馨的情懷,和追求完美人生的信念,這種特殊的職業(yè)就決定了教師必須把讀書作為一生中的頭等大事,作為一名教師,在一定意義上說,讀書就意味著教育。學校就是一個學生在教師指導下讀書的空間,而學生讀書的興趣與水平又直接受教師的讀書興趣與水平的影響。
因此,教師的讀書不僅是學生讀書的前提,而且是整個教育的前提,把讀書活動融入到自己的教育教學工作當中,促進教學實踐與理論的結合與反思,提高師德素質(zhì)和自身修養(yǎng)。我為自己定下了以下的讀書計劃:
一、指導思想:本文由一起去留學編輯整理。
通過讀書鍛煉思維能力和對教育問題的批評性思考能力,努力轉(zhuǎn)變思想觀念、思維模式,進行教育創(chuàng)新;通過閱讀經(jīng)典,豐富人生,讓生命在閱讀中更加精彩!
二、我的讀書目標:
1、通過學習教育經(jīng)典理論,轉(zhuǎn)變教育觀念,提高教育教學能力、教育創(chuàng)新能力,同時通過閱讀接觸更廣的課外知識,深化更多的學科內(nèi)容,逐步養(yǎng)成多讀書,讀好書的習慣。
2、通過閱讀學習,樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業(yè)觀,建立新型的師生關系,塑造良好的教師形象,通過閱讀使自己業(yè)務精良,進一步提升教師的理念,開闊教師的視野,積累教學經(jīng)驗從而形成自己獨特的教學風格。
3、通過閱讀學習,豐富自身個人文涵養(yǎng),強化自身修養(yǎng),使自己的精神世界變得更為豐富多彩。
三、主要措施:
1、個人自學為主,充分利用課余時間閱讀有關書目,養(yǎng)成不動筆墨不讀書的習慣,勤于做讀書筆記,寫好心得體會。每天確保一小時的讀書時間,讓讀書成為自己的自覺行動,學習成為自己的一種需要。
2、讀書活動做到“六個結合”:讀書與反思相結合,提倡帶著問題讀書,研究問題,解決問題;讀書與實踐相結合,學以致用,注重實效;讀書與“校本教研-校本培訓一體化”工作相結合,切實化解實踐中的難題;個人閱讀與集中學習相結合,廣泛交流,相互啟發(fā),共同提高;讀書與課改相結合,理解新課程,融入新課程,實施新課程;讀書與不斷解放思想相結合,提高認識,創(chuàng)新工作思路。
3、讀書活動與課堂教學相結合。要用現(xiàn)代教育思想指導教育教學工作實踐,緊緊圍繞學生發(fā)展和學生需求這個中心,為學生的發(fā)展提供開放的空間。邊學習教育理論,轉(zhuǎn)變教育觀念,及時認真地進行教學反思,真正做到“讀”有所悟,“悟”有所用,“用”有所得。
4、充分利用網(wǎng)絡,進行網(wǎng)上閱讀,了解、把握教育教學的信息和動態(tài)。抓住培訓、聽課、博客等機會,努力向?qū)<摇⒚麕?、?yōu)秀教師學習,使自己的教學方式、方法有更大的發(fā)展和成功。多學習他人經(jīng)驗,經(jīng)常反思自己的不足,一步一個腳印,踏踏實實地去實現(xiàn)目標。
5、堅持讀書與反思相結合,帶著問題讀書,尋求解決問題的方法,潛心寫好讀書心得。堅持讀書與課程改革相結合,充分理解新課程,在課堂教學中融入新課程理念,實施新課程。
四、讀書安排:
大量閱讀書籍,做好讀書筆記,使知識不斷積累,思想與時俱進。用先進的教育思想、教育理念武裝自己的頭腦。每周閱讀兩篇教育教學文章,每月通讀一本教學雜志,每學期精讀一本教育教學著作。
1、經(jīng)典閱讀:《教師培訓讀本》《給教師的100條新建議》《陶行知教育名篇》
2、選讀書目:《賞識你的學生》《教育智慧從哪里來》《教師角色與教師發(fā)展新探》《有效教學——小學數(shù)學教學中的問題與對策》《教師的情感與智慧》、《優(yōu)秀教師的課堂藝術》
3、每月必讀:《小學數(shù)學教師》《小學數(shù)學教育》《小學教學參考》(數(shù)學)《福建教育》《讀者》(原創(chuàng)版)《小學數(shù)學教學設計》。
讀書,能夠改變教師的精神、氣質(zhì)和品性,“腹有詩書氣自華”。讀書,能夠使教師不斷增長專業(yè)智慧,能使自己的教學閃耀出敏捷睿智的光彩,充盈著創(chuàng)造的活力和快樂。讀書,能夠改變教師的人生,而且能促使教師去不斷地思考教學工作、生活、生命,從而實現(xiàn)自我人生層次的提升和生命的升華。
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