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一年級(jí)英語復(fù)習(xí)計(jì)劃范文

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  復(fù)習(xí)對(duì)于同學(xué)們來說是一個(gè)很重要的環(huán)節(jié),怎么幫助同學(xué)們復(fù)習(xí)制定好計(jì)劃呢?下面學(xué)習(xí)啦小編收集了一些關(guān)于一年級(jí)英語復(fù)習(xí)計(jì)劃范文,希望對(duì)你有幫助

  一年級(jí)英語復(fù)習(xí)計(jì)劃篇一

  一、學(xué)生情況分析:

  本班有學(xué)生37人,學(xué)生英語基礎(chǔ)差,學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,而且對(duì)英語學(xué)習(xí)沒有興趣,尤其是大部分男同學(xué),徹底失去了學(xué)習(xí)英語的興趣。上課時(shí),不能按老師的要求去做,聽不懂前面已經(jīng)學(xué)習(xí)的單詞的意思,就連完整的句子也讀不下來,更別說句子的意思了;對(duì)于讓默寫出單詞,那更是水中撈月,霧里看花。一旦失去了奮斗的目標(biāo),也就沒有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力,因此,針對(duì)這樣一個(gè)現(xiàn)狀,我制定的本學(xué)期的復(fù)習(xí)計(jì)劃。

  二、復(fù)習(xí)重點(diǎn):

  1.能聽說讀寫教材生詞表部分打五角星的四會(huì)單詞,文章中的重點(diǎn)句型,以及描述自己一天的作息時(shí)間、最喜歡的季節(jié)、生日以及涉及到的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的幾個(gè)話題,要求能在真實(shí)語境中正確運(yùn)用并能讀懂簡短語篇。主要語法項(xiàng)目是一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。

  2.能聽說認(rèn)讀教材生詞表部分黑體單詞。

  3.以下是四會(huì)要掌握的12組句子:

  (1)When do you …? I …at …in ….

  (2)What do you do on the weekend? Usually I …. Sometimes I ….

  (3)Which season do you like best? I like … best.

  (4)Why do you like…? Because….

  (5)When is your birthday? My birthday is in ….

  (6)Is her birthday in June? Yes, it is./No, it isn’t.

  (7)What’s the date? June 9th.

  (8)What are you doing? I am /We are….

  (9)What is it/he/she doing? It/She/He is….

  (10)Are they/you doing …now? Yes, they/we are. No, they/we aren’t.

  Is it/she/he doing … now? Yes, it/she/he is. No, it/she/he isn’t.

  三、復(fù)習(xí)課教學(xué)方法建議

  1.目的性:幫助學(xué)生發(fā)展語言技能、培養(yǎng)運(yùn)用語言能力,不只是為了考試。

  2.全體學(xué)生:復(fù)習(xí)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)應(yīng)該面向各個(gè)層次的學(xué)生的學(xué)習(xí),使得好的學(xué)生在鞏固知識(shí)的同時(shí),運(yùn)用語言的能力更好得到發(fā)展;一般的學(xué)生能有效加深理解所學(xué)內(nèi)容,系統(tǒng)鞏固所學(xué)知識(shí);弱的學(xué)生也在幫助下使所學(xué)知識(shí)得到鞏固和加強(qiáng),從而消除對(duì)英語學(xué)習(xí)的畏懼心理障礙。

  3.組織復(fù)習(xí)材料:根據(jù)復(fù)習(xí)內(nèi)容和復(fù)習(xí)目標(biāo),精心選擇和設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)材料,幫助學(xué)生對(duì)所學(xué)的內(nèi)容加深理解并從中得出一些規(guī)律,從而使學(xué)生對(duì)知識(shí)的系統(tǒng)性有更深的認(rèn)識(shí),實(shí)際運(yùn)用能力也得到相應(yīng)的發(fā)展。

  4.趣味性:根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn),活動(dòng)設(shè)計(jì)要突出趣味性、多樣性,避免單調(diào)機(jī)械的講解訓(xùn)練?;顒?dòng)的形式可以使學(xué)生熟悉喜歡的song,chant,game,story,TPR,Task~based activity等。

  四、綜合模擬練習(xí)(10號(hào)到考試)

  根據(jù)學(xué)生的情況出2到3張綜合練習(xí)卷,提供給學(xué)生一個(gè)模擬實(shí)戰(zhàn)的機(jī)會(huì),并根據(jù)考試情況及時(shí)鞏固學(xué)生某些語言點(diǎn)或者練習(xí)上的不足,迎接考試!

  這期間主要是補(bǔ)差工作,本年級(jí)英語學(xué)習(xí)中兩極分化特嚴(yán)重,因此根據(jù)這個(gè)情況,復(fù)習(xí)期間應(yīng)該進(jìn)行因材施教,特殊情況采取特殊復(fù)習(xí)的方法,主要抓后進(jìn)生的單詞、詞組、句子的過關(guān)情況以及課文的認(rèn)讀,一些語法知識(shí)讓他們記會(huì)做題的方法,出一些相對(duì)比較簡單的題目,讓他們體會(huì)成功的快樂,并對(duì)考試充滿信心。

  五、應(yīng)注意的問題:

  1、教師在復(fù)習(xí)過程中,要特別注意留一定的時(shí)間讓學(xué)生記憶單詞,這是不可或缺的。因?yàn)閷W(xué)生下去后沒有時(shí)間進(jìn)行口頭練習(xí),而且上課時(shí),也沒有多余的時(shí)間給學(xué)生記憶單詞。

  2、復(fù)習(xí)時(shí),對(duì)于每一個(gè)語法現(xiàn)象,教師不必給予太清楚的說明了,只要學(xué)生能夠會(huì)運(yùn)用,這就達(dá)到了目標(biāo)。

  3、課本中出現(xiàn)的動(dòng)詞的語法知識(shí),一定要求學(xué)生記住并且會(huì)運(yùn)用。

  4、課文中的句子,學(xué)生要知道它的漢語意思,這要花一定的時(shí)間給學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí),對(duì)于我們班的特殊情況,逐句逐詞進(jìn)行講解,直到學(xué)生掌握為止。

  期末復(fù)習(xí)小結(jié)

  期末,在整個(gè)復(fù)習(xí)階段到考試,我的心都在忐忑,我明明是盡了力,但對(duì)自己還是缺乏自信。在復(fù)習(xí)前,我曾對(duì)自己上學(xué)期復(fù)習(xí)的過程進(jìn)行了細(xì)致的反思,才對(duì)復(fù)習(xí)方案進(jìn)行精心的設(shè)計(jì),并且精神百倍地投入了,但還是心慌,沒有底。如今成績已經(jīng)塵埃落定,該要盤點(diǎn)盤點(diǎn)此次的復(fù)習(xí)了。我覺得這次復(fù)習(xí)成功的地方有這么幾點(diǎn):

  1.精神激勵(lì)。大量使用了激勵(lì)的手段,幾乎每天都在使用賞識(shí)教育,讓表揚(yáng)的語言激活學(xué)生的復(fù)習(xí)動(dòng)力。復(fù)習(xí)階段,學(xué)習(xí)時(shí)間長,學(xué)生易于疲勞,如何化解?表揚(yáng)、贊賞是一種好方法。

  2.談話激勵(lì)。根據(jù)平時(shí)測試情況,找學(xué)生單獨(dú)談話,特別是找個(gè)性強(qiáng)的學(xué)生談話,通過講評(píng)練習(xí),再具體地提出要求,讓學(xué)生揚(yáng)長避短。也可以找學(xué)習(xí)上相同類型的三到五位學(xué)生一起談話,這樣可以讓學(xué)生互相之間取長補(bǔ)短,從而達(dá)到相互激勵(lì),相互進(jìn)步的效果。

  3.打牢四會(huì)單詞、句子基礎(chǔ)關(guān)。為了復(fù)習(xí)我專門給學(xué)生準(zhǔn)備了一個(gè)期末復(fù)習(xí)本,在復(fù)習(xí)過程中要求學(xué)生把課本上所有需要掌握的四會(huì)單詞與句型聽寫在這個(gè)本子上,并充分利用家長這個(gè)有效的資源,家長可以每天給學(xué)生聽寫一部分單詞,可以按種類聽寫,可以按單元聽寫,也可以按第一個(gè)開頭字母的順序聽寫,總之變換多種聽寫方法,才不會(huì)引起學(xué)生反感。

  4. 對(duì)特殊學(xué)生寬容。復(fù)習(xí)中,學(xué)生難免會(huì)疲勞,或出現(xiàn)某些反常。有些學(xué)生,在課堂上就有異常,跟教師完全作對(duì),上課桌子上空空,什么也不做,什么也不聽,專與教師作對(duì),教師的批評(píng)只能取到相反的效果。怎么辦?教師要心態(tài)好,不要讓自己太過不去。雖然全班的學(xué)生在注視著你,但你就丟一些面子吧,誰叫他是孩子呢?

  復(fù)習(xí)已過,但只有在不斷地總結(jié)、回顧中我們的教學(xué)才會(huì)日趨進(jìn)步。

  一年級(jí)英語復(fù)習(xí)計(jì)劃篇二

  轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期又接近了尾聲,又到了期末復(fù)習(xí)階段了。這是我參加工作的第一個(gè)學(xué)期末,對(duì)我來說既緊張又興奮。

  因?yàn)榻桃荒昙?jí)四個(gè)班的英語,要給補(bǔ)差,還要讓四個(gè)班的進(jìn)度一樣,這時(shí)候如何安排復(fù)習(xí)內(nèi)容就是我很頭疼的事:程度好的孩子可以對(duì)以前學(xué)過的句子,單詞流利的讀出來;程度稍差的孩子會(huì)在課堂上通過我的提醒才能慢慢的讀出來。所以怎樣高效的利用課堂時(shí)間帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)是我首先要考慮的問題。通過實(shí)踐和檢測,我總結(jié)了一些復(fù)習(xí)方法。

  一年級(jí)牛津英語總共八個(gè)單元,我所采用的復(fù)習(xí)方法就是復(fù)習(xí)一個(gè)單元,測試一個(gè)單元。這樣可以讓孩子們?cè)趶?fù)習(xí)中有緊張感,并不是給他很大的壓力,因?yàn)闇y試的內(nèi)容非常的容易,在課堂上我也是多鼓勵(lì),少批評(píng),盡量讓每個(gè)孩子感受到老師對(duì)他的鼓勵(lì)和支持。讓他們有小小的緊張感可以促進(jìn)他們更好的來復(fù)習(xí)。由于課堂時(shí)間有限,不可能每個(gè)單元都一一的找學(xué)生來提問,但是對(duì)于他們每個(gè)人掌握的情況我也能了解個(gè)大概。尤其是對(duì)于那些掌握不是太好的學(xué)生,要有耐心。

  根據(jù)課標(biāo)的要求,一年級(jí)的重點(diǎn)是對(duì)單詞與功能句的認(rèn)讀和識(shí)記。一年級(jí)又是學(xué)生打基礎(chǔ)的階段,所以單詞較多,怎樣才能在有限的幾節(jié)復(fù)習(xí)課中帶領(lǐng)學(xué)生高效的掌握這些單詞呢?最重要的就是糾正發(fā)音。平時(shí)在學(xué)習(xí)單詞時(shí)好多孩子就不注重發(fā)音,雖然在課堂上也有所糾正,但是復(fù)習(xí)時(shí)仍然避免不了這個(gè)問題。學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)單詞時(shí)對(duì)單詞掌握的就比較好,所以在復(fù)習(xí)時(shí)也沒有浪費(fèi)太多的時(shí)間。最基本的方法就是,首先我來領(lǐng)讀單詞,來喚起他們對(duì)這些單詞的記憶,然后再提問他們這些單詞的漢語意思是什么,使他們英漢相對(duì)應(yīng),并能牢固的記住其意思,最后再采用搶答的方式,讓孩子們?cè)诟偁幹杏泦卧~,不僅提高了他們的興趣還能給他們復(fù)習(xí)帶來樂趣。對(duì)于句子,他們能把所學(xué)的句子用到生活當(dāng)中,看到句子能流利的讀出來,做到這一點(diǎn),已經(jīng)很優(yōu)秀了。尤其是每個(gè)單元的兒歌和歌曲,是孩子們最喜歡的部分。他們能很快的掌握兒歌的韻律以及歌曲的節(jié)奏,并在歌曲中逐漸的掌握了這個(gè)單元的精華。所以一學(xué)期下來,教授這兩個(gè)部分時(shí)也是我最輕松的時(shí)候,孩子們只要用心去學(xué),就一定能學(xué)好!在復(fù)習(xí)中我還采用同桌相互提問,互當(dāng)小老師的方法,而且這個(gè)方法還非常有效。學(xué)生們對(duì)于自己小老師這個(gè)職位,非常的負(fù)責(zé)任。也提高了孩子們?cè)谡n堂上的興趣!

  一個(gè)學(xué)期很快就結(jié)束了,尤其在這復(fù)習(xí)階段,老師更不能放松,學(xué)生們也在為期末考試努力的準(zhǔn)備著,最后,希望他們都能考出優(yōu)異的成績!

  一年級(jí)英語復(fù)習(xí)計(jì)劃篇三

  一二年級(jí)英語課程及活動(dòng)手冊(cè)都已經(jīng)進(jìn)行完畢,針對(duì)考試方式、學(xué)生特點(diǎn)、班級(jí)特點(diǎn),我計(jì)劃從以下幾個(gè)方面進(jìn)行期末復(fù)習(xí)。

  口語復(fù)習(xí):

  1 整理出重點(diǎn)句型、單詞,每堂課前十到十五分鐘進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固;

  2 一年級(jí)在復(fù)習(xí)句子單詞之余注意數(shù)字的鞏固訓(xùn)練,二年級(jí)在單詞句子之外注意字母的鞏固訓(xùn)練,特別是幾組發(fā)音相似或是形似的字母聽音辨音訓(xùn)練;

  聽力復(fù)習(xí):

  1 整理重點(diǎn)題目,有針對(duì)性訓(xùn)練

  2 針對(duì)目前試題太少甚至沒有試卷的難題,充分利用展臺(tái),進(jìn)行題目訓(xùn)練

  3 將重點(diǎn)題目難題反復(fù)訓(xùn)練

  復(fù)習(xí)注意:

  1一二年級(jí)學(xué)生有意注意維持時(shí)間較短,利用小組競賽,學(xué)生比賽,小老師,小獎(jiǎng)品等形式,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性;

  2 聽力訓(xùn)練注意訓(xùn)練方法,而不是背題,背答案,同一題通過改變錄音反復(fù)訓(xùn)練
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