學習型班組學習計劃
學習型班組 是各級工會組織在職工中開展的一項創(chuàng)建活動。學習型班組學習計劃怎么寫呢?下面學習啦小編為你整理了幾篇學習型班組學習計劃范文，希望對你有幫助。
學習型班組學習計劃篇一
一、創(chuàng)建目標
加強班組學習力度，爭取把班組建設成為“有健全的學習制度，有深厚學習氛圍，有成才崗位標兵，有創(chuàng)新工作舉措，有嶄新精神風貌”的學習型班組，為企業(yè)快速穩(wěn)定發(fā)展培養(yǎng)、輸送人才。
二、主要學習內容
1、學習政治理論：
認真學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀理論，不斷增強實踐“三個代表”重要思想的自覺性和堅定性。
2、學習專業(yè)知識：
認真學習儀表專業(yè)技術理論和知識、安全生產常識、崗位操作法等知識，開展導師帶徒活動。
3、學習法律法規(guī)、公司有關規(guī)章制度。
認真學習社會主義法制理論和重要法律法規(guī)、公司有關規(guī)章制度，增強法制意識。
4、學習公用知識：
鼓勵每位班組成員參加更高層次的學歷教育，提升學歷層次，增強學習科技知識的自覺性。熟練掌握使用計算機應用知識和基本技術，掌握辦公自動化的技能。
三、學習方法
1、制定班組學習計劃，建立“5+2”學習制度，認真開展學習活動，堅持每周在工作中學習5天，業(yè)余時間學習2小時，學習必須做好學習筆記。
2、積極開展技術比武、崗位練兵、提合理化建議等勞動競賽活動，提高員工學習熱情。
四、保障措施
每月對班組學習情況和學習記錄進行檢查，對不認真對待學習的員工進行批評教育和處罰。
學習型班組學習計劃篇二
為了積極響應黨中央、國務院提出的建設創(chuàng)新型國家的目標，我們要以“三個代表”重要思想、黨的十七大的精神為指導。按照構建和諧社會的要求，以人為本，發(fā)展和推進教育事業(yè)，堅持以有效的學習制度和方法引導教職工，以多樣化的形式來組織教職工，以豐富的內容來吸引教職工，以良好的學風熏陶教職工，以溫暖的關愛來凝聚教職工，積極創(chuàng)建學習型班組，提升教職工的綜合素質，發(fā)揮在教育改革發(fā)展中應有的作用。
一、學習內容：
1、學習黨、國家和上級教育部門的有關文件和精神，提升教職工的文明素質、文明行為、文明形象，“做可愛的上海人”。
要深入學習領會黨的大精神的精神和有關文章，以及胡錦濤提出的“八榮八恥”社會主義榮辱觀，認真貫徹市文明委發(fā)布的《上海市迎世博文明行動計劃》的“七不”“七建”，區(qū)社會事業(yè)文明委關于精神文明建設的有關要求和《公民道德建設實施綱要》。
2.學習科學發(fā)展觀的理論，深刻理解其內涵，堅持以人為本，樹立全面、協(xié)調、可持續(xù)的發(fā)展觀，結合學校的實際，結合崗位工作，結合學生的實際情況，把學校的教育教學工作推向新的局面。
3、學習時事政治、禮儀、美學、心理學、健身、環(huán)保等，提升廣大教職工的人文素養(yǎng)，做一個高品位的文化人。
學校計劃舉辦國內外時事政治、迎世博講禮儀、儀表服飾、心理健康、美術
鑒賞、音樂鑒賞、健身健美、居室綠化、科教文化、信息技術、師德等講座，陶冶情操，提高境界，做一個全面發(fā)展的人。
二、學習形式：
宜采用對黨、國家和教育部門的有關文件和精神集中學習;結合實際的熱點、焦點、難點問題分組開展討論、辯論，甚至“撞擊”;關于形象禮儀、心理健康、美學鑒賞、信息科教、時事政治等開設講座。學習活動要與“創(chuàng)新型國家、做高素質人”、教育改革發(fā)展和爭創(chuàng)學習智能型班組緊密結合。
三、學習要求：
1、學習與實踐相結合。學而不思則罔，思而不行則殆。學習應與擁護黨和國家的方針、政策相結合，應與擁護教育改革發(fā)展相結合，應與發(fā)揚奉獻精神相結合，應與提升自我文明素養(yǎng)相結合。
2、學習要認真做好筆記，結合自己實際寫好學習體會文章;討論時要敢于亮出自己的觀點，積極發(fā)言，友善探討。
3、積極參加學習活動，不遲到，不早退，有事須請假，不得曠學。
4、教職工學習情況納入文明班組考核，學期考核和評優(yōu)、骨干教師考核條件之一。
學習型班組學習計劃篇三
二、總體目標：
小組成員須共同努力相互協(xié)作，在2011年1月1日前完成濱海機樓主體施工;并按照本計劃要求完成相關學習工作，于年底上交心得體會一篇。
三、階段工作計劃：
2010年1月-3月：
各組員結合實際制定創(chuàng)建“學習型班組”活動實施方案，明確總體目標、分階段工作計劃和實施步驟，填寫自身學習計劃。
2010年4月-11月：
1.建立切合實際的班組學習制度，知識積累、共享管理制度，使技術、知識和經(jīng)驗能夠通過有效的載體實現(xiàn)共享和交流;
2.建立員工讀書自學、崗位學習培訓等管理制度;
3.引導員工逐步形成工作學習化、學習工作化的理念，通過不斷學習提升工作績效。
4.通過組織員工勞動競賽和崗位練功等活動，形成“比、學、趕、幫、超”的學習熱潮，形成“勤學、勤問、勤實踐”的學習氛圍。通過不斷地學習，使員工自身綜合素質得以全面提高，以適應崗位工作的需要;使我們的工作達到標準化、規(guī)范化、制度化的要求。
崗位練功：技術檔案、監(jiān)理業(yè)務規(guī)范等;
勞動競賽：安全生產知識、監(jiān)理業(yè)務規(guī)范等。
2010年11月-12月：總結前階段自我學習心得，并寫成書面稿上交公司審查
四、具體實施方案：
1、 各組員填寫自己相關的學習計劃，并按照計劃執(zhí)行。
2、 小組各專業(yè)之間相互協(xié)作，資料共享、技術溝通。并把相關經(jīng)驗以文字形式歸檔，以便查閱。
3、 組員間組成“師帶徒”學習小組，有豐富經(jīng)驗的工程師帶領新員工，使新員工更好融入團隊中，盡快入手工作。
4、 各組員積極學習專業(yè)、文化知識、了解黨政方針路線，由組員定期發(fā)放閱讀稿，相互傳閱。
5、 小組各成員在組長帶領下，每月以學習會議的形式經(jīng)行學習交流。共享學習經(jīng)驗和心得，及時發(fā)現(xiàn)不足，發(fā)揮長處。并按時做相關會議記錄。
6、 班組員工都具有本職崗位必需的業(yè)務知識和技能，具備相應的資格證書或上崗證書，能勝任本職崗位。50歲以下的員工都能掌握崗位必需的計算機應用技能
7、 各組員在工作之余，按計劃完成自己學習方向和目標。并于12月填寫心得體會。
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