二輪是很關(guān)鍵的一輪復(fù)習(xí)，承上啟下。高三生物二輪復(fù)習(xí)計(jì)劃是怎樣的呢?下面學(xué)習(xí)啦小編整理了高三生物二輪復(fù)習(xí)計(jì)劃，供你參考。

　　高三生物二輪復(fù)習(xí)計(jì)劃如下

　　一、指導(dǎo)思想：面對(duì)我校學(xué)生基礎(chǔ)差，底子薄的特點(diǎn)，在二輪復(fù)習(xí)中，必須緊扣

　　基礎(chǔ)、科學(xué)訓(xùn)練;整合知識(shí)、完善網(wǎng)絡(luò);強(qiáng)化方法、提升能力。

　　二、復(fù)習(xí)目標(biāo)

　　1.進(jìn)一步夯實(shí)雙基。

　　2.綜合、歸納、整理和提高，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

　　3.注重能力培養(yǎng)，提高分析問(wèn)題和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

　　4.加強(qiáng)應(yīng)試訓(xùn)練，提高應(yīng)試技巧和心理素質(zhì)。

　　三、時(shí)間安排：三月中旬——五月上旬

　　四、復(fù)習(xí)的形式、內(nèi)容及時(shí)間分配

　　專題一細(xì)胞的物質(zhì)基礎(chǔ)和結(jié)構(gòu)基第1講細(xì)胞的物質(zhì)基礎(chǔ) 3、12 礎(chǔ)

　　第2講細(xì)胞的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ) 3、14 專題質(zhì)量評(píng)估一 3、16 專題二細(xì)胞的代謝 第1講酶與ATP 3、19 第2講光合作用和細(xì)胞呼吸 3、21 專題質(zhì)量評(píng)估二 3、23 專題三細(xì)胞的生命歷程 第1講細(xì)胞增殖和受精作用 3、26

　　第2講細(xì)胞的分化、衰老、凋亡和癌 3、28 變

　　專題質(zhì)量評(píng)估三 3、30 專題四遺傳、變異和進(jìn)化 第1講遺傳的物質(zhì)基礎(chǔ) 4、2 第2講遺傳的基本規(guī)律和伴性遺傳 4、6 第3講變異、育種和進(jìn)化 4、9 專題質(zhì)量評(píng)估四 4、11 專題五生命活動(dòng)的調(diào)節(jié) 第1講植物的激素調(diào)節(jié) 4、13 第2講人和動(dòng)物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié) 4、16 第3講人體的穩(wěn)態(tài)和免疫 4、18 專題質(zhì)量評(píng)估五 4、20

　　專題六生物與環(huán)境 4、23-4、25 專題七實(shí)驗(yàn)與探究 4、27-4、30 專題八現(xiàn)代生物科技 5、2-5、6

　　五、復(fù)習(xí)策略

　　以《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《考試大綱》和《考試說(shuō)明》為依據(jù)，以教材為基礎(chǔ)，以其

　　他資料為輔助，提高教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性;科學(xué)進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，專題劃分要科

　　學(xué)，精心組編習(xí)題，優(yōu)化專題訓(xùn)練，適時(shí)進(jìn)行學(xué)科內(nèi)綜合訓(xùn)練和理綜訓(xùn)練，通過(guò)

　　訓(xùn)練、檢測(cè)、講評(píng)、和補(bǔ)償，大幅度地提高運(yùn)用教材知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

　　1. 強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)，緊扣教材

　　(1) 以綱為綱、以本為本： 由于第一輪復(fù)習(xí)時(shí)間跨度長(zhǎng)，學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)已經(jīng)部分遺忘，所以在二輪復(fù)習(xí)時(shí)仍要加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固和理解。對(duì)重要生物學(xué)概念、生理作用、生理過(guò)程、實(shí)驗(yàn)原理、方法和一些結(jié)論性語(yǔ)言要精讀、背熟甚至?xí)瑢憽?/p>

　　(2)形成網(wǎng)絡(luò)：在二輪復(fù)習(xí)中，要給學(xué)生充分的自主時(shí)間，必須有意識(shí)地教給學(xué)生構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的方法，讓他們自己來(lái)梳理知識(shí)間的聯(lián)系，把所學(xué)的生物學(xué)概念、原理、規(guī)律、方法等知識(shí)按一定的方法和程序構(gòu)建成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。這樣將有助于他們?cè)鷮?shí)地掌握各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，有助于他們?cè)诮鉀Q問(wèn)題時(shí)能快速、準(zhǔn)確地提取到有關(guān)的知識(shí)，并有助于他們形成學(xué)科能力。

　　(3)突出主干：從近幾年的高考試卷來(lái)看，細(xì)胞、代謝、遺傳變異、生物與環(huán)境、生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)、現(xiàn)代生物科技都是必考內(nèi)容;構(gòu)成細(xì)胞的化合物、免疫等知識(shí)點(diǎn)，也不可忽視。在復(fù)習(xí)中要善于抓住主干知識(shí)，突出重點(diǎn)。

　　2.提高能力

　　在第二輪復(fù)習(xí)中，要通過(guò)專題復(fù)習(xí)和綜合訓(xùn)練，面向基礎(chǔ)題，突出中檔題。有意識(shí)地提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)分析、解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

　　(1)解題能力訓(xùn)練：精選精練習(xí)題，回顧反思，提高訓(xùn)練效果。主要是進(jìn)行各種題型訓(xùn)練，主要有：?jiǎn)芜x題、非選題、圖表題、曲線題、材料題、計(jì)算題、實(shí)驗(yàn)題的訓(xùn)練等。對(duì)典型題的解題方法、解題規(guī)律、題目變化要進(jìn)行反思，要針對(duì)高考的重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)、易錯(cuò)的地方以及自己學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)多練，提高解題能力。

　　(2)思維能力訓(xùn)練：主要是加強(qiáng)變式訓(xùn)練和一題多解的訓(xùn)練

　　(3)應(yīng)試能力訓(xùn)練：在二輪復(fù)習(xí)過(guò)程中必須穿插綜合訓(xùn)練，有選擇性地利用模擬卷、近幾年高考卷等進(jìn)行訓(xùn)練，按高考要求進(jìn)行考試，認(rèn)真評(píng)講，提高學(xué)生應(yīng)試技巧和心理素質(zhì)。

　　3.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)，提高實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)分析能力

　　實(shí)驗(yàn)可以考查考生多方面的綜合能力，是高考考查能力的重要途徑，也是高考命題的主要趨勢(shì)之一，更是學(xué)生的失分點(diǎn)。為此要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)。

　　實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ奶嵘枰蠋熼L(zhǎng)期不懈的滲透、磨練，更需要二輪復(fù)習(xí)的歸納總結(jié)強(qiáng)化。一是要把考試說(shuō)明中規(guī)定的實(shí)驗(yàn)逐一復(fù)習(xí)，實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)?zāi)康募耙螅牧嫌镁?，?shí)驗(yàn)儀器使用，實(shí)驗(yàn)安全問(wèn)題，是近幾年高考的方向，要加強(qiáng)訓(xùn)練;二是強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)題高考趨勢(shì)方面的訓(xùn)練。如實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題、設(shè)計(jì)表格題、結(jié)果預(yù)測(cè)討論題等。不僅要學(xué)生搞清書中實(shí)驗(yàn)步驟中的每一步，為什么要這樣做?還要告訴學(xué)生不按這個(gè)步驟做會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象?特別是實(shí)驗(yàn)中藥品的劑量、時(shí)間，劑量正常用多少?多點(diǎn)少點(diǎn)實(shí)驗(yàn)結(jié)果怎樣?換成其他藥品會(huì)出現(xiàn)什么變化?時(shí)間長(zhǎng)短會(huì)引起哪些現(xiàn)象出現(xiàn)哪些變化等;實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題一定要學(xué)會(huì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的三大原則，即：對(duì)比(或?qū)φ?、等量和單一變量。

　　4.注重聯(lián)系實(shí)際，關(guān)注生物科技發(fā)展、生產(chǎn)和生活實(shí)際 聯(lián)系生產(chǎn)生活實(shí)踐，關(guān)注熱點(diǎn)，適當(dāng)進(jìn)行知識(shí)的引申和拓展復(fù)習(xí)。

　　生物能力試題多以現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)踐應(yīng)用材料立意命題，這些試題大多是社會(huì)的熱點(diǎn)問(wèn)題或與生產(chǎn)、生活密切相關(guān)的話題，如現(xiàn)代生物技術(shù)工程、環(huán)境問(wèn)題的產(chǎn)生及解決，人體營(yíng)養(yǎng)健康、免疫、工農(nóng)業(yè)、可持續(xù)發(fā)展問(wèn)題，近年的諾貝爾獎(jiǎng)生物科技成果等。因而要關(guān)注生產(chǎn)、生活中的實(shí)際問(wèn)題，關(guān)注生命科學(xué)發(fā)展中的重大問(wèn)題，了解國(guó)內(nèi)外重大科技的新進(jìn)展，拓寬知識(shí)視野，做到能找準(zhǔn)關(guān)鍵詞提取有效信息，能找準(zhǔn)與課本知識(shí)的結(jié)合點(diǎn)，運(yùn)用生物學(xué)基本原理答題。

　　5.克服四種偏向：

　　(1)克服難題過(guò)多，起點(diǎn)過(guò)高.二輪復(fù)習(xí)切忌丟開課本，做難題、偏題、怪題。

　　(2)克服速度過(guò)快.對(duì)內(nèi)容掌握一知半解.

　　(3)克服照抄照搬.對(duì)外來(lái)資料、試題，不加選擇，整套搬用，題目重復(fù)，針對(duì)性不強(qiáng).

　　(4)克服題海戰(zhàn)術(shù)，要以質(zhì)取勝，力爭(zhēng)做一題會(huì)一題。

　　6.調(diào)整心態(tài)，提高應(yīng)試技巧

　　(1).規(guī)范解題答題，提高審題能力，用生物學(xué)語(yǔ)言準(zhǔn)確表達(dá)自己的觀點(diǎn)，如遺傳圖解的規(guī)范化書寫、遺傳學(xué)符號(hào)的正確使用，用專業(yè)術(shù)語(yǔ)描述現(xiàn)象和給出結(jié)論，不寫錯(cuò)別字等。如果是審題不清造成的，應(yīng)加強(qiáng)審題訓(xùn)練，減少低級(jí)層面的失分。

　　(2).翻閱曾經(jīng)做過(guò)的試卷，主要看以前做過(guò)的好題、易錯(cuò)題、一錯(cuò)再錯(cuò)題，再現(xiàn)解題思維過(guò)程，領(lǐng)悟試題的命題意圖，提高答題的正確率。

　　(3).考前要合理安排時(shí)間，認(rèn)真做幾套題量適當(dāng)、難度適中的熱身卷，形成良好的題感和條件反射。做試卷時(shí)要嚴(yán)格控制時(shí)間，盡量快速答題，不翻書。做后自我批改，從中找到知識(shí)缺陷，解決暴露出來(lái)的問(wèn)題，調(diào)整做題策略。

　　(4).選擇恰當(dāng)?shù)?、適合自己的應(yīng)試技巧。摸索適合自己的答題順序和時(shí)間分配，并力求做到卷面潔凈、表述準(zhǔn)確、合乎規(guī)范，提高應(yīng)試技巧和做題速度，以飽滿激昂的心態(tài)，投入到最后的緊張復(fù)習(xí)備考中去。