九年級化學(xué)復(fù)習計劃，學(xué)生到理想的高中繼續(xù)深造，不讓化學(xué)科拖中考的后腿。下面學(xué)習啦小編整理了九年級化學(xué)復(fù)習計劃，供你參考。

　　九年級化學(xué)復(fù)習計劃篇一

　　一、第一輪復(fù)習：單元復(fù)習，夯實基礎(chǔ)(復(fù)習時間：3周左右)

　　新課結(jié)束后，有的學(xué)生對以前所學(xué)知識或多或少有些遺忘，有的內(nèi)容可能掌握不夠牢固。故本輪復(fù)習根據(jù)教材單元編排順序進行復(fù)習，使學(xué)生更好掌握各單元內(nèi)容。復(fù)習時注重對學(xué)生基礎(chǔ)知識梳理和對知識進行整合，目的是夯實學(xué)生的化學(xué)基礎(chǔ)知識。

　　九年級化學(xué)總共有十二個單元，在復(fù)習時注意將各單元知識進行聯(lián)系。整理出各個單元的重點、難點、考試的熱點問題，讓學(xué)生更好地理解每個單元的內(nèi)容。同時根據(jù)學(xué)生各單元掌握情況調(diào)整復(fù)習進度，掌握情況不好的單元花的時間多點。如：物質(zhì)構(gòu)成的奧秘、酸和堿、鹽和化肥等。習題講解和布置充分利用課本和基礎(chǔ)訓(xùn)練的題目，可以適當進行拓展，難度不需太大。特別是對于課本習題，因為中考許多試題是將課本習題進行演變或升華的，用于考查學(xué)生對課本知識能否靈活理解和運用。因此在復(fù)習的過程中應(yīng)回歸課本，腳踏實地。

　　單元復(fù)習的結(jié)果如何則通過單元檢測進行檢查。每復(fù)習完一個單元檢測一次，認真考試，認真批改，認真分析，從中發(fā)現(xiàn)問題，及時彌補，使第一輪復(fù)習達到預(yù)期效果。

　　二、第二輪復(fù)習：專題復(fù)習，能力提高(復(fù)習時間：3周左右)

　　按化學(xué)知識與技能考查目標分類，化學(xué)專題復(fù)習主要包括：“身邊的化學(xué)物質(zhì)”、“物質(zhì)構(gòu)成的奧秘”、“物質(zhì)的化學(xué)變化”、“化學(xué)與社會發(fā)展”四大專題。在這四個專題基礎(chǔ)上劃分小專題進行復(fù)習，本輪復(fù)習建立在單元復(fù)習的基礎(chǔ)上，學(xué)生已經(jīng)熟悉了課本的基礎(chǔ)知識，是綜合復(fù)習階段，是中考復(fù)習的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，決定著能否大幅度提高教學(xué)質(zhì)量。

　　在本輪復(fù)習中，根據(jù)《考試綱要》的要求、學(xué)生第一輪復(fù)習時掌握情況，通過比較、歸納、分析等方法使學(xué)生系統(tǒng)掌握化學(xué)知識。復(fù)習以學(xué)生為主，盡量讓學(xué)生多動腦、動嘴、動手。以便及時發(fā)現(xiàn)在問題。在習題選擇時，利用每個學(xué)生都有的《綜合練習冊》進行練習，同時對于典型題型、錯誤較多的及時評講，加強鞏固。

　　九年級化學(xué)復(fù)習計劃篇二

　　一、復(fù)習目的

　　通過復(fù)習，讓學(xué)生牢固掌握所學(xué)的化學(xué)知識，使他們的知識水平上升一個新的層次形成各種能力，實際解決實際問題的能力。

　　二、復(fù)習方法及復(fù)習重點

　　1.復(fù)習前的診斷，以歷年中考試卷為住找出考點及學(xué)生存在的問題。綜合分析近三年的中考試題，挖掘考點確立復(fù)習重點;用上年的中考試題，在復(fù)習之前檢測，進行診斷，發(fā)現(xiàn)問題，明確復(fù)習難點，向?qū)W生下發(fā)復(fù)習意見，征求意見，收集學(xué)生對復(fù)習的建議和要求。

　　2.復(fù)習方法(分三個階段)

　　第一階段的單元為重，以基礎(chǔ)知識為主，歸納、整理知識網(wǎng)絡(luò)，并弄清記憶內(nèi)容，理解的內(nèi)容，綜合運用的內(nèi)容。建立完善的知識結(jié)構(gòu)體，全面夯實基礎(chǔ)。讓學(xué)生構(gòu)建思維導(dǎo)圖，運用發(fā)現(xiàn)探究，抓緊考點。復(fù)習之前，大同基礎(chǔ)知識記憶關(guān);元素符號，化合價，原子團，化學(xué)式的書寫，化學(xué)方程式，物質(zhì)分類化學(xué)反應(yīng)基本類型等，總之該牢記住一定先過關(guān)。

　　第二階段運用訓(xùn)練為主，強化知識點，以中考說明為主，要復(fù)習依據(jù)，按內(nèi)容進行專題復(fù)習。配以中考復(fù)習訓(xùn)練題，進行綜合訓(xùn)練。培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)的化學(xué)知識所解決實際問題的能力。此階段借助多媒體，增大復(fù)習教學(xué)的容易，課件集體設(shè)計，共同使用，還要走近實驗，既培養(yǎng)學(xué)生能力又能挖掘興趣。

　　第三階段把時間還給學(xué)生，進行查漏補缺，并對學(xué)生的考試方法進行輔導(dǎo)，看成長記錄本，看重點試題，同學(xué)之間討論，向教師質(zhì)疑。

　　三、復(fù)習措施

　　1.組織學(xué)習《銀川市2010年初中畢業(yè)，開學(xué)考試學(xué)習考試說明》《全日制義務(wù)教育化學(xué)課程標準》，了解命題和要求，了解通常知識的考點，使整個復(fù)習有針對性。

　　2.研究復(fù)習方法與復(fù)習教學(xué)模式注意講練結(jié)合，第一階段與第二階段的復(fù)習中各準備一節(jié)示范課，與校內(nèi)同行觀摩與借鑒。交換班級傳授，學(xué)生有新奇感，在方法上是有互補性。

　　3.統(tǒng)一進度，統(tǒng)一方法，統(tǒng)一使用資料(用好中考說明，選擇性使用)，統(tǒng)一考試時間，統(tǒng)一使用中考信息。注意階段性檢測，把好命題關(guān)，閱卷閱卷流水作業(yè)，教師逐題分析，主要錯誤出現(xiàn)在哪里，分析產(chǎn)生的原因，如何幫助學(xué)生改正，找出學(xué)生答題中的亮點，便于教師講解。

　　4..關(guān)注學(xué)生的情感，態(tài)度價值觀，對學(xué)生投入更多關(guān)愛，提出更多的建議，展示給學(xué)生更多的希望，讓學(xué)生盡力去做，并且做的更好。

　　四、復(fù)習安排

　　1.4.20———4.30復(fù)習酸.堿.鹽知識的學(xué)習

　　2.5.8———5.15進行全書化學(xué)反應(yīng)方程式的復(fù)習

　　3.5.16———5.24進行《氫氣》，《氧氣》，《二氧化碳》性質(zhì)和制法，用途的復(fù)習

　　4.進行化學(xué)用語的復(fù)習(元素符號，化學(xué)式，離子符號，化合價，化學(xué)方程式)意義和書寫。

　　5.化學(xué)與生活實際問題

　　6.化學(xué)計算(化學(xué)式的計算，化學(xué)方程式的計算，溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的計算

　　九年級化學(xué)復(fù)習計劃篇三

　　一、指導(dǎo)思想

　　面向全體學(xué)生(xuesheng)，全面提高教學(xué)質(zhì)量;強化學(xué)生(xuesheng)基礎(chǔ)知識，訓(xùn)練學(xué)生思維方式，培養(yǎng)學(xué)生實驗技能，提升學(xué)生應(yīng)試水平;團結(jié)協(xié)作，提高復(fù)習備考工作效率;提高2011年中考化學(xué)成績。

　　二、學(xué)情分析

　　我們學(xué)校九年級有3個教學(xué)班，學(xué)生近140人。通過本學(xué)年度前期教學(xué)實踐，結(jié)合平時考試學(xué)生成績，我們發(fā)現(xiàn)，化學(xué)教學(xué)出現(xiàn)如下特點：

　　1、化學(xué)是學(xué)生新學(xué)科，啟蒙教學(xué)有難度，教材內(nèi)容廣泛、散雜，剛剛經(jīng)過新授，學(xué)生對教材內(nèi)容不很熟悉，基礎(chǔ)知識不很扎實。

　　2、學(xué)生對化學(xué)概念、原理理解不深透，靈活運用化學(xué)知識解決實際問題的能力有待提高。

　　3、學(xué)生成績差別大，兩極分化嚴重。尖子生不多，差生不少。

　　鑒于上述情形，我們深切感到，認真組織本學(xué)年度后期專題復(fù)習至關(guān)重要。為了化被動為主動，變不利因素為有利因素，我們將采用"三階段"的復(fù)習模式，抓實抓好復(fù)習備考工作，全面提升學(xué)生應(yīng)試水平和綜合能力。

　　三、復(fù)習時間安排

　　我們制定的中考復(fù)習計劃，大致分三個階段：

　　第一階段：4月中旬到4月底(爭取在4月上旬前完成新課的教學(xué))

　　第二階段：5月初到5月底

　　第三階段：6月上旬～中考前

　　第一階段：回歸教材，抓實基礎(chǔ)，減少失誤

　　首先，以考綱為抓手，構(gòu)建單元知識網(wǎng)絡(luò)?；瘜W(xué)課本是學(xué)生學(xué)習化學(xué)知識的根本，能幫助學(xué)生準確理解化學(xué)基本概念、原理，熟悉化學(xué)實驗，形成正確的化學(xué)思維。我們主張讓學(xué)生先熟讀教材，抓實基礎(chǔ)。"化學(xué)是理科中的文科"正說明了讀化學(xué)課本的必要性。對每一單元，我們按照"學(xué)生練習 教師講解--學(xué)生小結(jié)--師生歸納"四步驟進行復(fù)習，力求將每個單元的主要知識結(jié)成網(wǎng)絡(luò)，盡可能讓學(xué)生所學(xué)知識系統(tǒng)化。通過以上四步驟復(fù)習，最后師生歸納形成相關(guān)知識網(wǎng)絡(luò)圖。

　　第二階段：分塊復(fù)習，聯(lián)系實際，培養(yǎng)能力。

　　我們力求在基礎(chǔ)知識和基本技能上有所突破，力求在知識整合程度上、在綜合運用化學(xué)知識能力難度上有所提高。以專題復(fù)習，系統(tǒng)培養(yǎng)學(xué)生專項解題的能力，緊密收集信息，從以下幾個方面確定專題內(nèi)容：

　　1、從中考熱點找專題;

　　2、從教材的重難點找專題，從學(xué)生知識、能力的薄弱環(huán)節(jié)找專題。專題的整理分工協(xié)作，整理時注重"知識、方法、能力、視野"，切實提高學(xué)生發(fā)散思維能力與綜合運用所學(xué)知識解題的能力，加強鞏固薄弱環(huán)節(jié)。同時以考綱專題來檢查學(xué)生情況。

　　第三階段：模擬考試，全面提高應(yīng)試水平。

　　在學(xué)校的統(tǒng)一安排下，將靈活培養(yǎng)學(xué)生的中考應(yīng)試能力。努力從考務(wù)技能、心理素質(zhì)等方面去全面提高學(xué)生。

　　四、復(fù)習注意事項

　　1.用好三本書。重視《中考說明》，把握《課標》和教材，自出相關(guān)練習題。

　　對于《中考說明》，教師要細心研讀，明確考試的要求，對于《中考說明》中的樣題，要認真推敲，明確知識點的呈現(xiàn)方式和難易程度。把握《課程標準》，積極貫徹新理念，以學(xué)生的發(fā)展為本，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和探究能力，對于復(fù)習資料上的練習題，要精講精練，逐步培養(yǎng)學(xué)生分析問題，解決問題的能力。

　　2.注重引導(dǎo)學(xué)生及時歸納整理

　　學(xué)完化學(xué)課后，學(xué)生普遍感覺化學(xué)知識點多，分散，不好記。那么怎樣使這些知識點串起來,形成網(wǎng)絡(luò) 不但讓同學(xué)們牢牢的記住,而且還便于同學(xué)們理解呢 這就要求我們教師在教學(xué)中要及時引導(dǎo)學(xué)生歸納整理.

　　3.重視基礎(chǔ)知識和基本技能，正確處理知識和技能的關(guān)系。

　　在復(fù)習中，要重視基礎(chǔ)知識和技能，在夯實基礎(chǔ)知識和發(fā)展能力的關(guān)系上應(yīng)注重學(xué)科的內(nèi)在綜合，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注所學(xué)知識的重組，整合、遷移、獲取信息、理解運用、分析綜合的能力。

　　4.努力全面提高全體學(xué)生成績

　　在復(fù)習中，由于知識的綜合性，跳躍性大，一部分學(xué)生可能跟不上，此時，我們不能忽視他們，更不能遺忘他們，他們是影響整體成績的關(guān)鍵。因此，在復(fù)習中，我們更應(yīng)該傾注更多的感情在他們身上。采取多鼓勵、少批評;多督促、少布置;多輔導(dǎo)、少輕視的情感教育，以便在提高全體學(xué)生的成績上體現(xiàn)出它們的價值。