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新浙教版九年級上冊化學教學計劃

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新浙教版九年級上冊化學教學計劃

  九年級學生基礎(chǔ)高低參差不齊,學生對問題的分析能力嚴重不足,對此教師應(yīng)該怎樣制定教學計劃呢?一起來看看學習啦小編整理的新浙教版九年級上冊化學教學計劃,希望對您有用。

  新浙教版九年級上冊化學教學計劃篇一

  一、指導(dǎo)思想

  新課程認為:教學的根本目的不在于教師教了多少,而在于學生學會了多少。因此在教學中,要從學生實際出發(fā),尊重學生原有知識結(jié)構(gòu),對于學生能力所及的教學內(nèi)容應(yīng)大膽放手,讓學生去自主學習。落實新課程理念,把握命題主旋律。關(guān)注社會與生活,做到學以致用。

  教學中,強化學生基礎(chǔ)知識,訓練學生思維方式,培養(yǎng)學生實驗技能,提升學生應(yīng)試水平,貫穿“從生活走向化學,從化學走向社會”理念,突出化學知識與生活、社會、科技之間的聯(lián)系,拓展學生化學思維,實施有效教學。

  二、學生情況簡析

  本學期繼續(xù)擔任九年級兩個班的化學教學工作,從上學期的學習成績看出,這些學生基礎(chǔ)高低參差不齊,學生對問題的分析能力、計算能力、實驗操作能力、概括能力存在嚴重的不足,尤其是所涉及的知識拓展和知識的綜合能力方面不夠好,學生反應(yīng)能力弱。不會進行知識的梳理,導(dǎo)致學生掉隊,同時學生面臨畢業(yè)和升學的雙重壓力等,致使許多學生產(chǎn)生了厭學心理。在這學期里,我根據(jù)教學內(nèi)容設(shè)計難度適宜的課外練習,強化一下基礎(chǔ),為中考復(fù)習打下扎實的基礎(chǔ)。我堅信會有新的發(fā)現(xiàn)和收獲,使學生在探索實踐中增長自己的聰明才智。以提高學生的綜合素質(zhì)為宗旨,以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為核心,堅持以學生為主體,創(chuàng)建以學生為主體的創(chuàng)新教學,使學生在獲得知識的同時,發(fā)展學生的能力,讓學生學會思考,學會學習,培養(yǎng)他們的自信心,培養(yǎng)學生的動手實驗?zāi)芰ΓB(yǎng)成動腦思考的習慣,充分發(fā)揮教師的特長,深化創(chuàng)新教育,優(yōu)化課堂教學,面向全體學生,全面提高教學質(zhì)量。

  三、教材總體分析

  現(xiàn)行教材體系的第一個特點是分散難點,梯度合理,又突出重點。以學生生活中須臾離不開的實際知識引入,學習元素和化合物知識,同時有計劃地穿插安排部分基本概念,基本理論和定律。這樣使教材內(nèi)容的理論與實際很好地結(jié)合,有利于培養(yǎng)學生運用化學基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見的化學問題的能力,還可以分散學習基本概念和基本理論,以減輕學習時的困難。為了有利于教師安排教學和便于學生學習和掌握,每章教材的篇幅力求短小,重點較突出。第二個特點,突出了以實驗為基礎(chǔ)的,以動手操作能力要求,每一塊中都有許多學生實驗和實驗探究,同時又注意了學生能力的培養(yǎng)。

  四、教學目的要求

  1、理論知識聯(lián)系生產(chǎn)實際、 自然和社會現(xiàn)象的實際,學生的生活實際,使學生學以致用。激發(fā)學生學習化學的興趣。培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和科學的學習方法,培養(yǎng)學生的能力和創(chuàng)新精神,使學生會初步運用化學知識解釋或解決一些簡單的化學問題。

  2、使學生學習一些化學基本概念和原理,學習常見地元素和化合物的基礎(chǔ)知識,掌握化學實驗和化學計算基本技能,并了解化學在生產(chǎn)中的實際應(yīng)用。

  3、激發(fā)學生學習化學的興趣,培養(yǎng)學生科學嚴謹?shù)膽B(tài)度和科學的方法。培養(yǎng)學生動手和創(chuàng)新精神。使學生初步運用化學知識來解釋或解決簡單的化學問題逐步養(yǎng)成自己動手操作和能力。觀察問題和分析問題的能力。

  4、針對中考改革的新動向,把握中考改革的方向,培養(yǎng)學生適應(yīng)中考及答案的各種技巧。

  5、重視基礎(chǔ)知識和基本技能,注意啟發(fā)學生的智力,培養(yǎng)學生的能力

  五、教學方法與措施

  1、根據(jù)學生的基礎(chǔ)與接受能力,從實際出發(fā),創(chuàng)造性地進行設(shè)計,使由“學會”向“會學”轉(zhuǎn)變。

  2、 充分利用現(xiàn)代教育技術(shù),讓學生通過網(wǎng)絡(luò)資源自主學習。

  3、幫助學生完成初中化學學習的過渡。我們要切實作好初中化學的教學,在教學進度上不能急于結(jié)束課程,提早復(fù)習,面向中考追求升學。而要在教學中時刻向?qū)W生滲透化學學習的方法和規(guī)律,培養(yǎng)學生初步的化學思維能力。

  4、幫助學生養(yǎng)成看教材的好習慣。根據(jù)以往九年級的學生的學習經(jīng)驗來看:很多學生心氣浮躁、眼高手低,平時不重視教材中的基礎(chǔ)知識,甚至不屑于做課后題,相反,卻一心撲在做各種習題冊和難題上,結(jié)果一些人連最基本的化合價、化學式都寫不明白。因此在本學期將注重這方面的指導(dǎo)。

  5、建立目標驅(qū)動型學習任務(wù),落實分層教學。根據(jù)學生的學習程度分層布置學習任務(wù),隨機抽查督促,使每位學生根據(jù)自己的情況及時完成學習任務(wù),從而使他們都學有所獲,體驗到成功的快樂,并幫助他們樹立學習的信心。

  6、建立督查的長效機制,力爭每堂課利用5分鐘時間采取抽題板演、隨堂提問、聽寫等靈活多樣的方式抽查并及時反饋學生對知識的掌握情況,以便師生及時發(fā)現(xiàn)和解決教和學中存在的問題。

  7、經(jīng)常與不同層次的學生交流,了解他們的學習動態(tài)及困難,以便更好地組織教學和更合理地安排教學任務(wù)。

  8、堅持把每堂課都當作公開課精心備課,并做好課后反思,以便吸取教訓和積累經(jīng)驗。

  9、作業(yè)及輔導(dǎo): 作業(yè)要適量、規(guī)范化,講評及時,注重個別學生的輔導(dǎo)。

  10、堅持寫教育隨筆,記下自己在學困生轉(zhuǎn)化及教育教學中正反兩方面的事例,為以后的教育教學積累寶貴經(jīng)驗。

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