三年級(jí)鄂教版品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃

　　三年級(jí)同學(xué)優(yōu)差懸殊較大，存在著嚴(yán)重的兩極分化，那么教師應(yīng)該如何制定計(jì)劃提高孩子的品德與社會(huì)學(xué)習(xí)積極性呢?下面是由學(xué)習(xí)啦小編整理的三年級(jí)鄂教版品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃，希望對(duì)您有用。

　　三年級(jí)鄂教版品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃篇一

　　一、 指導(dǎo)思想

　　以市、區(qū)各級(jí)教育工作會(huì)議的重要精神和《三個(gè)理念》為指導(dǎo)

　　思想，探討切合實(shí)際的教學(xué)方法，對(duì)學(xué)生進(jìn)行以“五愛”為中心的社會(huì)公德教育和日常行為規(guī)范教育，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣。

　　二、目標(biāo)

　　通過(guò)本冊(cè)教材的教學(xué)，使學(xué)生知道尊敬老師是中華民族的傳統(tǒng)美

　　德，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)的思想感情，增強(qiáng)他們的民族自尊心、自信心和自豪感;使學(xué)生懂得幸福生活要靠勞動(dòng)來(lái)創(chuàng)造，生活中處處有科學(xué)，做事要有責(zé)任心以及做人要誠(chéng)實(shí)的道理;培養(yǎng)學(xué)生愛勞動(dòng)、愛科學(xué)、愛集體的好思想，教育學(xué)生養(yǎng)成在學(xué)習(xí)上認(rèn)真、踏實(shí)，不怕困難，在游戲、活動(dòng)中守規(guī)則、講安全，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛，不欺侮弱小，對(duì)外賓熱情大方，有禮貌和不亂花錢等良好的行為習(xí)慣。

　　三、學(xué)生情況分析

　　本班共有學(xué)生8人，其中男生2人，女生6人。本班學(xué)生活動(dòng)性強(qiáng)，所以在紀(jì)律方面還有待加強(qiáng)教育。總的來(lái)說(shuō)，學(xué)生榮譽(yù)感較強(qiáng)，對(duì)班級(jí)的事情較關(guān)心。個(gè)別同學(xué)由于家人的寵愛，遇事斤斤計(jì)較，心理素質(zhì)差，動(dòng)不動(dòng)掉眼淚，請(qǐng)家長(zhǎng)出馬，還須加強(qiáng)教育。

　　四、教材分析

　　本冊(cè)教材共14課，有66幅圖。按德育目標(biāo)分為11個(gè)教學(xué)單元：

　　第一單元進(jìn)行尊敬師長(zhǎng)的教育;第二、三課進(jìn)行愛祖國(guó)的教育;第四、五課進(jìn)行努力學(xué)習(xí)的教育;第六課進(jìn)行熱愛勞動(dòng)的教育;第七課進(jìn)行遵紀(jì)守法的教育;第八課進(jìn)行文明禮貌教育;第九課進(jìn)行團(tuán)結(jié)友愛的教育;第十課進(jìn)行熱愛科學(xué)的教育;第十一課進(jìn)行認(rèn)真負(fù)責(zé)的教育;第十二、十三課進(jìn)行誠(chéng)實(shí)正直的教育;第十四課進(jìn)行勤儉節(jié)約的教育。

　　本冊(cè)教材是在二年級(jí)教育的基礎(chǔ)上，根據(jù)三年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，以及他們知識(shí)面的逐步擴(kuò)大，道德認(rèn)識(shí)水平的逐年提高的實(shí)際，進(jìn)一步加強(qiáng)日常良好行為習(xí)慣的教育培養(yǎng)，使他們逐步知道一些做人的基本道理。同時(shí)，加強(qiáng)愛祖國(guó)、愛科學(xué)、愛勞動(dòng)等方面的教育。

　　本冊(cè)教材根據(jù)三年級(jí)學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、思維方式及道德認(rèn)識(shí)的特點(diǎn)，課文堅(jiān)持圖文并茂，以具體形象，淺顯易懂的故事為主體，把思想教育寓于故事之中，使學(xué)生易于理解，樂(lè)于接受。努力做到思想性、知識(shí)性、趣味性與實(shí)踐性的統(tǒng)一。

　　五、教學(xué)進(jìn)度(略)

　　三年級(jí)鄂教版品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃篇二

　　、教材分析:

　　三年級(jí)下冊(cè)教材以單元編排的方式，每個(gè)單元反映生活的一個(gè)側(cè)面，突出一個(gè)鮮明的教育主題，這一教育主題表達(dá)了編者明確的設(shè)計(jì)意圖和課程標(biāo)準(zhǔn)中要求完成的教育內(nèi)容。單元主題下設(shè)課文主題，每個(gè)課文題均來(lái)一個(gè)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、研討的話題，下面又生成多個(gè)小話題。每課的內(nèi)容力求打破學(xué)科界限，將各學(xué)科的內(nèi)容綜合起來(lái)，體現(xiàn)綜合課程的特點(diǎn)。每個(gè)單元所涵蓋的課文內(nèi)容表現(xiàn)為一組完整的經(jīng)驗(yàn)和一組有意義的學(xué)習(xí)活動(dòng)。單元中的每一課又力求從不同的角度來(lái)表現(xiàn)單元主題所要達(dá)到的教育目標(biāo)。三年級(jí)上冊(cè)共安排了四個(gè)單元主題，即:“我的鄰里生活”“我的成長(zhǎng)與學(xué)校”“我的成長(zhǎng)與他人”“家鄉(xiāng)哺育了我”。這四個(gè)主題將來(lái)源于不同生活領(lǐng)域的素材整合為建立在兒童生活基礎(chǔ)上的主題與活動(dòng)，這些主題與內(nèi)容將品德教育與學(xué)生的社會(huì)性發(fā)展有機(jī)地融為一體。

　　二、教學(xué)總目標(biāo):

　　1.以學(xué)校生活、家庭生活、社區(qū)生活為基礎(chǔ)，讓學(xué)生通過(guò)對(duì)生活的感受，獲得對(duì)家庭、學(xué)校、社區(qū)的初步認(rèn)識(shí)，樹立最基本的社會(huì)公德意識(shí)。

　　2.以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)社會(huì)的關(guān)注和對(duì)人的關(guān)注。

　　3.教材中沒有理性的說(shuō)教，而是對(duì)兒童生活的真實(shí)呈現(xiàn)。都是從兒童生活中一些平常的現(xiàn)象切入，引起兒童對(duì)生活的思考和關(guān)注。

　　4.培養(yǎng)對(duì)學(xué)生道德判斷能力，面對(duì)生活中的各種現(xiàn)象，該學(xué)什么，不該學(xué)什么。

　　三、教學(xué)重點(diǎn):教材在選擇切入點(diǎn)時(shí)，力求從兒童的生活經(jīng)驗(yàn)和兒童感興趣的問(wèn)題入手，采用第一人稱的表現(xiàn)方式，來(lái)增強(qiáng)教材與學(xué)生的親近感。教學(xué)中應(yīng)將學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)活動(dòng)融為一體。教師要利用和開發(fā)地方教育資源，教師要聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)生的實(shí)際，及時(shí)地把社會(huì)中新的信息、科學(xué)技術(shù)新的成果、學(xué)生生活中新的問(wèn)題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去，不斷提高教育教學(xué)的針對(duì)性。實(shí)效性和主動(dòng)性，提高整個(gè)教育的質(zhì)量。

　　四、教學(xué)難點(diǎn):

　　1.初步了解兒童的基本義務(wù)，初步理解個(gè)體與群體的互動(dòng)關(guān)系。了解一些社會(huì)組織機(jī)構(gòu)的社會(huì)規(guī)則，初步懂得規(guī)則、法律對(duì)于社會(huì)公共生活的重要意義。

　　2.初步了解生產(chǎn)、消費(fèi)活動(dòng)與人們生活的關(guān)系。知道科學(xué)技術(shù)對(duì)人類生存與發(fā)展的重要影響。

　　五、班級(jí)情況分析:本班共有學(xué)生28名，其中女生15人，男生13人,此班學(xué)生思想素質(zhì)比較高，上進(jìn)心比較強(qiáng)，人人熱愛班集體，個(gè)個(gè)能為班集體爭(zhēng)光添彩。學(xué)習(xí)的勁頭足，互助精神強(qiáng)，差生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有了好轉(zhuǎn)，成績(jī)也在慢慢提高。此班干部責(zé)任心強(qiáng)，有為大家服務(wù)的精神。衛(wèi)生意識(shí)比較強(qiáng)，良好的衛(wèi)生習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成。但也存在著一些不足，優(yōu)差懸殊較大，存在著嚴(yán)重的兩極分化，一部分接受能力偏低的學(xué)生，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有養(yǎng)成，上課聽講走神，愛擺弄小東西，思想開“小車”，作業(yè)態(tài)度不端正，書寫質(zhì)量差，拖拉現(xiàn)象嚴(yán)重。

　　六、教學(xué)措施

　　1.利用直觀教具，引起學(xué)生的注意力。

　　2.通過(guò)各種有趣的機(jī)械操練、意義操練形式，激發(fā)學(xué)生參與的熱情。

　　3.充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育手段的作用。

　　4.力體現(xiàn)“用中學(xué)、學(xué)中用”的原則。