語文學(xué)校課程教學(xué)計劃
沒有計劃,實現(xiàn)目標往往可能是一句空話。下面學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)碚Z文學(xué)校課程教學(xué)計劃的內(nèi)容,希望大家喜歡。
語文學(xué)校課程教學(xué)計劃篇一:
一、教材簡析:
我校的校本課程是以適合學(xué)生閱讀為本,根據(jù)學(xué)生的年齡特點,結(jié)合本校實際情況,開發(fā)本地區(qū)資源,以此作為校本課程教材。以《讓讀書成為習(xí)慣,讓書香溢滿校園》為主題,校長為課題組長,由教師代表、家長代表、學(xué)生組成。
七年級以《書香幽徑》為主題,八年級以《夢尋書香》為主題。九年級以《書香滿園》為主題。包括經(jīng)典古詩文、美文選讀、名著選讀。
經(jīng)過一個學(xué)期的實踐以及隨著學(xué)校圖書室藏書的豐富,發(fā)現(xiàn)本書中的許多內(nèi)容已經(jīng)不適合七八年級學(xué)生的學(xué)習(xí)了,如古詩詞,學(xué)生都已經(jīng)學(xué)習(xí)過了,就不必要再教學(xué)了。因而,本學(xué)期另外推薦學(xué)習(xí)詩詞和一些新進的書,對校本教材進行整合教學(xué)。
二、學(xué)期教學(xué)目標;
1、通過課堂引領(lǐng),引導(dǎo)學(xué)生多進圖書室、多讀課外書,激發(fā)學(xué)生讀書興趣。
2、讓學(xué)生學(xué)會自主與探究學(xué)習(xí)能力,培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。
3、提高對文學(xué)、藝術(shù)的審美能力,提升學(xué)生的道德修養(yǎng)。
4、讓學(xué)生學(xué)會自我教育、自我改造、促進良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。
5、通過綜合研究性學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生綜合實踐能力,收集信息能力,提高語文綜合學(xué)習(xí)能力。
三、學(xué)生情況分析:
學(xué)生地處農(nóng)村,學(xué)生來源素質(zhì)較差,家長一般為普通農(nóng)民的子女,幾個是外來民工子女。雖然家長主觀上也有要求子女有出息的愿望,但缺少良好的學(xué)習(xí)環(huán)境與正確的家庭教育方法,學(xué)生大都沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)興趣、習(xí)慣,更沒有良好的課外閱讀習(xí)慣。另外,由于家庭經(jīng)濟原因,學(xué)生很少有課外書,個別有藏書的也只有少量。
四、教學(xué)措施:
1、利用校本課程時間,有組織的上好校本教材。
2、讀寫結(jié)合,引導(dǎo)學(xué)生堅持觀察日記、讀書筆記,引導(dǎo)學(xué)生用心觀察生活,用筆記錄自己的成長過程。
3、充分利用圖書室資源,每月推薦閱讀1-2本書,組織班級讀書交流會,推進學(xué)生閱讀教育。
4、結(jié)合學(xué)校“綜合研究性學(xué)習(xí)” 的校本教研主題,指導(dǎo)學(xué)生進行綜合研究性學(xué)習(xí),挖掘、展示學(xué)生的潛能,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
課 時 安 排
詩詞教學(xué) 10課時 美文欣賞 3 課時
名著閱讀 4 課時 研究性學(xué)習(xí) 1 課時
機 動 2 課時
總計 20 課時
七年級校本課程教學(xué)內(nèi)容安排如下:
周次 | 日期 | 教學(xué)內(nèi)容 | 課時 |
1 | 9.1-9.4 | 1 | |
2 | 9.7—9.11 | 《泊秦淮》(杜 牧) | 1 |
3 | 9.14—9.18 | 名著:《繁星。春水》 | 1 |
4 | 9.21—9.25 | 綜合研究性學(xué)習(xí):《名字里的學(xué)問》 | 1 |
5 | 9.28—10.2 | 美文:《匆匆》 | 1 |
6 | 10.5—10.9 | 名著:《繁星。春水》 | 1 |
7 | 10.12—10.16 | 《龜雖壽》(曹操) | 1 |
8 | 10.19—10.23 | 《題破山寺后禪院》(常建) | 1 |
9 | 10.26—10.30 | 1 | |
10 | 11.2—11.6 |
《如夢令》(李清照) | 1 |
11 | 11.9—11.13 | 《浣溪紗》(晏殊) | 1 |
12 | 11.16—11.20 | 《夜雨寄北》(李商隱) | 1 |
13 | 11.23—11.27 | 《觀書有感》(朱熹) | 1 |
14 | 11.30—12.4 | 《過松原晨炊漆公店》(楊萬里) | |
15 | 12.7—12.11 | 《過故人莊》(孟浩然) 《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》(李白) | 1 |
16 | 12.14—12.18 | 美文:《提醒幸?!?/p> | 1 |
17 | 12.21—12.25 | 名著:《伊索寓言》 | 1 |
18 | 12.28—1.1 | 名著:《伊索寓言》 | 1 |
19 | 1.4—1.8 | 機動 |
語文學(xué)校課程教學(xué)計劃篇二:
時光飛逝,本學(xué)期我將繼續(xù)擔(dān)任本班的語文教學(xué)工作,新的學(xué)期里我制定了本學(xué)期語文教學(xué)工作計劃,希望能夠在新的學(xué)期里我的語文教學(xué)工作能有條不紊地向前發(fā)展。下面就是我本學(xué)期的語文教學(xué)工作計劃:
一、教學(xué)目標:
1、閱讀課要求
①讀書技能:、提高誦讀能力,學(xué)會瀏覽,提高默讀速度。
?、诶斫饽芰Γ豪斫庠~語在語境中的恰當(dāng)意義,辨別其感情色彩,推想課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵,體會其表達效果;注意標點符號的用法;揣摩文章的表達順序,體會作者的思想感情,初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法;提高對記敘文、說明文、詩歌等不同體裁文章的閱讀能力。
③積累拓展。繼續(xù)增加學(xué)生的有效積累,加強學(xué)生獨立自主地進行課外閱讀的基礎(chǔ)能力。
2、課堂閱讀訓(xùn)練重點:
?、?、提高默讀速度,學(xué)會瀏覽;②、體會詞句的感情色彩和表達效果。
③、揣摩表達順序,體會思想感情,領(lǐng)悟表達方法。 ④、學(xué)會閱讀敘事性作品、詩歌和說明性文章。
四、教學(xué)措施:
1.認真鉆研教材,充分挖掘教材的資源。
2.搞好課前的學(xué)情預(yù)測,為優(yōu)化教學(xué)過程做好準備。 3.落實各單元訓(xùn)練重點,重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。
4.做好培優(yōu)補差工作,大力提高中等生。
5.在閱讀教學(xué)中,引導(dǎo)學(xué)生在主動積極的思維和感情活動中,加深理解和體驗。
6.在習(xí)作教學(xué)中,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實,熱愛生活,表達真情實感。
7.切實使用好與課本配套的教學(xué)輔助用書、教具、學(xué)具,充分利用相關(guān)的教學(xué)資源。
8.尊重學(xué)生個體差異,鼓勵每個學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法。
9.引導(dǎo)學(xué)生敢于講出自己的體會和理解,尊重他們的想法,鼓勵他們在語文學(xué)習(xí)中領(lǐng)悟掌握和運用所學(xué)的語文知識。
五、教學(xué)進度安排 (附):
周次 | 日期 | 教學(xué)內(nèi)容及課時安排 | 備注 |
1 | 2.29-3.4 | 培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》 1、《春光染綠我們雙腳》;2、《暖流》 | |
2 | 3.7-3.11 | 3、《只揀兒童多處行》 《早》 | |
3 | 3.14-3.18 | 習(xí)作一; 7、《火星——地球的“孿生兄弟”》 | |
4 | 3.21-3.25 | 8、《神奇的克隆》 | |
5 | 3.28-4.1 | 月考及復(fù)習(xí); | |
6 | 4.5-4.8 | 9、《海倫 11、《鄭和遠航》 | |
7 | 4. | 13、《精讀與略讀》 14、《秦兵馬俑》 | |
8 | 4.18-4.22 | 16、《音樂之都維也納》 | |
9 | 4.25-4.29 | 復(fù)習(xí) | |
10 | 5.3-5.6 | 17、《愛如茉莉》 | |
11 | 5.9-5.13 | 19、《我和祖父的園子》 20、《談禮貌》 | |
12 | 5.16-5.20 | 21、習(xí)作五 《彭德懷和他的大黑騾子》 | |
13 | 5.23-5.27 | 23、《大江保衛(wèi)戰(zhàn)》; | |
14 | 5.30-6.3 | 月考及復(fù)習(xí) | |
15 | 6.6-6.8 | 24、《古詩兩首》 | |
16 | 6.13-6.17 | 習(xí)作七 | |
17 | 6.20-6.28 | 期末復(fù)習(xí) |
語文學(xué)校課程教學(xué)計劃篇三:
一、技術(shù)顧問定期來校上課。
二、三至五年級學(xué)生聽課、學(xué)習(xí)。
三、專任教師分章節(jié)備課,上課。
四、校本課程每周一節(jié)課學(xué)習(xí)。
五、定期組織學(xué)生到田間、溫棚實地學(xué)習(xí)。
譚坊小學(xué)校本課程開發(fā)方案
校本課程是基礎(chǔ)教育課程改革的組成部分,搞好校本課程的開發(fā)是落實新課程的需要,校本課程的開發(fā)與實施,給學(xué)校的發(fā)展,教師專業(yè)的發(fā)展,學(xué)生個性的發(fā)展,提供了舞臺。根據(jù)黨的教育方針,國家課程實施方案,根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)目標,充分利用學(xué)?,F(xiàn)有的教學(xué)特色,認真做好校本課程的開發(fā)與研究。
一、開本課程開發(fā)理念
校本課程開發(fā)體現(xiàn)“促進學(xué)生發(fā)展為本”的教育理念,讓學(xué)生通過感知、感悟和體驗受到本土文化的熏陶,培養(yǎng)健康的審美情趣豐富自己的精神世界;強調(diào)體驗性活動等社會經(jīng)驗,克服課程脫離社會生活的弊端,密切學(xué)生與本地經(jīng)濟發(fā)展和社會變化的聯(lián)系,使學(xué)生了解家鄉(xiāng),熱愛家鄉(xiāng),增強建設(shè)家鄉(xiāng)的責(zé)任感;通過學(xué)生自主的探究活動,培養(yǎng)學(xué)生的探索能力和實踐能力。
二、校本課程開發(fā)的目標
根據(jù)校本課程的意義和本鎮(zhèn)、本校實際,制定本校校本課程的開發(fā)主要目標如下:
1、在學(xué)習(xí)過程中,培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛大自然的思想感情,培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。
2、了解家鄉(xiāng)的鄉(xiāng)土文化,吸收鄉(xiāng)土文化的營養(yǎng),提高學(xué)生的人文素養(yǎng)以及環(huán)境意識。
3、能主動參與、樂于探究、勤于動手,具有初步的創(chuàng)新精神、時間能力,提供學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。
4、初步學(xué)會進行人際溝通和交流,發(fā)展合作精神,培養(yǎng)學(xué)生策劃、組織、協(xié)調(diào)和實施的能力。
5、初步具備搜集和處理信息的能力。
課程標準在“總目標”之下,按學(xué)習(xí)單元分別從知識和能力、過程和方法、情感表現(xiàn)和價值觀三個維度提出具體目標,最終全面達成總目標。
三、校本課程開發(fā)的特點
校本課程是為了指導(dǎo)學(xué)生獲得感性知識,促進學(xué)生動作技能、人文情懷的發(fā)展而設(shè)計的一系列針對本校實際的以教學(xué)、綜合實踐活動為中介的學(xué)生主體活動內(nèi)容和形式,根據(jù)本土實踐,我校校本課程建設(shè)力求突出以下幾個特點:
1、課程內(nèi)容的鄉(xiāng)土性。
教材植根于顯示富有濃郁的鄉(xiāng)土氣息。在使用過程中,以本地的生產(chǎn)、生活和環(huán)境為學(xué)習(xí)研究對象,因為學(xué)生生活在進化,相關(guān)的學(xué)習(xí)資源和實際機會無處不在無時不在,便于學(xué)習(xí)操作。
2、教學(xué)方法的活動性。
積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,強調(diào)課程的實踐性與體驗性,以綜合實踐活動為主,為學(xué)生設(shè)計體驗性活動和研究性專題。
3、課程本身的開放性。
課程的開發(fā)實施富有活力。課程的開發(fā)吸收廣大教師、學(xué)生參與,課程由教師去實施,學(xué)習(xí)的主體是學(xué)生,師生在積極互動中,共同發(fā)展、課程在開發(fā)實施過程中需要不斷的修正完善,師生可以根據(jù)實際情況予以補充、調(diào)整。
四、校本課程編制的原則
在校本課程開發(fā)的過程中,力求遵循以下原則:
1、主體性原則;
2、開放性原則;
3、量力而行原則;
4、個性化原則。
五、校本課程的內(nèi)容
開發(fā)校本課程,需要對校本課程資源進行評估與選擇,根據(jù)對國家課程和地方課程予以補充、拓展的原則,使之更符合學(xué)生、學(xué)校和社會的特點和需要。在充分根據(jù)學(xué)校課程資源和地方資源的基礎(chǔ)上,開發(fā)旨在發(fā)展學(xué)生個性特長的、多樣化的、可供學(xué)生選擇的課程。
1、開發(fā)學(xué)校教師資源。
2、譚坊鎮(zhèn)校外教育資源豐富,根據(jù)本鎮(zhèn)實際,以家鄉(xiāng)地理-家鄉(xiāng)歷史-家鄉(xiāng)經(jīng)濟-家鄉(xiāng)人物-家鄉(xiāng)旅游-家鄉(xiāng)文化-家鄉(xiāng)特產(chǎn)為體系,介紹家鄉(xiāng)的地貌風(fēng)情,激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛;充分利用家鄉(xiāng)的資源開發(fā)教育實踐活動,培養(yǎng)學(xué)生多方面興趣愛好。
六、校本課程開設(shè)計劃
全校各年級結(jié)合學(xué)校的校本課程開發(fā)方案,結(jié)合教師個人素質(zhì)、學(xué)生年齡特點等逐步實施,并在實施中完善,總結(jié)經(jīng)驗。一般以班或年級為單位安排在興趣活動課進行,具體教學(xué)時間一般是每周一節(jié)課,也可以進行集中安排(如春游、秋游、考察等)。學(xué)校教導(dǎo)處負責(zé)課表安排,由具體課任教師組織教學(xué)。大型活動,則由學(xué)校統(tǒng)一安排。
七、校本課程的評價
1、成立校本課程評價領(lǐng)導(dǎo)小組(由校本課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組兼),教導(dǎo)處具體負責(zé)校本課程的檢查和評價工作。
2、對校本課程的評價,應(yīng)重視過程性評價,旨在提高教師的學(xué)業(yè)水平及學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
3、各任課教師每學(xué)期需對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況采用不同的方式進行評價,評價學(xué)生對該科目學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)效果。
4、我校校本課程開發(fā)的評價體系將體現(xiàn):評價內(nèi)容多元化;評價過程動態(tài)化;評價個體主動化;評價方式質(zhì)性化;評價行為日?;?評價結(jié)果效益化。
八、做好校本課程的管理
1、完善校本課程的開發(fā)與申報制度。
2、鼓勵每位具備校本課程開發(fā)能力的教師自主申報開發(fā)課程,積極參與校本課程的開發(fā)與實施。
3、根據(jù)教師所申報課程,對學(xué)生興趣、特長、需求進行調(diào)查,確定開發(fā)項目。
4、校本課程領(lǐng)導(dǎo)小組指導(dǎo)教師制定校本課程實施計劃。
5、組織實施,落實實施計劃。
6、每學(xué)期校本課程領(lǐng)導(dǎo)小組組織對校本課程實施情況進行評估,并給予適當(dāng)獎勵。
7、加強校本課程及教輔材料、學(xué)具等設(shè)施的管理。
8、加強校本課程檔案建設(shè),對校本課程開發(fā)中的所有資料搜集整理,期末上交校本課程領(lǐng)導(dǎo)小組,以利總結(jié)、改進和推廣。
以上就是學(xué)習(xí)啦小編為你帶來的語文學(xué)校課程教學(xué)計劃的內(nèi)容,謝謝你的閱讀。