語文特長生培養(yǎng)計劃
語文特長生培養(yǎng)計劃
有了計劃,每一步行動都很明確,也不要總是花費心思考慮等下該學什么。下面學習啦小編為大家?guī)碚Z文特長生培養(yǎng)計劃的內容,希望大家喜歡。
語文特長生培養(yǎng)計劃篇一:
一、培養(yǎng)目的:
掌握閱讀與寫作記敘文的基本特點,提高閱讀和寫作記敘文的能力與水平。著眼提高學生綜合素質,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。
二、培養(yǎng)的過程與步驟:
1、準備階段
?、倥c學生學習記敘文有關知識。
②向學生講述這次活動的內容及要求,讓學生對這次活動有一個初步了解。
?、壑朴啽敬螌嶒灮顒拥膬热莺蜁r間:(略)
2、實踐階段:
(1)開展堂上2分鐘說話活動。
訓練宗旨:通過說話訓練,使學生對記敘文的要素進一步加強理解,在活動中展示學生語言交流的口才能力,從而達到鍛煉了自己膽量和提高說話技能的目的。
具體操作:每課每次2人,開始階段先由教師出題,如《今天早上我做了些什么》、《今天我遇到了什么難題》,或者同大家講一則笑話,或者把今天自己所見所聞到的事,按記敘文的幾個要素講出來,最小要講三個要素。最后一周難度加大,讓學生自己定一個題目。
(2)進行3分鐘朗讀訓練:
訓練目的:培養(yǎng)學生良好的讀書習慣,在熟讀中掌握文章的內容,理解文章的中心,并從中認識記敘的中心和材料的關系,理解記敘的詳略。
具體操作:每課一人,輪流進行。課前布置學生準備一篇寫人或記事的記敘文(或片斷),讀時要求中心明確讀準字音,掌握節(jié)奏,讀出感情,語言連貫,表情自然,動作得體。
(3)每天做筆記
訓練目的:讓學生學會片斷描寫。
操作過程:每個同學準備好一個筆記本,然后讓學生在每天要通過看書記錄一些人物的肖像描寫(或語言、動作、心理、場景等描寫)。
語文特長生培養(yǎng)計劃篇二:
一、特長生培養(yǎng)的意義及依據(jù)
小學語文教學大綱明確指出:“……指導學生正確地理解和運用祖國語文,提高閱讀、寫作和口語交際能力,發(fā)展學生的語感和思維,養(yǎng)成學習語文的好習慣。”葉圣陶也曾說過“教會學生自己能讀書。”可見閱讀教學的重要性。
但是,有一部分學生缺乏閱讀方法,尤其是閱讀記敘文的方法。老師教什么,學什么,甚至教師教了也不會。有時布置寫一篇作文,有一部分同學抄襲作文選,甚至是用四年級時寫的作文來應付。長此下去必會影響教學質量,影響學生的素質。那么,培養(yǎng)學生的閱讀方法是擺在我們面前的重要課題。為此,我在班里開展了運用說、讀、寫,“培養(yǎng)學生提高閱讀記敘文及寫作能力”活動。
二、培養(yǎng)目的:
掌握閱讀與寫作記敘文的基本特點,提高閱讀和寫作記敘文的能力與水平。著眼提高學生綜合素質,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。
三、培養(yǎng)的過程與步驟:
1、準備階段
?、倥c學生學習記敘文有關知識。
?、谙驅W生講述這次活動的內容及要求,讓學生對這次活動有一個初步了解。
2、實踐階段:
(1)開展堂上2分鐘說話活動。
訓練宗旨:通過說話訓練,使學生對記敘文的要素進一步加強理解,在活動中展示學生語言交流的口才能力,從而達到鍛煉了自己膽量和提高說話技能的目的。
具體操作:每課每次2人,開始階段先由教師出題,如《成語故事》、《名人名言》,或者同大家講一則笑話,或者把今天自己所見所聞到的事,按記敘文的幾個要素講出來,最小要講三個要素。最后一周難度加大,讓學生自己定一個題目。
(2)進行3分鐘朗讀訓練:
訓練目的:培養(yǎng)學生良好的讀書習慣,在熟讀中掌握文章的內容,理解文章的中心,并從中認識記敘的中心和材料的關系,理解記敘的詳略。
具體操作:每課一人,輪流進行。課前布置學生準備一篇寫人或記事的記敘文(或片斷),讀時要求中心明確讀準字音,掌握節(jié)奏,讀出感情,語言連貫,表情自然,動作得體。
(3)每周至少兩次小練筆
訓練目的:培養(yǎng)學生良好的寫作習慣。
操作過程:每個同學每周都要至少寫上兩篇練筆性的文章,題目可以由老師出,也可以由學生自主選擇。
語文特長生培養(yǎng)計劃篇三:
特長生是班集體的財富,品學兼優(yōu)的學生更是難得的人才。特長生不是天生的,而是通過教師的培養(yǎng)教育,尤其是通過平時的學習生活,在實際鍛煉中逐步形成的。為使更多的特長生脫穎而出,特制定優(yōu)生培養(yǎng)計劃如下:
一、建立特長生培養(yǎng)檔案
本級共有學生72人,其中特長生28人。這些特長生學習成績突出,思想品質好,屬于品學兼優(yōu)的學生。
二、特長生培養(yǎng)措施:
1、開展興趣小組活動,豐富特長生的課余生活
特長生一般對老師在課堂上講的基礎知識掌握的牢固,因此,要利用特長生的空余時間,讓他們參加各種興趣小組,以獲得更多的知識和實踐的機會,豐富他們的課余生活。
2、指導特長生課下多閱讀適合他們年齡特征和智力水平的報刊雜志。如《小學生語文報》、《少年報》、《小學生》等,以便使他們汲取更多的營養(yǎng)。
3、教師關心特長生的成長,培養(yǎng)良好的心理品質
特長生是在教師的肯定、家長的贊揚下成長起來的,在取得了一定成績之后產(chǎn)生驕傲情緒是難免的,教師要及時發(fā)現(xiàn),認真對待,使其改正驕傲自滿的心態(tài),培養(yǎng)他們主動幫助困難生,為集體獻愛心的良好心理品質。
4、進行分類指導,培養(yǎng)特長生自我教育的自覺性
對情況不同的特長生,教師要進行分類指導,培養(yǎng)他們自我教育的自覺性,像父母教孩子學走路那樣,從扶著走到牽著走,再到跟著走,到指引著走,最后完全能獨立行走。讓特長生帶動全體學生共同進步,讓更多的特長生脫穎而出。
以上就是學習啦小編為你帶來的語文特長生培養(yǎng)計劃的內容,謝謝你的閱讀。