我們應(yīng)該怎么去賞析李白《送友人》呢?讓我們來(lái)看看其他人的賞析吧!以下是由學(xué)習(xí)啦小編收集整理的李白《送友人》賞析，歡迎閱讀!

　　李白《送友人》原文

　　青山橫北郭①，白水繞東城。

　　此地一為別，孤蓬②萬(wàn)里征。

　　浮云游子意，落日故人情。

　　揮手自茲③去，蕭蕭班④馬鳴。

　　李白《送友人》簡(jiǎn)析

　　這是首送別詩(shī)，充滿詩(shī)情畫(huà)意。首聯(lián)工對(duì)，寫(xiě)得別開(kāi)生面。先寫(xiě)作別處的山水： 青山橫亙外城之北，白水環(huán)繞東城潺流。此兩句以“青山”對(duì)“白水”，“北郭”對(duì) “東城”。“青”、“白”相間，色*彩明麗。“橫”字刻出山之靜態(tài)，“繞”字畫(huà)出 水之動(dòng)態(tài)。如此描摹，揮灑自如，秀麗清新。中間二聯(lián)切題，寫(xiě)分手時(shí)的離情別緒。 前兩句寫(xiě)對(duì)朋友飄泊生涯的關(guān)切，落筆如行云流水，舒暢自然。后兩句寫(xiě)依依惜別的 心情，巧妙地以“浮云”、“落日”作比，來(lái)表明心意。寫(xiě)得有景有情，情景交融。 尾聯(lián)更進(jìn)一層，抒發(fā)難舍難分的情緒?；茫骸对?shī)經(jīng)·小雅·車(chē)攻》“蕭蕭?cǎi)R鳴” 句，嵌入“班”字，寫(xiě)出馬猶不愿離群，何況人乎?烘出繾綣情誼，真是鬼斧神工。

　　詩(shī)寫(xiě)得新穎別致，豐采殊異。色*彩鮮艷，語(yǔ)言流暢，情意宛轉(zhuǎn)含蓄，自然美與人 情美水-乳-交融，別是一番風(fēng)味。

　　李白《送友人》賞析一

　　這首詩(shī)是玄宗天寶末(約754)李白在安徽宣城送別友人時(shí)所作。

　　宣城是南齊大詩(shī)人謝朓居住和任太守之地，景色優(yōu)美，李白對(duì)此素來(lái)獨(dú)有情衷。

　　“青山橫北郭，白水繞東城。”詩(shī)的首二句就不僅僅是對(duì)宣城地理環(huán)境的客觀描寫(xiě)，而其中也包含有詩(shī)人對(duì)寓居之地的深厚的感情。在送友人的特定時(shí)刻提起，還應(yīng)當(dāng)包含有對(duì)彼此在山青水秀的這座名城共處過(guò)的一段難忘時(shí)光的留戀。從全詩(shī)看，詩(shī)人是與友人騎馬同行，出城來(lái)到郊外，青山白水都是眼前所見(jiàn)景色。但詩(shī)人將這番景色鑄成工致的聯(lián)語(yǔ)(青山——白水，北郭—— 東城)，又產(chǎn)生了一種深長(zhǎng)的意味。山依著城，水戀著城;水畢竟要流去，青山卻依然留駐，這難道不正是一種依依惜別之情的象征?

　　于是，水到渠成地引出第二聯(lián)的惜別：“此地一為別，孤蓬萬(wàn)里征。”此地作別，是直敘眼前正在發(fā)生的事，而“一”字的嵌入，加強(qiáng)了感慨唱嘆之情，使詩(shī)句頓生神采。而“孤蓬，出自古詩(shī)“孤蓬轉(zhuǎn)霜根”，它與“轉(zhuǎn)蓬”一辭，在詩(shī)歌中都是飄泊游子的象征，但“孤”字更強(qiáng)調(diào)分離、離群的意義。加之友人此行前路迢遠(yuǎn)(“萬(wàn)里征”)，惜別之情豈不沉重，復(fù)雜的離緒，全含在唱嘆的聲情和蘊(yùn)藉的意象中。

　　“浮云游子意，落日故人情。”似乎前兩句嗟嘆猶嫌未足，詩(shī)人又推出一組惜別的意象。“浮云”、“落日”和“孤蓬”一樣，都是送別詩(shī)常用的詩(shī)歌語(yǔ)匯。

　　漢代古詩(shī)有“浮云蔽白日，游子不顧反。”蘇李詩(shī)則有“仰視浮云馳，奄忽互相逾。風(fēng)波一失所，各在天一隅”， 而李白將“浮云”、“ 落日”分配給“游子意”、“故人情”，實(shí)際上則是互文的修辭法。浮云出岫，日薄西山，也許就是分手時(shí)的光景，但詩(shī)人已經(jīng)將情移入，使景色成為依依難舍，而又無(wú)可如何的象征。

　　不必明言“游子意”究竟是何意，“故人情”究竟是何情，離情愁腸已結(jié)于讀者心間。

　　送君千里，終須一別。“揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。”上句是對(duì)分別的舊話重提。但“此地一為別”

　　是未來(lái)式，“揮手自茲去”則成了進(jìn)行式，抒情就有遞進(jìn)的感覺(jué)。詩(shī)人只寫(xiě)送、別雙方揮手致意，而集中描寫(xiě)本已長(zhǎng)相廝伴的兩匹坐騎臨別前，相對(duì)長(zhǎng)鳴。馬尚如此有情，何況人呢。“蕭蕭?cǎi)R鳴”本是詩(shī)經(jīng)《車(chē)攻》的成句，而加入一個(gè)“班”(馬相別稱(chēng)“班”，語(yǔ)出《左傳》)字，是翻新了詩(shī)意，可說(shuō)是融匯古語(yǔ)而自出心裁。

　　從六朝以來(lái)，五言律詩(shī)在結(jié)構(gòu)上已形成一定慣例，即大體遵循由破題、到寫(xiě)景、最后抒情的程式。而李白《送友人》則不同，它基本上是寫(xiě)景—— 抒情—— 再寫(xiě)景(象喻式)—— 再抒情，從“此地一為別”到“揮手自茲去”，構(gòu)成一個(gè)螺旋式推進(jìn)的結(jié)構(gòu)，頗有回腸蕩氣之感。詩(shī)人盡量避免直抒胸臆，反復(fù)運(yùn)用山水云日等自然意象，來(lái)隱喻烘托別情，最后以班馬長(zhǎng)嘶作結(jié)，余韻深長(zhǎng)。

　　李白《送友人》賞析二

　　這首送別詩(shī)，寫(xiě)得情景交融，聲色具備。「浮云游子意，落日故人情。」二句，以工整的對(duì)偶表達(dá)依依惜別的深情，尤耐人咀味。清人仇兆鰲評(píng)說(shuō)：「太白詩(shī)詞‘浮云游子意，落日故人情。’對(duì)景懷人，意味深遠(yuǎn)?！?《杜詩(shī)詳注》)事實(shí)上，李白這首詩(shī)雖是常見(jiàn)的送別詩(shī)，但意致纏綿，語(yǔ)近情遙，有弦外之音，讀之令人神往。全詩(shī)語(yǔ)言自然樸素，不事夸飾，別具特色。