有些同學成績不好的主要原因是沒有掌握科學的學習方法,沒有找到一套適合自己的高效的學習方法，做老師的就必須教會學生學習的方法。

　　一 好的預(yù)習讓你事半功倍

　　九層高臺，起于壘土。同樣的道理，好的學習成果源于高效率的預(yù)習。我們都知道上課的特點之一就是老師面對全班學生講課,因此,只能按照一個速度去講.如果你在聽課時出現(xiàn)了知識障礙,想看書來不及,問老師和同學又怕中斷老師的講課,打擾其他同學的學習,也不行.只有有效的預(yù)習才能解決這些問題.

　　葉圣陶先生曾經(jīng)對預(yù)習做過精辟的論述,他說“預(yù)習的事項無非翻查、分析、綜合、體會、審度之類;應(yīng)取什么方法,認定哪一些著眼點,教師自當給他們指點,只是實際得讓他們自己動手.因為他們將來讀書必須依靠自己.”由此可見，預(yù)習絕非一般意義上的通讀和瀏覽，而是一種復(fù)雜的智力活動，它需要學生調(diào)動自己的已有知識儲備和能力，去感知新的課文，去開展觀察、識記、聯(lián)想、想象、辨析、綜合等一系列智力活動，去鍛煉自己分析問題、解決問題的能力。一般可以從以下幾個方面去預(yù)習：

　　1迅速瀏覽新課

　　預(yù)習時，先把要預(yù)習的內(nèi)容快速瀏覽一遍，使自己對新課心中有數(shù)，初步了解新課中哪些是一看就懂的，哪些是看不懂的，然后帶著問題細讀第二遍。在短時間內(nèi)了解最多的內(nèi)容，快速找到自己的聽課重點。

　　2帶著問題細讀第二遍

　　通過第一遍對新課文的快速瀏覽，自己對新課文的內(nèi)容已有了初步的了解，然后帶著第一遍瀏覽時發(fā)現(xiàn)的問題，認真細讀第二遍。閱讀第二遍時，速度要放慢一些，一邊細讀，一邊思考與理解，遇到不明白的地方，要停下來反復(fù)思考，對不認識的生字、生詞，要立即查工具書搞明白，實在搞不懂的問題，就把它記下來帶到課堂上，聽課時再去解決。

　　3要邊閱讀邊記筆記

　　第二遍閱讀的時間，就是記筆記的時間。寫預(yù)習筆記是預(yù)習過程的一個重要環(huán)節(jié)，我們不要忽視。一般預(yù)習筆記包括五方面的內(nèi)容：一是每一課中的重點結(jié)構(gòu)或提綱、摘要;二是每一課中的幾個緊密聯(lián)系的主要問題或是課后練習題;三是尚未解決的問題;四是所查的資料中有關(guān)內(nèi)容的摘抄，并注明出處;五是主要心得體會。最好把生字詞在預(yù)習時都掌握了。當然，這五方面不一定每次筆記都記全，要從實際出發(fā)，根據(jù)知識的難易程度靈活處理。

　　4要找出重點和難點

　　預(yù)習時，一定要把新課的重點和疑點找出來，然后把重點和疑點帶到課堂上去。課堂上，當老師講到自己所找的重點和疑點時，一定認真地一邊聽、一邊思考，聽出老師講解的思路。經(jīng)老師講解后，有些問題仍不明白，就要抓緊時間和機會向老師發(fā)問，直到把預(yù)習中找出的疑點弄明白為止。

　　5閱讀與查資料相結(jié)合

　　在預(yù)習閱讀過程中，對不認識的生字，不懂的生詞和不懂的內(nèi)容，要立即查字典、詞典和其他參考資料，把生字、生詞在書上注音、注解或記在預(yù)習筆記上。

　　6獨立思考發(fā)現(xiàn)問題

　　預(yù)習成敗的關(guān)鍵，就是是否能獨立思考，有些學生寫預(yù)習筆記就照著《一點通》一類的課外輔導書籍去抄寫，至于課文什么內(nèi)容全然不知，只是完成作業(yè)罷了，這種做法極不可取，預(yù)習是培養(yǎng)你自學的能力，將來離開老師后，每一個人都面臨著新知識的挑戰(zhàn)，只有終身學習才不會被社會淘汰。預(yù)習也是一個好習慣，播種一個習慣，收獲的是一個命運。

　　7不要全面預(yù)習

　　預(yù)習時不要全面鋪開，全面預(yù)習是不現(xiàn)實的，一是時間難保證，二是精力難保證，三是質(zhì)量難保證。預(yù)習要先選擇吃力的內(nèi)容先預(yù)習，時間緊時，先查出生字、生詞和列出不明白的地方，時間更緊迫時，就先把課文讀一遍。“磨刀不誤砍柴工”不要認為作業(yè)時間緊，就放棄預(yù)習。

　　預(yù)習也要靈活，不能千篇一律，好的預(yù)習可以讓你在上課時避免盲目無頭緒的情況，幫助你更好地學習。

　　二提高課堂效率要放在首位

　　短短的一堂課只有45分鐘，這45分鐘對學生來說是十分寶貴的。如果不把課堂學習抓好，就去練習、復(fù)習，那可謂是撿了芝麻丟了西瓜。我們前面所說的預(yù)習就是為了更好地吸收老師所講的內(nèi)容和書上的知識，是課堂學習的鋪墊。聽課也是有竅門的，也是有重點的，不知同學們掌握以下幾點了嗎?

　　1帶著問題聽課，在聽中求解

　　預(yù)習后，同學們都會或多或少的帶著一些問題，孔子說“不憤不起”，孟子說“困于心，恒于慮，而后作”，就是說人一旦產(chǎn)生問題，就有解除思維障礙的迫切心理，所以，在聽課時同學們要明確自己的問題是什么，當老師講到這一問題時，你一定要認真聽。此外，還要注意老師在教學過程中是怎樣巧妙設(shè)疑的，因為你在預(yù)習中遇到的難點，也是老師備課的重點，同學們可以學習老師分析問題、解決問題的方法，這樣才能提高你的聽課效率。

　　2要學會聽重點

　　一堂課只有45分鐘，其中老師講課的精華只集中在20分鐘的講課內(nèi)容中，老師在課堂上講的內(nèi)容多，同學們在聽課時千萬不要眉毛胡子一把抓，要學會聽重點。首先是根據(jù)預(yù)習的情況，重點聽自己沒有弄懂的部分，爭取通過老師的講解，把疑點難點解決，學習老師講解的思路。其次，要抓住老師講課中關(guān)鍵的字、詞、句，注意老師是如何導入新課，如何小結(jié)的。

　　老師也當過學生，知道學會在學習過程中會遇到哪些問題，同時作為傳道、授業(yè)、解惑者，更深知什么是關(guān)鍵，在課堂上會反復(fù)強調(diào)與講解，所以只要認真聽課，很容易就會抓住老師的重點。聽課不僅要學習新知識，更重要的是學習老師是如何抓住關(guān)鍵問題，用什么方法解決的，這種學習方法才是你終身受用的。

　　3以理解為主，眼耳手腦齊動員

　　聽課的關(guān)鍵在于對老師講課內(nèi)容的理解，要眼耳手腦各種感官配合去促進所學內(nèi)容的理解。眼要盯著老師的板書和老師講課時的表情動作;耳要聽清楚老師講課的內(nèi)容，要聽的準確，聽出重點，聽出弦外之音，聽出老師講課的意圖;手要有選擇地記，不要等老師讓你記什么你再記，要學會自己記錄，記住只要記住重點、難點和疑問即可;腦筋要開動，積極思考，抓住老師講課的思路。聽課要以理解為主，要在理解的前提下去記憶所學的知識，死記硬背下來的知識是不長久的。

　　4緊跟老師的思路

　　思路就是思考問題的具體路線。搞清楚老師講課的思路，就是要把老師在講課的過程中所用過的考慮問題的方法搞清楚。聽課的時候注意老師是如何分析問題和解決問題的，以提高自己的思維能力，從而進一步提高學習效率。

　　三做題在精不在多

　　“題海”往往用來形容習題之多，題海戰(zhàn)術(shù)也是一些老師常用的提高學生成績的方法，通過做大量的習題，不僅能使學生學會運用剛學到的知識，還能培養(yǎng)學生的思維能力，但是習題不一定要成“海”，而要“精”。

　　1做題要掌握技巧

　　做題不是完成任務(wù)，而是對所學知識的靈活運用，它也要技巧。首先，在做題前一定要審題，題目中的每一個字、每一句話，以及每一個符號、每一個數(shù)據(jù)都要看清楚、看準確。因為題目一旦看錯了，后面的全部都白做了。有很多同學都有馬虎的毛病，這個毛病的養(yǎng)成往往就是在寫作業(yè)時，在家寫作業(yè)，沒有老師的約束，審題不認真，盲目完成，久而久之，就養(yǎng)成了壞習慣，想改都難了。所以，同學們在做題時一定要認真審題。

　　其次，解題時必須要求正確率。有許多同學在做題時一味追求解題的速度，甚至有時還用計算器，結(jié)果速度是很快，準確率也高，但考試是不允許用計算器的，這時你的正確率就可想而知了。所以，做題必須保證質(zhì)量。有很多同學每次考試都是難題不錯，而非常簡單的題反而出錯了，這是什么原因呢?問題就出在計算這個環(huán)節(jié)上，如果你連計算還不準確呢，你還有必要去研究難題嗎?你連最基本的都沒掌握好，即使蓋起了高樓，也是不結(jié)實的。怎樣解決這個問題呢，就是每天在做作業(yè)時，對自己提出更高的要求，那就是一遍做對和速度加快的要求，不要害怕自己做不到，只要堅持就能成功。

　　最后，要進行復(fù)查?，F(xiàn)在有很多同學這個環(huán)節(jié)都由父母或老師來做，自己寫完作業(yè)就是解放了，至于對還是錯那就是別人的事了，這個想法是很不好的，復(fù)查是非常關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，復(fù)查時可以順著解題的步驟一步一步地檢查;也可以重做一遍，看答案是否一致;或者把結(jié)果代入題中，檢查是否跟原題的數(shù)字一樣，等等。獨立復(fù)查作業(yè)可以培養(yǎng)同學們獨立思考問題的能力。

　　2摸出出題的規(guī)律

　　有這樣一位老師，他出題從來不會翻任何輔助資料，就是一本教科書，他出的題目從不會超越你學的課本范圍，可是你不急出幾身汗來，也別想把題全解出來。這位老師說“出題目，就是要把各節(jié)課實質(zhì)性的東西集中在一個題目上，才能考出學生的水平來。”同學們從這位老師的話中不難體會到出題人的目的，所以，不能只滿足做每一課，每一個內(nèi)容的習題，而是要把學過的課程一節(jié)一節(jié)地連貫起來思考，從分離的知識點變成一個相關(guān)聯(lián)的知識體系，就像看到一個個機器的零件，腦海里馬上就有了整部機器的形象一樣。聰明的學生在做題時一定要研究出題老師的思路，順藤摸瓜，尋找規(guī)律，這是一種非常高明的學習方法。

　　3科學地進行練習

　　有很多同學認為多做題就能考出好成績，于是買來各種輔助資料，花大量時間去研究課外題，結(jié)果弄得自己特別緊張，成績也不理想，為什么呢?因為做的課外題中有很多是脫離當時學習的中心內(nèi)容的，脫離老師安排的學習進度的，即使要做，也要選擇與所學知識相關(guān)系的，自己比較薄弱的部分去做，不要給自己硬性規(guī)定每天必須做幾張卷，這樣反而會使自己感到很累，很厭煩，起不到什么好的效果，只有有選擇的做題才能讓你既輕松又高效。

　　同學們，學習要掌握有效的方法，這樣才能提高你的學習效率，使你的成績直線上升。你們是二十一世紀新型人才，要做聰明、細心、善于發(fā)現(xiàn)、善于分析、善于總結(jié)的人，好的方法是教會你如何學會終身學習。