怎么才能讓學(xué)生好好學(xué)習(xí)
怎么才能讓學(xué)生好好學(xué)習(xí)
作為一位教師,相信大家一定苦思冥想過如何才能讓你的學(xué)生愛上學(xué)習(xí),孜孜不倦的學(xué)習(xí)。為此,以下是小編分享給大家的讓學(xué)生好好學(xué)習(xí)的方法,希望可以幫到你!
讓學(xué)生好好學(xué)習(xí)的方法
其實(shí)一個(gè)老師讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力方法應(yīng)該是很多的。有其在學(xué)習(xí),學(xué)生在一個(gè)集體中學(xué)習(xí),很在乎自己 在集體中的表現(xiàn),老師可以經(jīng)常當(dāng)眾表揚(yáng)你的學(xué)生,當(dāng)然是在其表現(xiàn)優(yōu)異或者進(jìn)步明顯的時(shí)候,這樣根據(jù)事實(shí)表揚(yáng)他們,他們覺得很真實(shí),很自然,大家和她本人都覺得表揚(yáng)是可信的,然后受到鼓舞。更加認(rèn)真努力的學(xué)習(xí)。
個(gè)別談話法。如果老師啊學(xué)生喊到辦公室單獨(dú)談話,可以根據(jù)學(xué)生個(gè)人的情況,做個(gè)別的心理和學(xué)習(xí)指導(dǎo),教育就很有針對性,能夠找到學(xué)生學(xué)習(xí)動力不足的原因所在,找到學(xué)生的學(xué)習(xí)障礙到底在哪里,與老師面對面單獨(dú)談話,學(xué)生也更愿意攤開心扉,告訴老師自己的困惑。為老師幫助學(xué)習(xí)提供了寶貴的真實(shí)素材。被老師個(gè)別談話的學(xué)生,還有種被老師重視的感受,更能為了老師的關(guān)心而努力的愿望。
比賽競爭法或者班級排名法。每次考試在班里拍個(gè)名次,或者更廣泛和更有說服力的在學(xué)校排名,能夠讓學(xué)生知道自己的學(xué)習(xí)是進(jìn)步還是倒退,根據(jù)成績排名總結(jié)自己的一段時(shí)間的學(xué)習(xí),進(jìn)步了可以激勵自己更加有信心和奮進(jìn),退路總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和不足,為下一步的發(fā)力提供更可靠的經(jīng)驗(yàn)。排名也給了自己更多的壓力。逼迫自己更加努力。學(xué)生 可以把排名當(dāng)游戲,大家彼此競爭。
游戲競爭法。一個(gè)學(xué)生的進(jìn)步不是一蹴而就的,在于平時(shí)一點(diǎn)一滴,一分一秒的努力和爭取。所以工夫在平時(shí),如何讓學(xué)生把握好課堂的分分秒秒,不虛度光陰,在班級學(xué)習(xí)中插入小游戲,比如搶單詞,讓學(xué)生記憶單詞后看誰個(gè)說出的快就是獲勝者,游戲的方式千萬種,在于老師的需要和教學(xué)設(shè)計(jì)。
激勵和懲戒相輔相成法。光有激勵和表揚(yáng),現(xiàn)代教育是不完整的,每個(gè)人都會犯錯(cuò)誤,犯錯(cuò)誤后就應(yīng)該受到提醒和指正,沒有懲戒的教育是殘缺的,學(xué)生還是不知道什么事情不能做,也不知道犯了錯(cuò)之后應(yīng)該受到一定的懲罰,這樣對孩子的成長和心理發(fā)育是不健康的。有獎勵和懲罰共存的教育,才能讓學(xué)生趨善避惡。
個(gè)別幫助法。一些學(xué)生愛打退堂鼓,碰到難題就放棄,屬于意志力不強(qiáng)的那種,久而久之,學(xué)習(xí)就會一步步走下坡路,會被困難嚇倒。老師可以及時(shí)的鼓勵并給予切實(shí)的幫助,幫助他們分析題型和解題思路,或者是英語的學(xué)習(xí)方法,解題依據(jù)等待,及時(shí)幫助他們解決難題,對這樣的學(xué)生也是一種鼓勵。
讓學(xué)生好好學(xué)習(xí)的建議
第一,我們要尊重孩子,我們在引導(dǎo)孩子的時(shí)候不能用打罵式的教育,可能會給孩子的心理,造成傷害,可能會影響以后的學(xué)習(xí)
第二,我們可以先引導(dǎo)孩子看書,培養(yǎng)孩子的興趣,現(xiàn)在孩子還太小,一般看不懂什么,可以先讓他看一下漫畫,最好是那種用名著的漫畫,孩子在看書的同時(shí)也學(xué)到了知識,慢慢的等他認(rèn)字多了以后給他加深一點(diǎn)難度
第三,都說父母是孩子最好的老師 ,孩子的很多東西都是從父母那里學(xué)來的,所以說最好的引導(dǎo)人就是父母,父母可以陪孩子一起學(xué)習(xí),在孩子來問問題的時(shí)候,要細(xì)心解答
第四,從我們的的日常生活中來給孩子一種,讀書學(xué)習(xí)能知道很多東西的暗示,在生活中父母有時(shí)候可以問孩子一些孩子所不知道的問題,然后父母在解答,完了以后告訴孩子讀書學(xué)習(xí)能知道很多東西
第五,父母在引導(dǎo)孩子時(shí),不要把自己的孩子與別人的孩子比較,只是最忌諱的,可以找年齡相近的孩子進(jìn)行勸導(dǎo)
第六,再教育孩子的過程中我們可能會走很多的彎路,最重要的還是培養(yǎng)孩子養(yǎng)成一種學(xué)習(xí)的習(xí)慣,從孩子的興趣出發(fā)
學(xué)生不好好學(xué)習(xí)的原因
其一、隨著教育事業(yè)的發(fā)展,就學(xué)率的提高,學(xué)生多了,不學(xué)習(xí)的學(xué)生越來越多。
其二、隨著各個(gè)家庭經(jīng)經(jīng)濟(jì)形式的好轉(zhuǎn),學(xué)生對學(xué)習(xí)的投入時(shí)間和力度是一降再降。
其三、學(xué)習(xí)是個(gè)苦差使,書本以外的知識比書本知識有更加大的吸引力。如游戲、電子書等。
其四、手機(jī)短信使學(xué)生之間交往更自由,特別是男女生之間的交往,他們可以花很長時(shí)間聊天。
其五、家長大都在外打工,不在學(xué)生身邊,缺乏必要的監(jiān)督,因此學(xué)生沒有怕頭。
其六、任課教師對學(xué)生的關(guān)注比較少,花在備課上課上的時(shí)間有余,而花在與學(xué)生單獨(dú)交流,勾通的時(shí)間不足。
其七、不學(xué)習(xí)的學(xué)生影響著原來認(rèn)真學(xué)習(xí)的學(xué)生,于是學(xué)業(yè)不良的隊(duì)伍在壯大。
其八、家校不能及時(shí)取得聯(lián)系,到了學(xué)生有大錯(cuò)時(shí)才找來家長。小錯(cuò)家長不知、大錯(cuò)家長必知。
其九、家長認(rèn)為學(xué)生不好好學(xué)習(xí)主要責(zé)任在學(xué)校,家長無能為力。
其十、各科教師不能及時(shí)給學(xué)生會診。
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