三年級孩子不愛學習怎么辦
三年級的孩子正處于貪玩階段，還比較愛玩，所以不喜歡學習。那么面對孩子不愛學習怎么辦呢?以下是小編分享給大家的孩子不愛學習的解決方法，希望可以幫到你!
孩子不愛學習的解決方法
如何讓孩子覺得學習是輕松的
1、首先讓孩子做“會的內容”
◎孩子表現不自信時，不露聲色地讓他(她)做一下以前做過的題。
◎從愛學的功課人手，有助于攻克不擅長的功課。
◎把主要精力只集中到一門功課上，體驗滿分感覺。
◎感受學習外的成功體驗
2、讓孩子對學習的印象不再是“痛苦”與“黑暗”
◎通過心理調節(jié)減輕孩子的學習壓力。
◎最好對孩子說“別勉強!”而不是說“學習去”。
◎如果每天讓孩子學習1小時，開始就要有2小時的要求。
◎使用提議式而不是命令式。
◎不要問孩子“是學習還是玩兒?”，而應該問孩子“你想什么時候開始學習?”
◎讓整天看電視的孩子選擇：是出去跑腿，還是在家學習?
◎孩子就是不學習，你不妨問他(她)，是休息還是學習?
3、在學習中加入“游戲”的因素
◎消除孩子對學習的抵觸心理。
◎將趣味游戲引入學習。
◎給別人找錯可以讓孩子熱衷做習題。
◎“有趣的文具”可成為孩子學習的“促進劑”。
◎合理分配學習時間。
◎通過抽簽讓磨蹭不學習的孩子選擇學習。
4、把日常生活與學習結合起來
◎讓孩子制定家庭旅行計劃也許會使他(她)愛上地理。
◎讓孩子學會剪報也許會使他(她)留意政治、新聞。
◎領孩子去參觀博物館。
◎全家人至少每天有一段在一起學習的時間。
◎留意課堂上學不到的東西。
◎平時散步、購物、訪友時拐進書店，瀏覽群書。
◎學習所需要的45分鐘注意力，通過平時的生活訓練來獲得。
◎父母不妨偶爾送一些超過孩子閱讀能力的書籍。
促使孩子想學習的訣竅
1、調節(jié)孩子學習的心態(tài)
◎新學期到來后，更換所有的學習用品。
◎給孩子準備各種筆調用具。
◎更換“全新感覺”的學習環(huán)境。
◎如果覺得孩子學習厭倦了，就讓他(她)試著換一門功課。
◎嘗試制定“禁學時間”。
◎重大考試后，以款待的方式激勵孩子。
2、把孩子喜歡的功課培養(yǎng)成擅長科目
◎在房間里張貼漫畫和廣告畫也能使孩子對學習感興趣。
◎讓孩子就他(她)關心的問題進行報紙剪貼收集。
◎向孩子“贈書”會激發(fā)孩子的專家意識。
◎對孩子喜歡的東西刨根問底，有助于孩子養(yǎng)成調查研究的習慣。
◎利用家教的擅長學科來培養(yǎng)孩子的擅長科目。
◎讓孩子擁有一個自己的寵物或花盆，有助于提高孩子的觀察能力。
3、一樣小東西可能使孩子愿坐下來學習
◎房間、書桌、照明、百科全書和參考書會成為孩子熱愛學習的契機。
◎讓孩子將其寶貴的收藏品放進他的抽屜中。
◎孩子學習時，把周圍光線調暗，只在書桌—正點一盞臺燈。
◎把字寫得很大貼在墻上，有助于創(chuàng)造記憶氣氛。
◎把書散放于家里各個房間，營造一種學習氛圍。
◎睡前讓孩子寫幾行日記，可以使孩子養(yǎng)成好的學習習慣。
4、讓孩子喜歡學校和老師
◎消除孩子不喜歡學習的附加因素。
◎不要強迫孩子拿出成績單。
◎即使低分也要找出可予以表揚的部分。
◎讓孩子穿他“看中”的衣服和攜帶他(她)喜歡的物品上學。
◎家人一塊吃飯時，不露聲色地稱贊某位老師
5、幫助孩子從沮喪中振作起來
◎不應該以“一喜一憂”，而以“既苦既樂”的心情看待孩子的成績。
◎孩子失敗時，給他(她)尋找“同伴”予以安慰。
◎孩子考不好也要鼓勵他(她)目光朝向未來。
◎孩子略顯沮喪表現時要安慰，這不過是下次飛躍的充電期。
孩子不愛學習給父母的建議
建議一：欲速則不達
常言道：“欲速則不達”、“水到渠成”。要提高孩子的學習興趣，父母就要避免急躁情緒，不能操之過急，不能強迫孩子學習。如果逼得太緊的話，孩子就會變得焦躁、不耐煩，并產生反抗情緒，因而變得善忘，會一下子把剛學的東西全部忘掉。防止孩子產生反抗心理，尤其是逆反心理，是父母在教導孩子學習時必須嚴加注意的問題。如果孩子產生了反抗心理，連進取心都沒有了，哪里還談得上有學習興趣。
任何男孩都會對游戲充滿興趣，因為他們覺得游戲好玩。同樣的道理，如果學習能變成一件“好玩”的事情，他們也會像熱衷于打游戲一樣，每天主動抽出固定的時間來學習。一般來說，將自己的孩子與別人的孩子輕易地相比較，往往會使孩子產生反抗心理，會使他們自覺地放棄進取。
32歲的林女士遇到了難題，兒子今年才上三年級，對學習卻完全沒有興趣，尤其是不愛完成作業(yè)。每天晚上，林女士和她的愛人一人坐書桌的一頭，監(jiān)視犯人一樣看著孩子寫作業(yè)。而孩子呢，真像犯人一樣，愁眉苦臉，唉聲嘆氣，面無表情。越是這樣，孩子越不愿意學習，最后發(fā)展到見到課本就條件反射般的討厭。無可奈何之下，她不得不開始反思自己的行為。
經過觀察和考慮，她發(fā)現，如果家長對孩子的學習逼得太緊的話，孩子就會變得比較焦慮，不耐煩，在潛意識里對學習產生抵觸情緒。因此，孩子會變得容易遺忘，往往會把剛剛學過的東西一下子全都忘記。因此，林女士改變了做法，在孩子實在不愿意學時，就讓他玩會兒，或看會兒電視，然后抽出一段時間去認真地學習，學完后，如果時間早的話，還可以再玩一會兒，這樣，慢慢地，孩子變得愿意學習了。
建議二：家長要做孩子學習的榜樣
如何激發(fā)孩子的學習興趣?這要求做父母的首先要言傳身教。父母的學習興趣對孩子有著潛移默化的影響，那些出身書香門第、音樂世家的孩子就很好地證明了這一點。 所謂“言傳”，就是盡可
能早地讓孩子了解學習的好處。一位全國“三好學生”的媽媽這樣向別人介紹了自己的教子經驗： 兒子剛剛懂事時，我就經常告訴他：“世界上誰的力量最大?有智慧的人力量最大，有智慧的人是無法戰(zhàn)勝的。那智慧從哪里來呢?它是從學習中得到的。” “將來我們都會變老，無論長得美或是長得丑，老了以后大家都差不多，那么，不同的是什么呢?用一生積累財富的人，也就是一生都在學習的人，即使老了，也是美的。”
就這樣，孩子剛一上小學就對學習特感興趣，每天放學后，從不用我們提醒，就主動把作業(yè)做完再去做別的事情。 俗話說，身教重于言教，如果孩子從未見過父母學習的身影，而父母讓他學習時，他就會很有理由地說：“你都不學習，憑什么讓我學呀?”如果父母是個酷愛學習的人，孩子經?？吹礁改冈诜缚嘧x，那他自然會主動向父母學習，并以父母為榜樣。
建議三：參加各種課外活動
作為一名學生，要學好每一門功課，但并不是要求每個學生對每門課都要有同樣的興趣和愛好，而應該在學好學校規(guī)定課程的基礎上，在某些課程的學科領域里發(fā)展更濃厚的興趣。
參加針對某一學科的課外活動，會使孩子對該科目產生更大的興趣，從而對其進行更深入的學習和探索。 在顯顯很小的時候，爸爸經常會給他看一些圖片以增加他的知識面。一次，爸爸教小顯顯認識昆蟲……看了一會兒后，爸爸把話題一轉，說：“我們去公園捉剛剛看到的這些昆蟲吧!”爸爸的建議立刻得到了小顯顯的贊同，于是父子倆高高興興地去了公園。雖然捉昆蟲很辛苦，但經過兩個人的共同努力，還真捉到了一個小顯顯剛剛在圖片書上看到的“七星瓢蟲”。那一天，小顯顯不僅學到了很多知識，還收獲了動手實踐的樂趣。 多數男孩喜歡冒險，要提高他們的學習興趣，就要不斷地刺激他們的好奇心和求知欲。為此，父母可以常帶孩子去參觀科技館、博物館、動物園和圖書館，多參加野外訓練，讓孩子充分接觸大自然。
遇到困難的時候，要采取積極的態(tài)度去鼓勵孩子獨立思考，不使他養(yǎng)成依賴性，不要讓他依靠父母的幫助來解決困難，而是自己從經驗中吸取教訓。
建議四：幫孩子找到學習的黃金時間
在一天當中，任何一個人都有自己狀態(tài)最佳、精力最好的那段時間，對于孩子來說更是如此。在孩子狀態(tài)最好的那段時間讓他學習，不僅能提高孩子的學習效率，還會讓他愛上學習。因此，這段時間往往是孩子學習的黃金時間。
那么，如何尋找孩子學習的黃金時間呢?家長可以讓孩子把每天做每件事的開始和結束的時間都記下來，一周后，再和他一起研究這份記錄表。每天效率最高的那段時間便是他學習的黃金時間。 許多媽媽可能都知道，興趣是人們力求認識某種事物或愛好某種活動的過程，這種過程總是和一定的情感聯(lián)系在一起。具體表現為，從對某種事物產生好奇心開始，發(fā)展到對它產生濃厚的興趣，進一步發(fā)展成為志向，最后，決心終身從事對該領域的探索與研究。
濃厚的學習興趣可以使孩子對學習充滿熱情，能主動克服各種困難、全力以赴地實現自己的學習愿望。如果孩子對學習不感興趣，僅僅迫于壓力而學，則味同嚼蠟，苦不堪言。 興趣是一個人求知的起點，是培養(yǎng)思維和提高能力的內在動力，它處于一個特殊的位置，是搞好學習的首要條件。
一個孩子在他未來的一生中是否能有杰出的表現，如果除去遺傳因素，那么興趣就是最重要的因素之一了。歷史上許多杰出人物的成長過程都與興趣有著密切的關系，如達爾文對生物學的興趣，聶耳對音樂的興趣。孩子天性就很愛玩，好多孩子就是“玩出了名堂”，媽媽們應該充分結合孩子的興趣所在，不要約束他的天性，讓他們在玩中感受到學習的樂趣，才能更好地發(fā)掘自己的學習潛能，從而贏得未來的成功。
孩子不愛學習的原因
1、孩子自身原因：
(1)孩子的學習方法不對頭。不會學習的孩子學得苦、學的累、學得煩。本來孩子的心理承受能力就弱，如果長期拼命學習但是成績一直不好，那肯定要喪失信心，對學習產生恐懼。
(2)不良習慣難改。心理學家指出人一經習得習慣，意識就深化到下意識、潛意識層面，想改正要有意志、肯下工夫才行。一部分孩子已經形成不良習慣。有的孩子上課說話、看課外書、聽音樂、玩電子游戲、做小動作等。這樣降低了聽課效率，加大課外作業(yè)難度，延長學習時間，直接影響學習成績。
2、家庭原因：
(1)孩子向你提問時，是否即時把所知的告訴他?如果這樣做，就會令他們無法體驗自己尋找答案的樂趣，因而扼殺了他們的內在學習動機。同時更會讓他們養(yǎng)成依賴及易放棄的習慣令他們失去自學能力。
(2)當孩子專心做某項活動時(如讀小說等)，催促他做功課?這似乎是很自然的事，但卻帶來不少負面影響。首先，孩子會因此而失去一次專心投入的機會。從而令他們無論在學習、游戲或工作上都缺乏投入感與專注力。同時，由于他們認為因功課而令他們無法繼續(xù)該項活動，他們會對功課產生一種厭惡感。另一方面，他們也會因此而產生一些負面情緒，如煩躁、抵觸情緒或壓抑不滿等。
(3)是否給予孩子過高期望?當你對孩子的期望值過高，就給孩子造成了壓力，使孩子對學習產生了恐懼感，然后自然而然的就產生了厭惡感。例如兒童學鋼琴，爸媽一廂情愿的犧牲雙休日陪孩子學鋼琴，以為孩子會因為自己的艱辛而更加努力學習，但是實際結果卻是累了孩子，孩子需要休息，孩子更喜歡玩，所以孩子開始討厭學鋼琴了，再換到其它知識的學習，結果也是一樣的。
(4)是否每次都把學習某樣東西時，延伸到以后的生存賺錢層面?學習的本來目的是獲取知識，認識世界，這個過程本身是一件很有樂趣的事情，但是許多爸媽在學習目的引導上存在很大的錯誤，例如兒童學拼音，學拼音是幼兒識字的基礎，這本是一件很平常的事，但許多爸媽經常這樣對孩子說：你一定要學好拼音，學不好拼音以后就學不好漢字，學不好漢字就學不好語文，學不好語文以后就考不上大學，考不上大學以后就找不到工作，你就等著掃大街、挑糞去吧。無論學習什么都延伸到生存的層面，這樣會使孩子感到學習只是為了生存，是件辛苦的事情，然后認為學習的目的就是讓別人看到自己的好成績，這樣就就感受不到學習的樂趣，學習是一件苦差事。
(5)是否對孩子看管過嚴，導致孩子出現逆反心理?某些爸媽認為在孩子的成長過程中，孩子會出現許多問題，爸媽應監(jiān)視孩子的所作所為，其結果卻造成管得過寬過嚴。爸媽的動機是正確的，但有時手段不正當。那么爸媽的不當行為將會破壞爸媽與孩子之間親密的關系。造成孩子苦惱，煩躁，情緒低落，學習成績明顯下降，和朋友交往時有心理障礙。
(6)是否強迫孩子學習不喜歡的東西?有些家長要孩子學習，不是根據孩子的興趣愛好培養(yǎng)特長，激發(fā)學習熱情，而是通過孩子來實現自己未能實現的理想。凡是被強迫學習的孩子都缺乏學習的動力，學習的主動性差。
3、學校及其他原因
應試教育的無奈，使學校片面追求成績，忽視孩子全面發(fā)展。評價方法的單一，使大多數孩子得不到及時的鼓勵。加上沉重的課業(yè)負擔，無休止的考試練習，難于理解的知識，使孩子望而卻步。外面的世界精彩紛呈，將學生吸引去了。還有一些社會不良現象的存在也影響學生心理健康，給他們造成厭學等不良情緒。
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