怎么能夠有效提高小孩學(xué)習(xí)能力
怎么能夠有效提高小孩學(xué)習(xí)能力
如何培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力，是許多家長(zhǎng)非常關(guān)注的問(wèn)題;因?yàn)楹⒆訉W(xué)習(xí)能力就預(yù)示著孩子成績(jī)的高低。那么，如何培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力呢?以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的提高小孩學(xué)習(xí)能力的方法，希望可以幫到你!
提高小孩學(xué)習(xí)能力的方法
一、努力培養(yǎng)孩子的朗讀習(xí)慣
舌根生智慧，朗讀提高智商。朗讀，好處多多：可以眼、口、耳、心多官并用，能有效地增加大腦接受信息的容量;錘煉孩子的語(yǔ)言感知能力;而且朗讀速度緩慢，可以使孩子有更多的時(shí)間領(lǐng)悟所讀到的信息。
二、堅(jiān)持閱讀，厚積薄發(fā)
讀書(shū)是個(gè)長(zhǎng)期積累的過(guò)程，需要好多年的積淀，才能厚積薄發(fā)。如果文學(xué)類(lèi)居多的話，孩子的文化底蘊(yùn)會(huì)有一些潛移默化的變化，不同的書(shū)，孩子讀后的收獲也不盡相同，但這種效果不會(huì)立竿見(jiàn)影，是需要長(zhǎng)期堅(jiān)持的。
三、經(jīng)常談?wù)摵⒆拥拈喿x內(nèi)容
家長(zhǎng)要和孩子經(jīng)常交流閱讀的內(nèi)容，機(jī)智地提示一些有關(guān)閱讀的思考問(wèn)題，這種平等的口頭交流，十分有助于孩子的主動(dòng)思考，并能讓孩子加深對(duì)全書(shū)觀點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。
四、引導(dǎo)孩子精讀經(jīng)典
對(duì)于經(jīng)典書(shū)籍，引導(dǎo)孩子反復(fù)閱讀才能讓他有更多的收獲。“經(jīng)典”是時(shí)代、民族文化的結(jié)晶，無(wú)論是四書(shū)、五經(jīng)，還是四大名著，都可以讓我們吸取精神養(yǎng)料來(lái)反哺自己。
最后是挑選適齡的書(shū)，有些名著固然很好，但孩子如太小就去硬啃，不僅不能領(lǐng)會(huì)書(shū)意，還會(huì)讓他喪失興趣。要選一些貼近生活，陶冶孩子情操，還有教育意義的書(shū)，像優(yōu)媽之前推薦過(guò)的《成長(zhǎng)吧!少年》第一季熱銷(xiāo)了1000套，孩子和家長(zhǎng)閱讀后的追加好評(píng)爆棚!
提高小孩學(xué)習(xí)能力的建議
1、培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣
孩子就喜歡干自己感興趣的事，這是父母引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的有利條件。法國(guó)啟蒙思想家、教育家盧梭曾說(shuō)：“要啟發(fā)兒童的學(xué)習(xí)興趣，當(dāng)這種學(xué)習(xí)興趣成熟的時(shí)候，再教給他學(xué)習(xí)的方法。”要讓孩子學(xué)習(xí)好，首先就要使孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，這才抓住了教育孩子的根本。
興趣是最好的老師，如果孩子對(duì)學(xué)習(xí)有極大的興趣，他就會(huì)全身心地投入學(xué)習(xí)。要培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣就要多鼓勵(lì)，多表?yè)P(yáng)，多找他的閃光點(diǎn)。不要放過(guò)每一個(gè)值得表?yè)P(yáng)的機(jī)會(huì)，如，孩子某一天拿起筆在亂畫(huà)，你就利用這個(gè)機(jī)會(huì)對(duì)他說(shuō)："你真能干，知道用筆畫(huà)東西了."孩子在看小人書(shū)，就說(shuō)："哎呀，我兒子(女兒)真乖，知道自覺(jué)地搞學(xué)習(xí)，我真喜歡這樣的兒子(女兒)。"如果孩子好動(dòng)，不要光責(zé)怪他，而要對(duì)他說(shuō)："你是個(gè)聰明的孩子，如果改掉缺點(diǎn)，你就是最棒的了."當(dāng)孩子取得了一點(diǎn)成績(jī)后要讓他感受到成功的喜悅，要讓他知道成功是多么快樂(lè)，于是他下次會(huì)照樣去做的。
2、讓學(xué)習(xí)變得有吸引力
父母要認(rèn)真地聽(tīng)孩子講述在學(xué)校的見(jiàn)聞，有意識(shí)地對(duì)孩子講述的事情表現(xiàn)出極大的興趣，關(guān)心孩子在學(xué)校的生活，這樣就會(huì)使孩子在不知不覺(jué)中形成一種意識(shí)，即學(xué)習(xí)是愉快的、有趣的。
要鼓勵(lì)、支持孩子在學(xué)校參加各種課余活動(dòng)，如唱歌、跳舞、手工制作等。有的家長(zhǎng)怕影響孩子學(xué)習(xí)，不讓孩子參加學(xué)校的課余活動(dòng)，這一方面不利于孩子擴(kuò)大知識(shí)面，另一方面孩子不能參加課余活動(dòng)，成天捧著書(shū)本，就會(huì)感到學(xué)習(xí)是枯燥的，失去對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。
3、讓孩子形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
當(dāng)孩子結(jié)束一天的學(xué)校生活回到家里，家長(zhǎng)自然要監(jiān)督孩子盡快把老師布置的家庭作業(yè)做好，使孩子養(yǎng)成回家后馬上復(fù)習(xí)當(dāng)天功課的習(xí)慣，這樣容易鞏固已學(xué)的知識(shí)，孩子會(huì)產(chǎn)生一種學(xué)習(xí)有收獲的喜悅心情。
家長(zhǎng)應(yīng)妥善安排孩子的學(xué)習(xí)和娛樂(lè)。既要保證孩子完成學(xué)校老師布置的作業(yè)，也要讓孩子有玩的時(shí)間。當(dāng)孩子完成了作業(yè)，引導(dǎo)孩子聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)、學(xué)學(xué)繪畫(huà)、練練書(shū)法，讓孩子做自己感興趣的事。這既使孩子提高了孩子的學(xué)習(xí)興趣，又讓孩子養(yǎng)成講求效率的習(xí)慣。
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣是相輔相成的。緊密相連的。不能把它們分開(kāi)，如果你的孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣很差，那你就要多花一些時(shí)間陪他，引導(dǎo)他，陪他一起看書(shū)，一起寫(xiě)字，一起做作業(yè)……也許你認(rèn)為這樣太麻煩，不，這只是一個(gè)階段，你陪他一段時(shí)間后，就會(huì)有效果的，一定要有耐心，不能急躁，你急了，孩子也不會(huì)安下心的，總之培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力，需要家長(zhǎng)細(xì)心地輔導(dǎo)，耐心地指導(dǎo)，多表?yè)P(yáng)，多鼓勵(lì)，少指責(zé)，少批評(píng)。不知我說(shuō)得有不有理，希望對(duì)你有所幫助。
4、讓孩子看到進(jìn)步的腳印
當(dāng)一個(gè)人在學(xué)習(xí)和工作中取得成績(jī)，會(huì)自然地產(chǎn)生一種喜悅的心情，得到莫大的樂(lè)趣，對(duì)學(xué)習(xí)和工作更有興趣和信心。大人是這樣，孩子更是如此。
要注意讓孩子經(jīng)?？吹阶约哼M(jìn)步的腳印。不管工作和家務(wù)怎樣繁忙，父母最好每天都要檢查孩子的作業(yè)，把孩子的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)成績(jī)做簡(jiǎn)單的記錄，并把孩子的作業(yè)本都收藏好，過(guò)一段時(shí)間就拿出來(lái)讓孩子比較一下。經(jīng)常告訴孩子有哪些進(jìn)步，還有哪些地方做得不夠。這樣，孩子對(duì)自己的進(jìn)步軌跡看得清清楚楚，對(duì)搞好學(xué)習(xí)有了信心，學(xué)習(xí)興趣也會(huì)越來(lái)越濃。
有的家長(zhǎng)平時(shí)從來(lái)不問(wèn)孩子的學(xué)習(xí)情況，關(guān)心的只是孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。還有一些家長(zhǎng)和孩子訂“合同”，規(guī)定各門(mén)功課的具體分?jǐn)?shù)指標(biāo)和獎(jiǎng)罰辦法。這給孩子精神上帶來(lái)很大的壓力，嚴(yán)重影響孩子的健康成長(zhǎng)。
父母的眼睛不能僅僅盯在分?jǐn)?shù)上，要把力氣花在提高孩子的學(xué)習(xí)信心和學(xué)習(xí)興趣上。要經(jīng)常了解和分析孩子的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)加以引導(dǎo)。父母不了解孩子學(xué)習(xí)的每一步是怎樣走過(guò)來(lái)的，不能及時(shí)給孩子必要的監(jiān)督和幫助，孩子也會(huì)對(duì)父母感到失望，甚至產(chǎn)生學(xué)習(xí)并不重要的想法，一直對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣。
5、對(duì)孩子提出恰當(dāng)?shù)囊?/p>
家長(zhǎng)要善于對(duì)孩子的學(xué)習(xí)提出恰當(dāng)?shù)囊?。過(guò)高的要求會(huì)打擊孩子的學(xué)習(xí)信心，過(guò)低的要求激發(fā)不起孩子的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)不起孩子追求新知識(shí)，見(jiàn)識(shí)新事物的愿望。在有條件的情況下，每隔一段時(shí)間可以選擇孩子時(shí)間比較空余、興致比較高的時(shí)候，有意提高對(duì)孩子的階段性學(xué)習(xí)要求。
小學(xué)階段最該培養(yǎng)孩子的哪些學(xué)習(xí)能力
一、語(yǔ)文
1、作文能力在小學(xué)就要培養(yǎng)好
中學(xué)階段實(shí)際是沒(méi)有多少時(shí)間練習(xí)作文的，老師關(guān)于作文的作業(yè)也很少。而作文的能力是要長(zhǎng)期積累的，需要多寫(xiě)。所以，在小學(xué)階段就要爭(zhēng)取作文過(guò)關(guān)。錯(cuò)別字問(wèn)題在小學(xué)就要解決，錯(cuò)別字太多，直接拉低評(píng)分的檔次。
對(duì)策：
?、僮屗麄冎缹?xiě)作來(lái)源于生活，小學(xué)生的特點(diǎn)是敢于幻想，我們應(yīng)該鼓勵(lì)支持他們大膽的去想象，去比喻，而不是對(duì)他們的“異想天開(kāi)”一概否定，我們要肯定他們的想法與進(jìn)步。
?、诒?yè)P(yáng)他們讓他們對(duì)寫(xiě)作充滿信心，這樣他們才會(huì)對(duì)寫(xiě)作感興趣。
2、認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣
字跡工整的影響體現(xiàn)在多個(gè)學(xué)科，卷面的整潔是導(dǎo)致扣分的一個(gè)普遍因素。開(kāi)始形成認(rèn)真的習(xí)慣保持較容易些，但是潦草了再變認(rèn)真就難了。
對(duì)策：
①正確引導(dǎo),經(jīng)常提示,培養(yǎng)良好的坐姿習(xí)慣。
②讀帖是指臨摹者在寫(xiě)前對(duì)字帖靜觀默察，細(xì)想體味，對(duì)范字形成清晰的印象，做到成“字”在胸，意在筆先。
3、閱讀
閱讀是初中語(yǔ)文考察的重點(diǎn)，分為文言文閱讀和現(xiàn)代文閱讀。所以，小學(xué)多看書(shū)是比較重要的。而且早些涉及文言文也是必要的。我自己在小學(xué)階段就看了些《三國(guó)演義》《水滸傳》之類(lèi)的類(lèi)似古文的書(shū)，所以，文言文學(xué)習(xí)對(duì)我來(lái)說(shuō)一直較為輕松。小學(xué)閱讀注重興趣，不必過(guò)早、過(guò)多地練習(xí)做題。
對(duì)策：
?、贍I(yíng)造寬松的教學(xué)環(huán)境，給學(xué)生充分閱讀的時(shí)間，讓學(xué)生自己用心讀課文，調(diào)動(dòng)各種感官，讀出感覺(jué)，讀出味道，讀出情趣。
?、趯W(xué)生只有在良好的個(gè)性化閱讀氛圍中，才會(huì)有心理安全和心理自由的感覺(jué)，于是，才能積極地思考，去把握、分析和賞析課文。
?、凼归喿x成為個(gè)人化的行為，只有學(xué)生主動(dòng)、自由地個(gè)性化閱讀，才能在其中形成自己獨(dú)特的閱讀感受。
二、數(shù)學(xué)
從知識(shí)的角度來(lái)看，小學(xué)和初中數(shù)學(xué)的聯(lián)系不大。但是有些事情，從小學(xué)就要關(guān)注。
1、基本代數(shù)運(yùn)算要過(guò)關(guān)
我輔導(dǎo)初中生的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)有的孩子代數(shù)運(yùn)算不過(guò)關(guān)，導(dǎo)致數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)都受到影響。有時(shí)開(kāi)始錯(cuò)了一點(diǎn)兒，就會(huì)導(dǎo)致后面的全錯(cuò)。所以，失分很多。有時(shí)是習(xí)慣不好，在演草紙上演算比較潦草，書(shū)寫(xiě)不清楚，結(jié)果自己給自己下絆子，很容易搞錯(cuò)。有時(shí)是因?yàn)椴蛔⒁怆S時(shí)化簡(jiǎn);有時(shí)是因?yàn)椴磺逦鷩?yán)謹(jǐn)，匆匆忙忙的。這些從小學(xué)就要培養(yǎng)，養(yǎng)成習(xí)慣再改就難了。
對(duì)策：
?、倥囵B(yǎng)學(xué)生觀察自己身邊客觀事物之間的數(shù)量關(guān)系，是提高小學(xué)生分析解決實(shí)際問(wèn)題能力的關(guān)鍵，也是全面提高學(xué)生素質(zhì)的重要體現(xiàn)。
?、谝龑?dǎo)學(xué)生參與建立概念的全過(guò)程，使學(xué)生掌握了知識(shí)，更重要的是學(xué)到了觀察、比較、抽象、概括、分析、綜合等思維方法，發(fā)展了思維品質(zhì)。
③引導(dǎo)學(xué)生了解、認(rèn)識(shí)生活中的實(shí)際問(wèn)題。
2、對(duì)題目的理解能力
這個(gè)能力在所有學(xué)科都有用。初中語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、生物、政治、地理、物理、化學(xué)都用得到。很多失分是因?yàn)槔斫忸}目的能力不好。所以，從小學(xué)開(kāi)始培養(yǎng)是有必要的，可以從數(shù)學(xué)應(yīng)用題入手。很多家長(zhǎng)認(rèn)為要通過(guò)閱讀書(shū)籍來(lái)提高，我覺(jué)得那太間接了，需要專(zhuān)門(mén)的訓(xùn)練——應(yīng)用題的訓(xùn)練。這個(gè)以后我會(huì)專(zhuān)門(mén)寫(xiě)博文論述。
對(duì)策：
?、侔焉钪谐Ｓ玫母鞣N知識(shí)，編成適合學(xué)生學(xué)習(xí)的應(yīng)用題，進(jìn)行講解或練習(xí)。
②題目應(yīng)該盡量來(lái)源于學(xué)生身邊，充滿著生活情趣，學(xué)生用自己學(xué)過(guò)的知識(shí)來(lái)解決，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生解答應(yīng)用題的興趣。
三、英語(yǔ)
英語(yǔ)更是長(zhǎng)期的積累，詞匯語(yǔ)法內(nèi)容很多，所以，早早打好英語(yǔ)的基礎(chǔ)也是為初中節(jié)省時(shí)間。
有的家長(zhǎng)小學(xué)就開(kāi)始讓孩子學(xué)初中的，初中就開(kāi)始學(xué)高中的。雖然看起來(lái)是在增加學(xué)業(yè)的負(fù)擔(dān)，不過(guò)可能也是有一定道理的。就像剛上小學(xué)的時(shí)候，如果有一定基礎(chǔ)，對(duì)于大多數(shù)家庭來(lái)說(shuō)都是有必要的。
對(duì)策：
?、傩W(xué)階段的英語(yǔ)教學(xué)有其獨(dú)特性，主要以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、唱、玩等形式，幫助學(xué)生形成初級(jí)語(yǔ)感、語(yǔ)音及語(yǔ)調(diào)，從而培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)交際能力。
②運(yùn)用各種具體、形象的事物和各種生動(dòng)、活潑的情景能幫助學(xué)生進(jìn)一步理解作為教學(xué)內(nèi)容的語(yǔ)言材料，引發(fā)他們的思維，幫助他們組織語(yǔ)言材料、也有助于學(xué)生通過(guò)各種感官，在感知語(yǔ)言材料的基礎(chǔ)上進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)言的理解。
?、壑笇?dǎo)學(xué)有余力的學(xué)生回家后閱讀適合小學(xué)生的英語(yǔ)小報(bào)刊，聽(tīng)錄音磁帶，用英語(yǔ)與爸爸、媽媽及周?chē)耐瑢W(xué)對(duì)話，多聽(tīng)多說(shuō)，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
我個(gè)人雖然不覺(jué)得一定要提前學(xué)習(xí)，但是小學(xué)學(xué)習(xí)的階段，如果在完成學(xué)業(yè)的同時(shí)，順便培養(yǎng)了這些能力、儲(chǔ)備了這些知識(shí)也是不錯(cuò)的。
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