怎么才能有效提高孩子學(xué)習(xí)成績(jī)
怎么才能有效提高孩子學(xué)習(xí)成績(jī)
孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)是父母比較關(guān)心的問(wèn)題，很多家長(zhǎng)為了提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，絞盡腦汁，想盡辦法，但是沒(méi)有有效的提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。為此，以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的提高孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的方法，希望可以幫到你!
提高孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的方法
一、要培養(yǎng)孩子專(zhuān)注力及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
俗話(huà)說(shuō)：播種一種行為，收獲一種習(xí)慣，播種一種習(xí)慣，收獲一種性格，播種一種性格，收獲一種命運(yùn)。孩子成績(jī)的好壞取決于孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成很大程度上取決于家長(zhǎng)的教育和引導(dǎo)。過(guò)分的溺愛(ài)對(duì)孩子的成長(zhǎng)不利，這點(diǎn)我深有體會(huì)：什么事情都不讓孩子自己動(dòng)手，什么事情都要凡事親躬，什么事情都是孩子的對(duì)大人的錯(cuò)，凡此種種都會(huì)造成孩子的依賴(lài)性增加、自理能力下滑、性格靦腆、做事缺乏專(zhuān)注力等不良習(xí)慣，這些弱點(diǎn)在孩子沒(méi)有正式上學(xué)之前不以為然，但是等孩子上了學(xué)，所有的不良效果就表露出來(lái)了，上課不專(zhuān)心、寫(xiě)作業(yè)拖拉、經(jīng)常記錯(cuò)老師布置的作業(yè)等，長(zhǎng)此以往，勢(shì)必造成考試成績(jī)不理想，難免會(huì)不在學(xué)習(xí)方面給孩子一頓訓(xùn)斥，甚至還會(huì)打罵孩子，然而訓(xùn)斥并不能改變孩子弱點(diǎn)，毛病照有，錯(cuò)誤照犯。
為此，我苦惱過(guò)、困惑過(guò)，真是不知道該怎么辦，后來(lái)看了一些兒童教育方面的書(shū)籍，才知道孩子為什么總是抄錯(cuò)題，為什么總是把這行的數(shù)抄到下行去，原來(lái)這并不是我們通常認(rèn)為的粗心,而是由于注意力不能集中，不能集中的原因是由于沒(méi)有良好的習(xí)慣。明白了原因后，專(zhuān)門(mén)咨詢(xún)專(zhuān)業(yè)人士，制定相應(yīng)的措施，并且把孩子送到了一個(gè)專(zhuān)門(mén)的兒童訓(xùn)練機(jī)構(gòu)—專(zhuān)注力訓(xùn)練營(yíng)去進(jìn)行科學(xué)系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和糾正，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練，孩子生活習(xí)慣明顯改觀(guān)，專(zhuān)注力大有提高，性格開(kāi)朗了許多，在學(xué)習(xí)上的也取得了明顯的進(jìn)步。對(duì)此，我的感覺(jué)就是孩子的學(xué)習(xí)要有好的習(xí)慣和專(zhuān)注于做好每一件事情的能力，所以要培養(yǎng)孩子專(zhuān)注力及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、好孩子是夸出來(lái)的
金無(wú)足赤，人無(wú)完人，我們做家長(zhǎng)的不能只盯著孩子的缺點(diǎn)，看不到孩子的優(yōu)點(diǎn)，當(dāng)孩子犯一頂點(diǎn)錯(cuò)誤就大加呵斥，嚴(yán)加斥責(zé)，“你怎么這么笨!”“你看，***，比你強(qiáng)多了， 你怎么就那么不讓人省心呢!”“我小時(shí)候比你強(qiáng)多了!”等等這樣的話(huà)經(jīng)常充滿(mǎn)孩子的耳邊。
實(shí)際上，這些傷害孩子自尊心的話(huà)不但于事無(wú)補(bǔ)，往往還適得其反。我們做家長(zhǎng)的平素應(yīng)多發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，不要吝嗇對(duì)孩子的夸獎(jiǎng)，哪怕孩子取得點(diǎn)滴進(jìn)步，也要對(duì)孩子說(shuō)：你真優(yōu)秀!真能干!對(duì)孩子進(jìn)行鼓勵(lì)式教育是激發(fā)孩子上 進(jìn)心的良好方式。特別是在輔導(dǎo)孩子做題的時(shí)候，可能三遍五遍若干遍地講，孩子還是不能理解，甚至還會(huì)出錯(cuò)，此時(shí)作為家長(zhǎng)的我們往往會(huì)不經(jīng)意間的說(shuō)出諸如 “你怎么這么笨啊!”等刺激孩子自尊心的話(huà)，時(shí)間長(zhǎng)了，容易造成孩子對(duì)家長(zhǎng)的輔導(dǎo)發(fā)怵，甚至反感，造成這樣的結(jié)果就事與愿違了。
其實(shí)孩子的自尊心是特別脆 弱的，我們做家長(zhǎng)的要像保護(hù)幼苗那樣地呵護(hù)它，不能總打擊它?，F(xiàn)在的我，對(duì)孩子采取多鼓勵(lì)、少批評(píng)，多微笑、少斥責(zé)，每當(dāng)孩子取得一點(diǎn)成績(jī)，我就會(huì)說(shuō)：孩子，你真棒!媽媽祝賀你。由于我改變了教育方式，孩子非常愿意和我交流，在學(xué)校有什么事情她都講給我聽(tīng)，有不會(huì)的問(wèn)題，我都盡力做到耐心、細(xì)致、不斥責(zé)、 不發(fā)火，當(dāng)孩子做對(duì)一道比較難的題，我都及時(shí)表?yè)P(yáng)她，現(xiàn)在孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)絹?lái)越好。
三、鼓勵(lì)孩子給家長(zhǎng)當(dāng)老師
其實(shí)每個(gè)人都有想得到社會(huì)承認(rèn)的成就感的需要，孩子也一樣，都渴望得到老師、家長(zhǎng)的肯定和褒獎(jiǎng)，滿(mǎn)足孩子這個(gè)心理需求的好方法之一就是讓孩子給家長(zhǎng)當(dāng)老師。我感覺(jué)這個(gè)方法不僅使家長(zhǎng)能夠深入了解孩子對(duì)知識(shí)的掌握程度，而且還可以讓孩子做到舉一反三、觸類(lèi)旁通，對(duì)提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)能起到事半功倍的效果。我現(xiàn)在經(jīng)常在孩子放學(xué)的路上問(wèn)她：今天學(xué)什么新知識(shí)了?給媽媽出道題，看媽媽能不能做出來(lái)。孩子很樂(lè)意給我當(dāng)老師，她能滔滔不絕地復(fù)述老師講解的題目，然后，她會(huì)把老師出的題目或者是她做過(guò)的題目拿來(lái)考我。
這個(gè)時(shí)候，我一般都是假裝思考的樣子，然后故意夸張地說(shuō)：哎呀，這個(gè)題好難啊，媽媽不會(huì)，你給媽媽講 講好嗎?每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，孩子都是很自豪地說(shuō)：哎呀，多簡(jiǎn)單啊，你看，我都會(huì)做，媽媽?zhuān)医探o你。然后聽(tīng)完她有板有眼地講解，我都好像恍然大悟似地說(shuō)：奧，原來(lái)是這樣的啊，媽媽明白了，寶寶真聰明!這么難的題都會(huì)做，太厲害了!孩子聽(tīng)了后很是自豪，學(xué)習(xí)信心大增，成績(jī)也突飛猛進(jìn)的提高了不少。
提高孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的技巧
第一個(gè)本子：筆記本
一堂課只有40分鐘，老師比誰(shuí)都清楚這一點(diǎn)。所以老師為了清楚地講完學(xué)生必學(xué)內(nèi)容，一般在黑板上寫(xiě)出的都是學(xué)習(xí)考試中的重點(diǎn)，而孩子們通過(guò)記筆記，將老師總結(jié)的重點(diǎn)、難點(diǎn)記下來(lái)，養(yǎng)成高效率的聽(tīng)講習(xí)慣，回頭再?gòu)?fù)習(xí)時(shí)也會(huì)很輕松。而且，孩子通過(guò)復(fù)習(xí)課堂筆記，可以回憶起當(dāng)時(shí)的課堂情景，從而有助于幫助理解鞏固知識(shí)點(diǎn)。實(shí)驗(yàn)表明：用書(shū)做復(fù)習(xí)工具，做完單科復(fù)習(xí)要20分鐘;用課堂筆記做復(fù)習(xí)工具，每天只需8分鐘，這就是學(xué)習(xí)效率的提高。
第二個(gè)本子：錯(cuò)題本
督促孩子建立一個(gè)錯(cuò)題本，把自己做過(guò)的作業(yè)、習(xí)題、試卷中的錯(cuò)題或不會(huì)做的題收集起來(lái)，歸納分析做錯(cuò)或不會(huì)做的原因，并把正確解題答案和思路注寫(xiě)在旁邊，這對(duì)于考前查漏補(bǔ)缺是非常有效的。記住，錯(cuò)題本要每天都看，要不然孩子根本記不住，白白浪費(fèi)時(shí)間整理了。其實(shí)，做一整套卷子不是為了考察孩子能打多少分，而是為了把不會(huì)的題挑出來(lái)弄懂，要是還不重視錯(cuò)題，那做卷子又有什么意義呢?家長(zhǎng)們也要督促孩子把錯(cuò)題弄懂，還要能舉一反三，不會(huì)做的錯(cuò)題都會(huì)做了，還能被考試難倒嗎?
第三個(gè)本子：口袋詞匯本
誰(shuí)珍惜時(shí)間，時(shí)間就對(duì)誰(shuí)慷慨;誰(shuí)荒廢時(shí)間，時(shí)間也就荒廢誰(shuí)。這句話(huà)用在學(xué)習(xí)語(yǔ)言學(xué)科上再合適不過(guò)了。若想提高英語(yǔ)成績(jī)，詞匯量是必不可缺的。準(zhǔn)備一個(gè)便于攜帶的詞匯本，在等車(chē)、課間等零碎時(shí)間勤于翻看，是很有必要的。也可以在口袋詞匯本中加入語(yǔ)文方面?？嫉囊恍┏烧Z(yǔ)、古詩(shī)詞，放在身上隨時(shí)隨地都能背。
也可以隨時(shí)在上面記錄一些自己的所見(jiàn)所聞，當(dāng)作自己的素材本，考前看一看，想想這些素材都能寫(xiě)什么類(lèi)型的作文題目，這樣考試時(shí)就可以心里先有個(gè)底。寫(xiě)作文時(shí)使用事先準(zhǔn)備好的素材，到時(shí)根據(jù)題目扣上去。如果考場(chǎng)臨時(shí)再想，作文的質(zhì)量估計(jì)會(huì)打折，這個(gè)方法至少保證了作文不跑題，在文字和內(nèi)容上只要沒(méi)有大的紕漏，作文拿到一等文還是很容易的。
提高孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的原則
趣味性原則
孩子開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)時(shí)，一般都會(huì)對(duì)一門(mén)外語(yǔ)有一種躍躍欲試的心理。如果能采用一些新穎、有趣的教學(xué)方法，引起他們的求知欲，使他們興致勃勃地去學(xué)英語(yǔ)，當(dāng)他們學(xué)會(huì)了一句日常用語(yǔ)，學(xué)會(huì)說(shuō)幾個(gè)英語(yǔ)單詞后，就會(huì)有一種滿(mǎn)足感，就會(huì)產(chǎn)生愉快的心情去體驗(yàn)，從而產(chǎn)生更進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。
多樣化原則
俗話(huà)說(shuō) “玩中有學(xué)、學(xué)中有玩”。愛(ài)玩是孩子的本性，游戲是他們最感興趣的。如果孩子們對(duì)英語(yǔ)感興趣，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中就會(huì)表現(xiàn)出一種積極的情緒，主動(dòng)融入到活動(dòng)中。
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