怎么有效培養(yǎng)孩子愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣
怎么有效培養(yǎng)孩子愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣
怎樣讓孩子愛上學(xué)習(xí)?這個(gè)問題令很多家長(zhǎng)都感到苦惱。為了幫助孩子更好的學(xué)習(xí),以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)方法,希望可以幫到你!
孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)方法
前提:了解孩子的生理與心理特征
孩子與成人的生理、心理特征相比具有較大差異,這就決定了孩子獨(dú)特的學(xué)習(xí)方式。成人的學(xué)習(xí)更多著眼于書本知識(shí)、技能和經(jīng)驗(yàn)等,而幼兒階段孩子的學(xué)習(xí)更多從物體的色彩、圖畫的線條等表象來進(jìn)行認(rèn)知。
孩子對(duì)事物有獨(dú)特的視角和解讀方式,將成人的想法和感情強(qiáng)加于孩子,是件愚蠢的事情。家長(zhǎng)應(yīng)該試著用孩子的眼光去看世界,用孩子的思維方式去理解他,創(chuàng)造一種輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境,保持孩子學(xué)習(xí)的興趣,并且養(yǎng)成良好習(xí)慣。
基礎(chǔ):珍視孩子的每一次嘗試
對(duì)于孩子的每一次嘗試,不管他做得如何,家長(zhǎng)都要給予適當(dāng)?shù)馁潛P(yáng),這有利于孩子自信心的培養(yǎng)。例如,兒子嚷著買玩具飛機(jī),我說,不如爸爸教你折個(gè)紙飛機(jī)吧?兒子欣然同意。我邊折邊給他講解,折好后兒子非常高興,自己也想嘗試折紙飛機(jī)。第一次折出的根本不像飛機(jī),但我還是鼓勵(lì)他,說:“比爸爸第一次折的好多了。”聽到我的表揚(yáng),他的興趣更濃了,一連折了好幾個(gè)飛機(jī),慢慢地越折越好。
途徑:和孩子一起學(xué)習(xí)
孩子年齡小,很難安分下來獨(dú)自看書,這就需要家長(zhǎng)抽出時(shí)間來進(jìn)行親子共讀,逐步引導(dǎo)孩子對(duì)書本感興趣。兒子原本也不愛看書,每次買了新書給他,他都只看幾眼就扔到旁邊。后來我改變了策略,和他一起閱讀,用生動(dòng)的語言、形象的動(dòng)作描繪書中故事,有時(shí)還編一些瑯瑯上口的兒歌來復(fù)述。堅(jiān)持一段時(shí)間后,孩子慢慢地對(duì)書本閱讀有了興趣,喜歡找我一起看書,勁頭也越來越大。
孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)建議
首先,我們可以為孩子設(shè)計(jì)一份合適的時(shí)間表,讓他們遵守這個(gè)時(shí)間表,從而形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。安排好合理的時(shí)間段讓孩子學(xué)習(xí),讓他們每天都按照時(shí)間表來做。這將會(huì)幫助孩子學(xué)習(xí)規(guī)劃他們的時(shí)間,幫助他們形成控制能力。時(shí)間安排要?jiǎng)谝萁Y(jié)合,比如:學(xué)習(xí)半小時(shí)后休息五分鐘。最好把學(xué)習(xí)時(shí)間安排在晚飯之后,或是放學(xué)之后到飯前這段時(shí)間。
永遠(yuǎn)不要讓孩子在電視機(jī)前學(xué)習(xí),因?yàn)槟菢訒?huì)分散他們的注意力,養(yǎng)成不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如果孩子非要看電視,我們可以讓他們?cè)谕瓿勺鳂I(yè)之后再看電視,作為一種獎(jiǎng)勵(lì)。
我們還需要為孩子找到正確的學(xué)習(xí)地點(diǎn),讓他們能安心的學(xué)習(xí)。比如:那應(yīng)該有一張桌子和一把舒適的椅子。
興趣是關(guān)鍵,鼓勵(lì)孩子學(xué)習(xí)自己喜歡的知識(shí),比如:喜歡探險(xiǎn)可以讓他們讀些太空方面的書,喜歡音樂可以讓他們看音樂方面的知識(shí)。
用集體學(xué)習(xí)代替?zhèn)€體學(xué)習(xí)。孩子自己在家學(xué)習(xí)可能會(huì)感到?jīng)]有動(dòng)力,我們可以讓孩子和同伴們一起學(xué)習(xí),形成一種競(jìng)賽氛圍,這樣可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
除此之外,當(dāng)孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候,我們可以和他們一起學(xué)習(xí)。比如:有時(shí)我們可以幫助他們完成作業(yè),解答疑問,鼓勵(lì)他們,建立一種輕松的學(xué)習(xí)氣氛,讓孩子享受這種氣氛,愛上學(xué)習(xí)!
孩子學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣
查閱工具書和資料的習(xí)慣
工具書和資料是不會(huì)說話的老師,在學(xué)習(xí)中,會(huì)使用工具書和資料好處很多。除了一般的字典、詞典之外,各門學(xué)科都有專門的工具書。家長(zhǎng)要指導(dǎo)孩子多利用工具書。家長(zhǎng)自己應(yīng)給孩子做榜樣,遇到生字、生詞,請(qǐng)教不會(huì)說話的老師。還可以跟孩子進(jìn)行查字典、詞典比賽。
有條件的家庭,可以帶孩子一起去選購幾本工具書(包括資料性的)放在書架上,經(jīng)常查閱。買學(xué)科工具書,應(yīng)聽聽任課教師的意見。這方面習(xí)慣養(yǎng)成了,終生受益。
善于請(qǐng)教的習(xí)慣
善于請(qǐng)教是一種好習(xí)慣。善于請(qǐng)教的前提是善于思想、善于提出問題。家長(zhǎng)要指導(dǎo)孩子隨時(shí)把學(xué)習(xí)中遇到的問題記錄下來,以便向老師請(qǐng)教,向同學(xué)請(qǐng)教。向別人提出的問題,應(yīng)該是自己通過努力沒有解決的。提問要講質(zhì)量,翻開書本就能解決的,最好自己解決。有些疑難問題,如果自己有嘗試性答案,帶著答案去請(qǐng)教,會(huì)收獲更大。
專時(shí)專用、講效益的習(xí)慣
不少孩子,學(xué)習(xí)“磨”得很,看書、做作業(yè),心不在焉,時(shí)間耗得很多,效益不好。其原因就是沒有形成專時(shí)專用、講求效益的習(xí)慣。
孩子學(xué)習(xí),應(yīng)該速度、質(zhì)量并重,在一事實(shí)上時(shí)間內(nèi),按要求完成一定數(shù)量的任務(wù)。這既要講清道理,更需要認(rèn)真訓(xùn)練。
由于孩子年齡不同、個(gè)性不一,每次能夠集中腦力的時(shí)間長(zhǎng)短不一樣。要從實(shí)際出發(fā)提出要求。比如小學(xué)一二年級(jí)的孩子,每次學(xué)習(xí)時(shí)間以20分鐘左右為宜,以后逐漸延長(zhǎng)。開始,孩子往往不會(huì)掌握時(shí)間,家長(zhǎng)要指導(dǎo)他,該學(xué)時(shí)學(xué),該玩兒時(shí)玩兒。可以教孩子上好鬧鐘,按定好的時(shí)間作息。最重要的是教孩子給自己提出學(xué)習(xí)內(nèi)容的數(shù)量和質(zhì)量要求,一旦坐到書桌前,就進(jìn)入適度緊張的學(xué)習(xí)狀態(tài)。每次學(xué)習(xí)之后,要評(píng)價(jià)自己做得如何,家長(zhǎng)及時(shí)給以鼓勵(lì)。堅(jiān)持下去,就能形成專時(shí)專用的習(xí)慣。
有些家長(zhǎng),只要求學(xué)習(xí),恨不得能讓孩子老坐在書桌前看書、做作業(yè),沒有休息與放松的時(shí)間。這樣,反而容易形成磨磨蹭蹭、不講效率的毛病。
獨(dú)立鉆研、務(wù)求甚解的習(xí)慣
學(xué)習(xí),最忌諱一知半解、淺嘗輒止。要想學(xué)習(xí)好,必須養(yǎng)成獨(dú)立鉆研、務(wù)求甚解的習(xí)慣。怎樣培養(yǎng)這方面的習(xí)慣呢?
方法之一:鼓勵(lì)孩子刨根問底的積極性。在日常生活中,孩子對(duì)許多事總愛刨根問底,這是好奇、求知的表現(xiàn),說明孩子愛動(dòng)腦子。家長(zhǎng)切不可嫌孩子嘴貧,冷漠對(duì)待。最好跟孩子一塊兒刨根問底,能解決的自己解決,不能解決的請(qǐng)教他人或者閱資料。
方法之二:指導(dǎo)孩子在學(xué)習(xí)過程中,多問自己幾個(gè)“為什么”。由于學(xué)習(xí)任務(wù)多,孩子往往滿足于知識(shí)是什么就過去了,很少多問幾個(gè)“為什么”。家長(zhǎng)不妨教給孩子每天學(xué)習(xí)之后,給自己提一個(gè)、兩個(gè)“為什么”的問題,動(dòng)腦筋去思考,想出合理的答案。
方法之三:孩子考家長(zhǎng),家長(zhǎng)考孩子。安排一個(gè)時(shí)間,全家人坐下來,就某一方面的問題孩子和家長(zhǎng)互相考一考。內(nèi)容應(yīng)事先定好,大家有所準(zhǔn)備,誰提出問題,自己必須有準(zhǔn)確答案。
方法之四:鼓勵(lì)孩子一題多解。老師留的作業(yè),常常不止一種答案,一種解法。孩子在完成作業(yè)時(shí),只寫一種。家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子想一想,還有沒有別的答案,別的方法。時(shí)間允許,可以寫在另外的紙上或本上。
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