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英語音標(biāo)應(yīng)該如何學(xué)習(xí)才有效

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英語音標(biāo)應(yīng)該如何學(xué)習(xí)才有效

  學(xué)習(xí)英語,最痛苦的莫過于音標(biāo)學(xué)習(xí)了。在英語中,音標(biāo)相當(dāng)于是漢語中的拼音。學(xué)會音標(biāo)之后,才能算邁入了英語學(xué)習(xí)的大門。那么英語音標(biāo)應(yīng)該如何學(xué)習(xí)才有效?以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的英語音標(biāo)的學(xué)習(xí)方法,希望可以幫到你!

  英語音標(biāo)的學(xué)習(xí)方法

  一、認(rèn)識26個英文字母是關(guān)鍵

  別小看這26個英文字母:A B C D E F G........,我們有些家長都不一定能隨口說出,寫出來是不是就更有難度了!

  你知道嗎?

  由于家長沒有從小學(xué)這個應(yīng)該開始的最佳時間開始重視孩子的英語學(xué)習(xí),甚至從來就沒開始重視的學(xué)生家長們,現(xiàn)在到高中還寫不下來26個英文字母,看見單詞不會認(rèn)是多么可怕,多么無奈,多么頭疼的一件事。

  二、快速記憶法幫你輕松記住26個英文字母

  博贊憶鳴驚人的物象記憶法,讓學(xué)生在快樂中輕松搞定26個字母的順序、發(fā)音和書寫。

  用下面這個圖像記住字母“c”是不是就相當(dāng)容易了,我們在采用鎖鏈記憶方法,把26個字母用一個生動的故事畫面串聯(lián)起來,只需要幾分鐘的時間,就可以輕松掌握。

  三、音標(biāo)發(fā)音記憶有“圖”有“理”有“趣”

  我們來看這個濁輔音【dr】,由漢語拼音【d】和【r】組合而成,【d】我們可以拼出“蹲”字來,而【r】我們可以形象的想到小草的樣子。這樣我就可以想象出這樣一幅畫面,蹲在草地里去“捉”蛐蛐或者“捉”小鳥,我們是不是就輕松的記住【dr】的發(fā)音是“捉”了呢。

  四、有好的記憶方法“英語單詞”當(dāng)然好記

  以單詞“parents”為例來解讀一下,讓每個家長和學(xué)生輕松記住,我們依然結(jié)合漢語拼音轉(zhuǎn)成漢字來記,先來看一下它的組成模塊:

  英語 單詞 parents的漢語意識是“父母”

  模塊1:pa 怕

  2:ren 人

  3:ts 天使

  聯(lián)想記憶;我們害怕時想到的人是我們的父母,他們隨時隨地都會像天使一樣來到我們的身邊保護(hù)我們。

  英語音標(biāo)的發(fā)音

  48個國際音標(biāo)的發(fā)音—元音:

  [i:] 嘴唇微微張開,舌尖抵下齒,嘴角向兩邊張開,露出微笑的表情,與字母E的發(fā)音相同。

  [i] 嘴唇微微張開,舌尖抵下齒,舌前部抬高,嘴形扁平。

  [?:] 嘴形扁平,上下齒微開,舍身平放,舌中部稍稍抬高。

  [?] 嘴唇微微張開,舌身放平,舌中部微微抬起,口腔自然放松發(fā)聲。

  [?:] 雙唇收得小而圓,并向前突出,舌身往后縮。

  [?] 口腔打開,嘴張大,舌頭向后縮,雙唇稍收圓。

  [u:] 嘴形小而圓,微微外突,舌頭盡量后縮。

  [u] 嘴唇張開略向前突出,嘴形稍收圓并放松些,舌頭后縮。

  [ɑ:] 口腔打開,嘴張大,舌身放平,舌尖不抵下齒,下巴放低,放松發(fā)音。

  [?] 嘴唇微微張開,伸向兩邊,舌尖輕觸下齒,舌后部稍稍抬起。

  [?] 嘴張大,嘴角盡量拉向兩邊,成扁平形,舌尖抵下齒。

  [e] 嘴形扁平,舌尖抵下齒,舌前部稍抬起。

  [ei] 由[e]和[i]兩個單音組成,[e]重讀,[i]輕讀,口形由半開到合,字母A就發(fā)這個音。

  [ai] 由[a]和[i]兩個單音組成,[a]重讀,[i]輕讀,口形由開到合,與字母I的發(fā)音相同。

  [?i] 由[?]和[i]兩個單音組成,[?]重讀,[i]輕讀,口形由圓到扁,由開到合。

  [au] 由[a]和[u]兩個單音組成,[a]重讀,[u]輕讀,口型由大到小。

  [?u] 由[?]和[u]兩個單音組成,[?]重讀,[u]輕讀,口形由半開到小,與字母O的發(fā)音相同。

  [i?] 由[i]和[?]兩個單音組成,[i]重讀,[?]輕讀,雙唇始終半開。

  [e?] 由[e]和[?]兩個單音組成,[e]重讀,[?]輕讀,舌端抵下齒,雙唇半開。

  [u?] 由[u]和[?]兩個單音組成,[u]重讀,[?]輕讀,雙唇由收圓到半開。

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  48個國際音標(biāo)的發(fā)音—輔音:

  [p]雙唇緊閉,然后快速張開,讓氣流沖出口腔,發(fā)出爆破音,但聲帶不振動。

  [b]雙唇緊閉,然后快速張開,讓氣流沖出口腔,發(fā)出爆破音,但聲帶需振動。

  [t]舌尖抵上齒齦,憋住氣,然后突然彈開舌尖,讓氣流從口腔噴出,但聲帶不振動。

  [d]舌尖抵上齒齦,憋住氣,然后彈開舌尖,讓氣流從口腔中噴出,但聲帶需振動。

  [k]舌后部抵住軟腭,憋住氣,然后突然間離開,將氣送出來,想咳嗽一樣,但聲帶不震動。

  [ɡ]舌后部抵住軟腭,憋住氣,然后突然間離開,將氣送出來,但聲帶需振動。

  [s]雙唇微微張開,舌頭自然放松,氣流從上下齒隙間送出,但聲帶不振動。

  [z]雙唇微微張開,舌頭自然放松,氣流從上下齒隙間送出,但聲帶需振動。

  [?]雙唇收圓并稍微突出,舌尖接近上齒齦,送氣,聲帶不振動。

  [?]雙唇收圓并稍微突出,舌頭稍微上卷,舌尖接近上齒齦,送氣,但聲帶需振動。

  [t?]雙唇略微張開突出,舌尖抵住上齒齦,用力吐氣,聲帶不振動。

  [d?]雙唇略微張開突出,舌尖抵住上齒齦,用力吐氣,但聲帶需振動。

  [f]上齒輕輕接觸下唇,然后吹氣,讓氣流從唇齒間通過,形成摩擦,但聲帶不振動。

  [v]上齒輕輕接觸下唇,然后吹氣,讓氣流從唇齒間通過,形成摩擦,但聲帶需振動。

  [θ]舌尖微微伸出,上下齒輕輕咬住舌尖,送氣,但聲帶不振動。

  [e]上下齒輕輕咬住舌尖,送氣,但聲帶需振動。

  [ts]舌尖先抵住上齒,堵住氣流,使氣流從舌尖和齒齦間送出,聲帶不振動。

  [dz]舌尖先抵住上齒,堵住氣流,使氣流從舌尖和齒齦間送出。

  [tr]雙唇收圓向前突出,舌尖上翹抵住上齒齦,采取伐[r]的姿勢,聲帶不振動。

  [dr]雙唇收圓向前突出,舌尖上翹抵住上齒齦,采取伐[r]的姿勢,但聲帶振動。

  [h]嘴唇自然張開,自然呵氣,聲帶不振動。

  [r]舌尖向上卷起,舌頭不要接觸任何部位,雙唇稍微突出,聲帶振動。

  [l]舌尖抵住上齒齦,舌尖輕微用力彎曲,氣流從舌的旁邊送出。

  —鼻音

  [m]雙唇緊閉,舌頭平放,氣流從鼻腔送出,聲帶振動。

  [n]雙唇微開,舌尖抵上齒齦,氣流從鼻孔里出來,聲帶振動。

  [?]雙唇張開,舌尖抵上齒齦,氣流從鼻腔送出,聲帶振動。

  —輔音

  [w]雙唇縮小并向前突出,舌后部抬起,嘴慢慢向兩邊滑開。

  [j]嘴形成微笑狀,舌尖抵住下齒,舌面貼住上顎,聲帶需振動。

  音標(biāo)的重要性

  音標(biāo)相當(dāng)于漢語拼音,是我們正確發(fā)音的指導(dǎo)。我們在說漢語時也經(jīng)常出現(xiàn)與拼音不符的讀音來,比如兒話音,這是因為我們在說話時是帶著語氣的,傳遞信息的不僅僅是話語,語氣同樣起著至關(guān)重要的作用。

  有時為了滿足語氣的需要,我們會不自覺地選擇更能表達(dá)我們感情的發(fā)音方式。在英語中也一樣,美語聽起來更“順”更好聽,就是因為它比傳統(tǒng)的英式英語更加活潑,融入了現(xiàn)代的以及其他語言(如拉丁語,法語,德語,西班牙語等)的元素和成分,成為一種非常流行的與時俱進(jìn)的語言。

  但是對于初學(xué)者,由于對語言掌握的熟練程度和準(zhǔn)確度都存在不足,所以在初學(xué)英語發(fā)音的時候仍然要嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)的國際音標(biāo)來學(xué)習(xí)和練習(xí)。達(dá)到一定的熟練程度后,自然而然就會帶出自己說話的感情,說的非常地道。

  單個的聽音標(biāo)是沒有意義的,要多聽單詞和句子,注意細(xì)微的差別。聽音和發(fā)音一樣重要,48個英語音標(biāo)猶如60個漢語拼音,只要熟練地掌握了它們,對學(xué)習(xí)英語的作用是相當(dāng)大的。

  第一、能握簡馭繁地把眾多的英語單詞讀準(zhǔn)。

  第二、英語的音和形有很多相似之處,只要平時注意積累發(fā)音規(guī)則,就可以達(dá)到聽其音而知其形,見其形而曉其音。這一點比學(xué)漢語容易多了。

  既然音標(biāo)如此重要,那么我們怎樣才能結(jié)合具體情況,把英語音標(biāo)學(xué)好呢?

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