英語音標(biāo)應(yīng)該如何學(xué)習(xí)才有效
英語音標(biāo)應(yīng)該如何學(xué)習(xí)才有效
學(xué)習(xí)英語，最痛苦的莫過于音標(biāo)學(xué)習(xí)了。在英語中，音標(biāo)相當(dāng)于是漢語中的拼音。學(xué)會音標(biāo)之后，才能算邁入了英語學(xué)習(xí)的大門。那么英語音標(biāo)應(yīng)該如何學(xué)習(xí)才有效?以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的英語音標(biāo)的學(xué)習(xí)方法，希望可以幫到你!
英語音標(biāo)的學(xué)習(xí)方法
一、認(rèn)識26個英文字母是關(guān)鍵
別小看這26個英文字母：A B C D E F G........，我們有些家長都不一定能隨口說出，寫出來是不是就更有難度了!
你知道嗎?
由于家長沒有從小學(xué)這個應(yīng)該開始的最佳時間開始重視孩子的英語學(xué)習(xí)，甚至從來就沒開始重視的學(xué)生家長們，現(xiàn)在到高中還寫不下來26個英文字母，看見單詞不會認(rèn)是多么可怕，多么無奈，多么頭疼的一件事。
二、快速記憶法幫你輕松記住26個英文字母
博贊憶鳴驚人的物象記憶法，讓學(xué)生在快樂中輕松搞定26個字母的順序、發(fā)音和書寫。
用下面這個圖像記住字母“c”是不是就相當(dāng)容易了，我們在采用鎖鏈記憶方法，把26個字母用一個生動的故事畫面串聯(lián)起來，只需要幾分鐘的時間，就可以輕松掌握。
三、音標(biāo)發(fā)音記憶有“圖”有“理”有“趣”
我們來看這個濁輔音【dr】，由漢語拼音【d】和【r】組合而成，【d】我們可以拼出“蹲”字來，而【r】我們可以形象的想到小草的樣子。這樣我就可以想象出這樣一幅畫面，蹲在草地里去“捉”蛐蛐或者“捉”小鳥，我們是不是就輕松的記住【dr】的發(fā)音是“捉”了呢。
四、有好的記憶方法“英語單詞”當(dāng)然好記
以單詞“parents”為例來解讀一下，讓每個家長和學(xué)生輕松記住，我們依然結(jié)合漢語拼音轉(zhuǎn)成漢字來記，先來看一下它的組成模塊：
英語 單詞 parents的漢語意識是“父母”
模塊1：pa 怕
2：ren 人
3：ts 天使
聯(lián)想記憶;我們害怕時想到的人是我們的父母，他們隨時隨地都會像天使一樣來到我們的身邊保護(hù)我們。
英語音標(biāo)的發(fā)音
48個國際音標(biāo)的發(fā)音—元音：
[i:] 嘴唇微微張開，舌尖抵下齒，嘴角向兩邊張開，露出微笑的表情，與字母E的發(fā)音相同。
[i] 嘴唇微微張開，舌尖抵下齒，舌前部抬高，嘴形扁平。
[?:] 嘴形扁平，上下齒微開，舍身平放，舌中部稍稍抬高。
[?] 嘴唇微微張開，舌身放平，舌中部微微抬起，口腔自然放松發(fā)聲。
[?:] 雙唇收得小而圓，并向前突出，舌身往后縮。
[?] 口腔打開，嘴張大，舌頭向后縮，雙唇稍收圓。
[u:] 嘴形小而圓，微微外突，舌頭盡量后縮。
[u] 嘴唇張開略向前突出，嘴形稍收圓并放松些，舌頭后縮。
[ɑ:] 口腔打開，嘴張大，舌身放平，舌尖不抵下齒，下巴放低，放松發(fā)音。
[?] 嘴唇微微張開，伸向兩邊，舌尖輕觸下齒，舌后部稍稍抬起。
[?] 嘴張大，嘴角盡量拉向兩邊，成扁平形，舌尖抵下齒。
[e] 嘴形扁平，舌尖抵下齒，舌前部稍抬起。
[ei] 由[e]和[i]兩個單音組成，[e]重讀，[i]輕讀，口形由半開到合，字母A就發(fā)這個音。
[ai] 由[a]和[i]兩個單音組成，[a]重讀，[i]輕讀，口形由開到合，與字母I的發(fā)音相同。
[?i] 由[?]和[i]兩個單音組成，[?]重讀，[i]輕讀，口形由圓到扁，由開到合。
[au] 由[a]和[u]兩個單音組成，[a]重讀，[u]輕讀，口型由大到小。
[?u] 由[?]和[u]兩個單音組成，[?]重讀，[u]輕讀，口形由半開到小，與字母O的發(fā)音相同。
[i?] 由[i]和[?]兩個單音組成，[i]重讀，[?]輕讀，雙唇始終半開。
[e?] 由[e]和[?]兩個單音組成，[e]重讀，[?]輕讀，舌端抵下齒，雙唇半開。
[u?] 由[u]和[?]兩個單音組成，[u]重讀，[?]輕讀，雙唇由收圓到半開。
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48個國際音標(biāo)的發(fā)音—輔音：
[p]雙唇緊閉，然后快速張開，讓氣流沖出口腔，發(fā)出爆破音，但聲帶不振動。
[b]雙唇緊閉，然后快速張開，讓氣流沖出口腔，發(fā)出爆破音，但聲帶需振動。
[t]舌尖抵上齒齦，憋住氣，然后突然彈開舌尖，讓氣流從口腔噴出，但聲帶不振動。
[d]舌尖抵上齒齦，憋住氣，然后彈開舌尖，讓氣流從口腔中噴出，但聲帶需振動。
[k]舌后部抵住軟腭，憋住氣，然后突然間離開，將氣送出來，想咳嗽一樣，但聲帶不震動。
[ɡ]舌后部抵住軟腭，憋住氣，然后突然間離開，將氣送出來，但聲帶需振動。
[s]雙唇微微張開，舌頭自然放松，氣流從上下齒隙間送出，但聲帶不振動。
[z]雙唇微微張開，舌頭自然放松，氣流從上下齒隙間送出，但聲帶需振動。
[?]雙唇收圓并稍微突出，舌尖接近上齒齦，送氣，聲帶不振動。
[?]雙唇收圓并稍微突出，舌頭稍微上卷，舌尖接近上齒齦，送氣，但聲帶需振動。
[t?]雙唇略微張開突出，舌尖抵住上齒齦，用力吐氣，聲帶不振動。
[d?]雙唇略微張開突出，舌尖抵住上齒齦，用力吐氣，但聲帶需振動。
[f]上齒輕輕接觸下唇，然后吹氣，讓氣流從唇齒間通過，形成摩擦，但聲帶不振動。
[v]上齒輕輕接觸下唇，然后吹氣，讓氣流從唇齒間通過，形成摩擦，但聲帶需振動。
[θ]舌尖微微伸出，上下齒輕輕咬住舌尖，送氣，但聲帶不振動。
[e]上下齒輕輕咬住舌尖，送氣，但聲帶需振動。
[ts]舌尖先抵住上齒，堵住氣流，使氣流從舌尖和齒齦間送出，聲帶不振動。
[dz]舌尖先抵住上齒，堵住氣流，使氣流從舌尖和齒齦間送出。
[tr]雙唇收圓向前突出，舌尖上翹抵住上齒齦，采取伐[r]的姿勢，聲帶不振動。
[dr]雙唇收圓向前突出，舌尖上翹抵住上齒齦，采取伐[r]的姿勢，但聲帶振動。
[h]嘴唇自然張開，自然呵氣，聲帶不振動。
[r]舌尖向上卷起，舌頭不要接觸任何部位，雙唇稍微突出，聲帶振動。
[l]舌尖抵住上齒齦，舌尖輕微用力彎曲，氣流從舌的旁邊送出。
—鼻音
[m]雙唇緊閉，舌頭平放，氣流從鼻腔送出，聲帶振動。
[n]雙唇微開，舌尖抵上齒齦，氣流從鼻孔里出來，聲帶振動。
[?]雙唇張開，舌尖抵上齒齦，氣流從鼻腔送出，聲帶振動。
—輔音
[w]雙唇縮小并向前突出，舌后部抬起，嘴慢慢向兩邊滑開。
[j]嘴形成微笑狀，舌尖抵住下齒，舌面貼住上顎，聲帶需振動。
音標(biāo)的重要性
音標(biāo)相當(dāng)于漢語拼音，是我們正確發(fā)音的指導(dǎo)。我們在說漢語時也經(jīng)常出現(xiàn)與拼音不符的讀音來，比如兒話音，這是因?yàn)槲覀冊谡f話時是帶著語氣的，傳遞信息的不僅僅是話語，語氣同樣起著至關(guān)重要的作用。
有時為了滿足語氣的需要，我們會不自覺地選擇更能表達(dá)我們感情的發(fā)音方式。在英語中也一樣，美語聽起來更“順”更好聽，就是因?yàn)樗葌鹘y(tǒng)的英式英語更加活潑，融入了現(xiàn)代的以及其他語言(如拉丁語，法語，德語，西班牙語等)的元素和成分，成為一種非常流行的與時俱進(jìn)的語言。
但是對于初學(xué)者，由于對語言掌握的熟練程度和準(zhǔn)確度都存在不足，所以在初學(xué)英語發(fā)音的時候仍然要嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)的國際音標(biāo)來學(xué)習(xí)和練習(xí)。達(dá)到一定的熟練程度后，自然而然就會帶出自己說話的感情，說的非常地道。
單個的聽音標(biāo)是沒有意義的，要多聽單詞和句子，注意細(xì)微的差別。聽音和發(fā)音一樣重要，48個英語音標(biāo)猶如60個漢語拼音，只要熟練地掌握了它們，對學(xué)習(xí)英語的作用是相當(dāng)大的。
第一、能握簡馭繁地把眾多的英語單詞讀準(zhǔn)。
第二、英語的音和形有很多相似之處，只要平時注意積累發(fā)音規(guī)則，就可以達(dá)到聽其音而知其形，見其形而曉其音。這一點(diǎn)比學(xué)漢語容易多了。
既然音標(biāo)如此重要，那么我們怎樣才能結(jié)合具體情況，把英語音標(biāo)學(xué)好呢?
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