孩子的學(xué)習(xí)是家長(zhǎng)們最在意的事情，都想要孩子能取得優(yōu)異的成績(jī)，但是孩子學(xué)習(xí)沒(méi)有動(dòng)力應(yīng)該怎么辦呢?以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的提高孩子學(xué)習(xí)動(dòng)力的方法，希望可以幫到你!

　　提高孩子學(xué)習(xí)動(dòng)力的方法

　　一.合理安排，培養(yǎng)興趣

　　平時(shí)要注意細(xì)致觀察，掌握孩子的學(xué)習(xí)情況。

　　孩子對(duì)于陌生知識(shí)有抵觸情緒是正常的，在人的記憶規(guī)律中，需要通過(guò)熟悉的東西鏈接新知識(shí)，才能達(dá)到良好的記憶效果。

　　二.多點(diǎn)鼓勵(lì)，適當(dāng)批評(píng)

　　對(duì)于孩子的好表現(xiàn)和取得的好成績(jī)，千萬(wàn)不要吝嗇贊美之詞。因?yàn)楹⒆釉诔砷L(zhǎng)過(guò)程中最需要的就是鼓勵(lì)。

　　對(duì)于孩子犯下的錯(cuò)誤，也不要過(guò)于批評(píng)和指責(zé)，要和孩子溝通講道理。以表?yè)P(yáng)為主，對(duì)于培養(yǎng)孩子的自信心和自尊心會(huì)有很大的幫助。

　　三.做好家長(zhǎng)，樹(shù)立榜樣

　　家長(zhǎng)往往是孩子最好的榜樣，每一個(gè)家長(zhǎng)都要時(shí)時(shí)記住“父母是孩子的鏡子”的道理。

　　如果想使孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，首先要讓孩子知道，父母也是非常熱愛(ài)學(xué)習(xí)、不斷追求知識(shí)的，家長(zhǎng)的行為直接對(duì)孩子產(chǎn)生潛移默化甚至深遠(yuǎn)的影響。

　　四.營(yíng)造氛圍，不干擾學(xué)習(xí)

　　在孩子做作業(yè)的時(shí)候，家里人不要打擾孩子，盡量讓孩子有一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)。

　　孩子對(duì)環(huán)境是有歸屬感的，家長(zhǎng)營(yíng)造良好的家庭環(huán)境，有利于孩子的身心健康，也能激發(fā)孩子對(duì)知識(shí)的欲望。

　　五.開(kāi)闊眼界，激勵(lì)求知

　　在課余時(shí)間或長(zhǎng)假期間，家長(zhǎng)們可以經(jīng)常帶著孩子參觀博物館、游覽著名景點(diǎn)、去圖書(shū)館和動(dòng)物園等，讓孩子開(kāi)闊眼界、增長(zhǎng)知識(shí);也可以帶著孩子去做義工、做志愿者，讓孩子懂得奉獻(xiàn)愛(ài)心，學(xué)會(huì)幫助他人。

　　提高孩子學(xué)習(xí)動(dòng)力的建議

　　1、既然學(xué)習(xí)是枯燥的，那就找點(diǎn)有樂(lè)趣的事情與學(xué)習(xí)掛上聯(lián)系。

　　學(xué)習(xí)很枯燥，游戲很好玩;你需要給自己制定獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃。每天保證學(xué)習(xí)時(shí)間的情況下，完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，就獎(jiǎng)勵(lì)自己玩一會(huì)。自制力差的同學(xué)請(qǐng)謹(jǐn)慎，學(xué)習(xí)是給自己學(xué)的，切忌不要只拿學(xué)習(xí)當(dāng)任務(wù)，消極湊合。

　　2、不要制定不切實(shí)際的目標(biāo)。

　　要想人努力，是需要制定目標(biāo)與計(jì)劃的。但是太大的目標(biāo)，你是沒(méi)辦法給出切實(shí)可行的計(jì)劃的。不妨把目標(biāo)都設(shè)定的小一點(diǎn)，近一點(diǎn)。

　　比方說(shuō)，不要設(shè)定諸如"我期末一定要考多少多少"這種目標(biāo)，不妨制定"每天背10個(gè)英文單詞，一首古詩(shī)詞，完成一道高考理綜大題"這種目標(biāo)，切實(shí)可行。但是重在堅(jiān)持，一個(gè)學(xué)期下來(lái)，你發(fā)現(xiàn)自己積累了很多單詞量，熟悉了很多古詩(shī)，練習(xí)了很多題型。

　　3、人，沒(méi)有夢(mèng)想，跟咸魚(yú)有什么分別。

　　我們說(shuō)，"三歲看小，七歲看老"，一個(gè)人將來(lái)的成就有多大，很可能決定于小時(shí)候的夢(mèng)想有多大。多想一想自己將來(lái)希望成為一個(gè)怎樣的人，將要如何度過(guò)這一生，高中畢業(yè)，是人生的全新開(kāi)始，高考絕對(duì)不是一個(gè)終點(diǎn)。那么你今天做所的一切，有沒(méi)有為你的將來(lái)負(fù)責(zé)呢，還是只是為高考負(fù)責(zé)?

　　提高孩子學(xué)習(xí)動(dòng)力的注意事項(xiàng)

　　1、家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望值要恰當(dāng)

　　之前在網(wǎng)上看到，有老師以前帶學(xué)生去農(nóng)村學(xué)農(nóng)，看到孩子們?cè)诠麍@里摘蘋(píng)果。孩子們蹦著跳著從樹(shù)上摘下蘋(píng)果，有時(shí)用水沖沖，有時(shí)洗也不洗，擦擦蘋(píng)果皮就把蘋(píng)果吃掉了。再看看這些孩子平時(shí)在家里吃水果，都是家長(zhǎng)把蘋(píng)果皮削好了，把蘋(píng)果切成片，擺在果盤(pán)里，牙簽插好了，遞到手上，孩子們還一副懶得吃的樣子。

　　這就是我們說(shuō)的“跳一跳摘到的蘋(píng)果”。對(duì)孩子學(xué)習(xí)也是一樣。家長(zhǎng)要把對(duì)孩子的期望值設(shè)置在合適的水平。既不要大包大攬，直接把“蘋(píng)果”送到孩子手上，否則孩子就沒(méi)興趣;又要確保這個(gè)目標(biāo)是孩子跳一跳能碰到的，否則就會(huì)讓孩子失去信心。

　　2、不要總是在說(shuō)“別人家的孩子”

　　有些家長(zhǎng)喜歡攀比，別人家的孩子怎么那么聰明?人家第一名，你呢?這樣孩子慢慢就形成“我比別人笨”的心理定勢(shì)，甚至產(chǎn)生“媽媽喜歡別人”的抵觸情緒。

　　不要攀比，要以自己孩子的實(shí)際情況為基礎(chǔ)。孩子現(xiàn)在能跳1.2米，那1.3米就是比較合適的目標(biāo)，千萬(wàn)不要因?yàn)閯e的孩子都能跳1.5米了，就要求自己的孩子一定也要跳那么高。

　　家長(zhǎng)要發(fā)現(xiàn)自己孩子的特點(diǎn)和長(zhǎng)處。人有差異性，要承認(rèn)差異，要了解自己的孩子是什么方面更有潛力，更有優(yōu)勢(shì)。不要只是為了自己的面子逼著孩子讀書(shū)，在壓力下讀書(shū)是做不好的。

　　3、讓孩子多問(wèn)些為什么

　　家長(zhǎng)要想明白，你是要培養(yǎng)一個(gè)裝知識(shí)的“米袋子”，還是要培養(yǎng)一個(gè)完整的人?或者說(shuō)，你希望自己的孩子是知識(shí)型的還是智慧型的?如果答案是后者，就少一些灌輸，鼓勵(lì)孩子多問(wèn)幾個(gè)為什么，對(duì)孩子的問(wèn)題千萬(wàn)不要回避，甚至孩子不問(wèn)，你還要啟發(fā)他問(wèn)。把東西一股腦灌輸給孩子不如讓孩子多問(wèn)一個(gè)為什么。

　　4、成就感非常重要

　　莫言為什么會(huì)喜歡寫(xiě)作?他自己回憶說(shuō)，就因?yàn)樾W(xué)三年級(jí)的語(yǔ)文老師很喜歡他，把他的文章當(dāng)做范文讀出來(lái)。

　　很多人都有過(guò)類(lèi)似的經(jīng)歷。這給我們一個(gè)啟示：小孩子要鼓勵(lì)，要給他成功的體驗(yàn)，培養(yǎng)孩子的成就感。有成就感才會(huì)有興趣。

　　作為爸爸媽媽?zhuān)囵B(yǎng)孩子的自信心還有一點(diǎn)可以做，就是讓孩子做家務(wù)，自己的事情自己做。

　　5、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題也要解決問(wèn)題

　　對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，只有鼓勵(lì)也不夠。在孩子遇到困難時(shí)，如果你只是在旁邊說(shuō)“我相信你”“你一定可以的”也意義不大，要幫助孩子解決一些具體的問(wèn)題。

　　比如有的孩子做作業(yè)效率很低，家長(zhǎng)可以借鑒體育訓(xùn)練中“分解動(dòng)作”的做法，40道題目，孩子一下做不完，家長(zhǎng)可以把題目分成8組，每組5道題，做完一組再做一組。可以用“限題計(jì)時(shí)”提高效率，譬如每做對(duì)5道題，記下時(shí)間后進(jìn)行比較，或者“限時(shí)計(jì)數(shù)”的辦法——給他10分鐘看他做對(duì)幾道題。

　　這樣把一個(gè)比較困難的大任務(wù)分解成若干個(gè)小任務(wù)，化難為易，化繁為簡(jiǎn)，是教師和家長(zhǎng)幫助孩子克服畏難情緒、體驗(yàn)成功、提升自信心和興趣的有效方法。

　　6、爸爸媽媽是榜樣

　　一個(gè)人的成長(zhǎng)需要三條途徑：自我學(xué)習(xí)，同伴合作，專(zhuān)家引領(lǐng)。而“專(zhuān)家引領(lǐng)”的這個(gè)“專(zhuān)家”對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，不僅包括老師，還包括家長(zhǎng)。

　　最好在孩子學(xué)習(xí)時(shí)，家長(zhǎng)不是跑去看電視、打麻將、跳舞，也不是站在門(mén)口看孩子是否在寫(xiě)作業(yè)，而是坐在孩子身邊一起看書(shū)學(xué)習(xí)。

　　現(xiàn)在流行一句話(huà)：一流的家長(zhǎng)做榜樣，二流的家長(zhǎng)做教練，三流的家長(zhǎng)做保姆。

　　學(xué)生當(dāng)中凡是發(fā)展的比較全面的，有自己想法的，都是家庭比較民主平等的，家長(zhǎng)和孩子是討論式的，啟發(fā)式的，不是灌輸式的，壓制式的。家長(zhǎng)有什么事情會(huì)和孩子討論，家長(zhǎng)陪伴孩子成長(zhǎng)，是良師益友。這種家庭氛圍的作用是潛移默化的。

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