學(xué)習(xí)不專(zhuān)心的孩子家長(zhǎng)應(yīng)該怎么辦
學(xué)習(xí)不專(zhuān)心的孩子家長(zhǎng)應(yīng)該怎么辦
經(jīng)常有父母抱怨自己的孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)不用心，怎么辦呢?以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的孩子學(xué)習(xí)不專(zhuān)心的建議，希望可以幫到你!
孩子學(xué)習(xí)不專(zhuān)心的建議一
幫孩子找到自己的興趣點(diǎn)
每個(gè)孩子的個(gè)性不同，他們的興趣也有差別。有的孩子喜歡閱讀、寫(xiě)文章，不擅長(zhǎng)數(shù)學(xué)，而有的孩子相反，一碰到數(shù)學(xué)就興奮，也愿意多花時(shí)間學(xué)數(shù)學(xué)。當(dāng)孩子愛(ài)上一件事時(shí)，他們就愿意自覺(jué)地投入時(shí)間和精力，有時(shí)就是再苦再累也不怕。因此，作為父母，我們的工作就是給孩子創(chuàng)造條件、提供機(jī)會(huì)，不要總把他們關(guān)在家里、培訓(xùn)班中。節(jié)假日，帶孩子外出參觀、旅游，讓他們接觸不同的事物開(kāi)闊眼界和思路。孩子在親身體驗(yàn)中找到自己的興趣點(diǎn)，并把興趣點(diǎn)和學(xué)習(xí)的內(nèi)容掛起鉤來(lái)。
孩子學(xué)習(xí)不專(zhuān)心的建議二
培養(yǎng)孩子良好的感受，讓他對(duì)學(xué)習(xí)有信心
心理學(xué)研究表明：一個(gè)人只要體驗(yàn)到一次成功的喜悅，就會(huì)激發(fā)他100次追求成功的欲望。即使孩子在學(xué)習(xí)中只是取得了微乎其微的進(jìn)步或成績(jī)，父母都要及時(shí)表?yè)P(yáng)孩子，指出孩子取得的成就。如果孩子畫(huà)完了一幅畫(huà)，父母可以告訴孩子：“畫(huà)這幅畫(huà)你動(dòng)了很多腦筋，非常棒。媽媽為你驕傲。”父母還可以問(wèn)孩子：“當(dāng)你盡最大的努力完成了作品，有何感受?”這樣的交談可以啟發(fā)孩子，讓他們?yōu)樽约鹤鞒龅呐Χ械阶院馈?/p>
在此基礎(chǔ)上讓孩子找到激勵(lì)自己的內(nèi)在動(dòng)力：“我很擅長(zhǎng)畫(huà)畫(huà)，而且畫(huà)畫(huà)讓我感到高興、自豪，所以我更愿意畫(huà)。”
經(jīng)常有父母使用傳統(tǒng)的“胡蘿卜+大棒”的方法來(lái)激勵(lì)孩子：如果考試得滿(mǎn)分，或者成績(jī)達(dá)到班級(jí)中的前10名，就給孩子買(mǎi)喜歡的玩具。父母期望通過(guò)給孩子獎(jiǎng)品以激起孩子的學(xué)習(xí)熱情，但過(guò)多的獎(jiǎng)勵(lì)有時(shí)也并不見(jiàn)得有效，因?yàn)楠?jiǎng)勵(lì)只是外在動(dòng)力。如果要讓孩子真正愛(ài)上學(xué)習(xí)，養(yǎng)成自覺(jué)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，那就要讓孩子找到內(nèi)在動(dòng)機(jī)：我愿意學(xué)習(xí)，因?yàn)閷W(xué)習(xí)能夠帶來(lái)美的感受。當(dāng)然，我們不是說(shuō)為了要讓孩子有良好的感受，一碰到學(xué)習(xí)上的困難就同意讓他們輕易放棄。
父母要教育孩子的是：學(xué)習(xí)是一個(gè)過(guò)程，讓孩子明白只有付出努力才能戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)和生活中的挑戰(zhàn)，取得成績(jī)。而只有這種經(jīng)過(guò)努力之后取得的成功才能給自己帶來(lái)巨大的喜悅和成就感。
鼓勵(lì)孩子，為孩子付出的努力而喝彩。讓孩子明白，無(wú)論他們成功與否，有沒(méi)有考出好的成績(jī)，父母都為他們所作的努力而感到驕傲。只有付出努力，愿意嘗試，才能品嘗最后成功的喜悅。
孩子學(xué)習(xí)不專(zhuān)心的建議三
關(guān)注學(xué)習(xí)，而不是分?jǐn)?shù)
盡管從心里來(lái)說(shuō)，我們每次看孩子的成績(jī)單時(shí)都希望看到好成績(jī)，但父母更應(yīng)該讓孩子明白的是：勤奮、努力比成績(jī)更重要。父母更不能因?yàn)楹⒆涌荚嚦煽?jī)不好而責(zé)罵孩子，給孩子壓力。
美國(guó)芝加哥大學(xué)心理學(xué)系教授蘇珊·萊文對(duì)小學(xué)1～2年級(jí)孩子數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)所作的研究顯示：孩子的數(shù)學(xué)學(xué)得好不好，與父母和老師的焦慮情緒有關(guān)，而且兒童早期的數(shù)學(xué)知識(shí)掌握程度與他們以后的數(shù)學(xué)成就有關(guān)。由此可見(jiàn)，媽媽對(duì)孩子學(xué)習(xí)成績(jī)和名次的過(guò)度焦慮給孩子帶來(lái)了負(fù)面的影響，并在心理上對(duì)孩子造成了傷害，使孩子對(duì)學(xué)習(xí)失去了信心。教育孩子是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，不能操之過(guò)急，更不能用一種焦慮的心態(tài)去對(duì)待。
正確的做法是：媽媽首先應(yīng)該調(diào)整自己的心態(tài)，忘掉名次和分?jǐn)?shù)，讓孩子丟掉包袱，輕裝上陣。加拿大卑詩(shī)大學(xué)教育系教授桑德拉·馬石遜認(rèn)為，父母若想鼓勵(lì)孩子提高成績(jī)，就應(yīng)當(dāng)避免過(guò)分注重成績(jī)單上的結(jié)果。
在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，學(xué)習(xí)和考試的成績(jī)只是生活的一個(gè)方面。父母應(yīng)該讓孩子明白：盡管成績(jī)很重要，但這不是衡量人的唯一標(biāo)準(zhǔn)。不管成績(jī)?nèi)绾?，父母最希望的是孩子快?lè)。因?yàn)槭澜缟蠜](méi)有一件事比孩子的身心健康和自信更重要。
孩子學(xué)習(xí)不專(zhuān)心的建議四
把書(shū)本知識(shí)和現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來(lái)
由于受客觀條件的限制，很多時(shí)候老師無(wú)法把全班學(xué)生帶出校園，親臨自然，給孩子更多的生活經(jīng)驗(yàn)和感受，那么父母就可以擔(dān)當(dāng)起這個(gè)任務(wù)，帶孩子感受自然，積累生活經(jīng)驗(yàn)，有了實(shí)際的體驗(yàn)，才能把書(shū)本中的知識(shí)和實(shí)際生活結(jié)合起來(lái)。我們都知道看過(guò)大海的孩子通常比沒(méi)有見(jiàn)過(guò)大海的孩子更愿意學(xué)習(xí)有關(guān)海洋的知識(shí)，那是因?yàn)楹⒆涌吹搅藢W(xué)習(xí)的真正意義。
當(dāng)孩子能夠把課堂上的知識(shí)用在自己的生活實(shí)踐中時(shí)，他們會(huì)愛(ài)上學(xué)習(xí)，也更愿意學(xué)。如果父母一味地對(duì)孩子說(shuō)教，只讓孩子埋頭于書(shū)本中、課堂里，那么很難調(diào)動(dòng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的熱情，也無(wú)法培養(yǎng)孩子的自覺(jué)性。父母應(yīng)參與到孩子的學(xué)習(xí)之中，順應(yīng)孩子的天性，才能有效激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)自覺(jué)性。
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