小孩應(yīng)該怎么學(xué)習(xí)英語(yǔ)才有效
對(duì)孩子進(jìn)行英語(yǔ)教育，越來(lái)越多家長(zhǎng)關(guān)注，那么小孩應(yīng)該怎么學(xué)習(xí)英語(yǔ)才有效?以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的小孩學(xué)習(xí)英語(yǔ)的有效方法，希望可以幫到你!
小孩學(xué)習(xí)英語(yǔ)的有效方法
1、我們最缺的是英語(yǔ)的語(yǔ)言環(huán)境。有關(guān)英語(yǔ)的節(jié)目、圖書、交流機(jī)會(huì)都非常少，因此，在家中為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)好的英語(yǔ)聽的環(huán)境非常重要。每天都要進(jìn)行，但不用非要正式讓孩子老老實(shí)實(shí)坐在那里一個(gè)勁聽，可以邊玩邊聽。如果每天堅(jiān)持30分鐘的英語(yǔ)聽的習(xí)慣養(yǎng)成，會(huì)為孩子打下良好的語(yǔ)言認(rèn)知能力和語(yǔ)音意識(shí)。
2、聽歌曲、童謠和故事都可以，在保護(hù)視力的前提下可以看看原版英文動(dòng)畫片。
3、建議家長(zhǎng)不要把英語(yǔ)翻譯成中文，這樣的輔助翻譯其實(shí)是對(duì)孩子認(rèn)知的干擾，是負(fù)荷。英語(yǔ)的經(jīng)驗(yàn)、對(duì)話要和孩子當(dāng)前做的事情、正在進(jìn)行的活動(dòng)和理解水平相關(guān)。尤其不要在讀故事書時(shí)，一字一句的翻譯。要鼓勵(lì)孩子從繪本中理解猜測(cè)。同時(shí)，語(yǔ)言的對(duì)話交流和閱讀故事要在上下關(guān)聯(lián)的語(yǔ)境中進(jìn)行，有助于孩子的推理能力。如果故事很復(fù)雜，可以在朗讀之前把中文簡(jiǎn)單概述下內(nèi)容，而非讀一句英文翻譯一句中文。
4、越小的孩子越早聽英語(yǔ)可能講的英語(yǔ)會(huì)更好聽，但不表示孩子大了學(xué)英語(yǔ)就晚了。孩子大了理解能力也增加了，同時(shí)注意的時(shí)間也可以長(zhǎng)了。那么對(duì)英語(yǔ)的文化功能和風(fēng)俗習(xí)慣也會(huì)有一定的接受能力。
5、漢語(yǔ)培養(yǎng)的是孩子的語(yǔ)言學(xué)習(xí)習(xí)慣和閱讀習(xí)慣，這些學(xué)習(xí)中文的方法、經(jīng)驗(yàn)和理解水平，可以應(yīng)用并遷移到英語(yǔ)學(xué)習(xí)中去。很多家長(zhǎng)追風(fēng)英語(yǔ)卻忽略了我們中文的美妙，其實(shí)是適得其反的。因?yàn)檎Z(yǔ)文是任何學(xué)科的基礎(chǔ)，同樣是英語(yǔ)的基礎(chǔ)。孩子良好的閱讀習(xí)慣、大聲朗讀和復(fù)述故事的能力、樂(lè)于交流的勇氣、以及喜歡表達(dá)的動(dòng)力，都是英語(yǔ)學(xué)習(xí)必備的。
6、孩子不說(shuō)英語(yǔ)還是聽的不多，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，事實(shí)上，聽作為語(yǔ)言的輸入是前提，而說(shuō)是輸出——這個(gè)功能的要求非常高也對(duì)孩子更難。輸入的刺激不夠，就不會(huì)形成一種自主說(shuō)的意識(shí)。有可能你聽了半年孩子什么都不說(shuō)，但某天會(huì)突然爆發(fā)!
7、單詞是基礎(chǔ)是骨架，它串起了句子。孩子當(dāng)然要學(xué)單詞，但不能孤立單詞，單詞必須在句子中應(yīng)用。語(yǔ)法對(duì)于兒童來(lái)說(shuō)，就可以不用強(qiáng)調(diào)了。聽得多，自然會(huì)形成語(yǔ)法意識(shí)。 讓孩子學(xué)好英語(yǔ)的技巧其實(shí)最關(guān)鍵的是：讓孩子有興趣，有動(dòng)機(jī)，有自信。
8、在千聊上聽課，上面有較全面的課程，另外家長(zhǎng)們也可以用來(lái)學(xué)習(xí)如何更好地和孩子相處，怎么教育孩子。
小孩學(xué)習(xí)英語(yǔ)的建議
廣泛的實(shí)踐：只有通過(guò)廣泛的實(shí)踐才能達(dá)到語(yǔ)言的熟練運(yùn)用。父母在教幼兒學(xué)外語(yǔ)時(shí)，可讓孩子多看一些兒童英語(yǔ)讀物，多聽外文兒童歌曲，因?yàn)榘殡S畫面、配樂(lè)、抒情詩(shī)更容易學(xué)習(xí)。如果條件允許，可以規(guī)定一段時(shí)間，如每天晚上的7—8點(diǎn)全家人必須用外文交流，處于這種環(huán)境下，兒童的外文水平會(huì)有較大的飛躍。
強(qiáng)調(diào)直觀性：兒童思維具有直觀性，一般通過(guò)聽覺(jué)、視覺(jué)、觸覺(jué)等感知客觀物體的特征，在此基礎(chǔ)上掌握詞匯，所以可以依靠“直觀”進(jìn)行外語(yǔ)學(xué)習(xí)。
通過(guò)觸摸來(lái)學(xué)習(xí)：做一些小手指游戲。如一邊唱，或一邊說(shuō)“蜘蛛”，一邊用每一只手的手指相互接觸，就好像蜘蛛在爬行一樣。l通過(guò)味覺(jué)來(lái)學(xué)習(xí)。在慶祝語(yǔ)言學(xué)習(xí)的成功時(shí)，可讓孩子吃食物或用外語(yǔ)說(shuō)食物的名稱。
通過(guò)嗅覺(jué)來(lái)學(xué)習(xí)：玩一些嗅覺(jué)游戲，把食物裝在麻袋中，讓孩子聞聞、猜猜里面有什么、并讓孩子用外語(yǔ)說(shuō)出名稱。
把周圍世界都當(dāng)成課堂：可以通過(guò)任何一件有興趣的事情如數(shù)數(shù)樹上的桔子有多少、比比樹上的樹葉，區(qū)分不同的鳥和事物等，都可學(xué)習(xí)一種新語(yǔ)言。
把數(shù)字和詞語(yǔ)與游戲聯(lián)系起來(lái)：“聯(lián)系越多、學(xué)得越多”學(xué)習(xí)第二語(yǔ)言時(shí)，任何事物包括數(shù)字、新詞語(yǔ)等，都可與游戲聯(lián)系起來(lái)。
通過(guò)交流來(lái)學(xué)習(xí)：例如，讓幼兒在飯后通過(guò)互相交流、說(shuō)話來(lái)操練英語(yǔ)，讓孩子慢慢地“醞釀”說(shuō)說(shuō)話。
視覺(jué)游戲，有助于幫助幼兒集中視覺(jué)注意力。
眼睛是心靈之窗，孩子從出生到成長(zhǎng)的每一個(gè)過(guò)程中，眼睛在認(rèn)識(shí)周圍世界的過(guò)程中起到舉足輕重的重要作用。在感覺(jué)訓(xùn)練過(guò)程中首要進(jìn)行的就是視覺(jué)訓(xùn)練與練習(xí)，因此，我在英文教學(xué)中也將視覺(jué)游戲作為最主要的一種游戲方式。
游戲1玩法：?jiǎn)卧~卡片位置決定說(shuō)單詞音量的游戲——教師將單詞卡片放在上方，幼兒說(shuō)單詞的音量就逐步增大，當(dāng)卡片放在教師身體下方時(shí)，幼兒的說(shuō)單詞音量就小，孩子們?cè)谟螒蛑蟹浅８信d趣，跟隨教師拿的卡片位置，調(diào)整自己音量，可很好的幫助幼兒提高不斷說(shuō)英文的興趣。
游戲2玩法：神秘門打開游戲——老師上課拿一張海報(bào)畫上六扇門，每扇門的里面有一個(gè)卡片請(qǐng)班上所有的小朋友根據(jù)老師打開門的速度來(lái)反應(yīng)出卡片的單詞怎么讀。孩子們對(duì)此活動(dòng)非常感興趣，每一次都急于讓老師打開神秘門，因此，很好的幫助幼兒保持學(xué)習(xí)的注意力。
聽覺(jué)游戲，有助于幫助幼兒提高幼兒傾聽與理解能力。
在感官訓(xùn)練中，有時(shí)小朋友特別喜歡閉上眼睛，用聽的方式來(lái)感知周圍的聲音和事物，因此，我靈活地把握住孩子的這一興趣，在英文活動(dòng)中，將適合用聽的方式來(lái)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，采取聽覺(jué)游戲的方法來(lái)進(jìn)行教授，幫助孩子提高學(xué)習(xí)的興趣和對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容印象的感知。因此英文課通過(guò)聽覺(jué)游戲來(lái)培養(yǎng)幼兒對(duì)英文聽說(shuō)及理解能力，鍛煉幼兒用英文進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)感，幼兒也很喜歡。
小孩學(xué)習(xí)英語(yǔ)的技巧
將語(yǔ)言學(xué)習(xí)與孩子的日常游戲活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，如由家長(zhǎng)用英語(yǔ)來(lái)組織孩子畫畫、數(shù)數(shù)、制作手工、玩過(guò)家家等。在整個(gè)游戲活動(dòng)中，家長(zhǎng)完全用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)加上肢體、手勢(shì)來(lái)引導(dǎo)孩子游戲，而且只對(duì)孩子提出的請(qǐng)求和意見做出反應(yīng)。
如果父母自身的英語(yǔ)能力有限，不能有效地運(yùn)用英語(yǔ)組織活動(dòng)，則可以借助于錄像帶、影碟或游戲軟件來(lái)幫助孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)。在觀看動(dòng)畫片的過(guò)程中，盡管孩子的注意力集中在有趣的人物、絢麗的色彩和生動(dòng)的情節(jié)上，但在反復(fù)觀看的過(guò)程中，孩子能逐步熟悉英語(yǔ)的語(yǔ)音，并能自動(dòng)地將語(yǔ)音與情節(jié)對(duì)應(yīng)起來(lái)，這就為其進(jìn)一步的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。
如果父母自身的英語(yǔ)能力有限，不能有效地運(yùn)用英語(yǔ)組織活動(dòng)，則可以借助于錄像帶、影碟或游戲軟件來(lái)幫助孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)。在觀看動(dòng)畫片的過(guò)程中，盡管孩子的注意力集中在有趣的人物、絢麗的色彩和生動(dòng)的情節(jié)上，但在反復(fù)觀看的過(guò)程中，孩子能逐步熟悉英語(yǔ)的語(yǔ)音，并能自動(dòng)地將語(yǔ)音與情節(jié)對(duì)應(yīng)起來(lái)，這就為其進(jìn)一步的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。
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