小孩學(xué)習(xí)狀態(tài)不好應(yīng)該怎么辦
現(xiàn)在的家長(zhǎng)對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)情況都是非常的重視的，可是孩子學(xué)習(xí)狀態(tài)不好怎么辦呢?以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的小孩學(xué)習(xí)狀態(tài)不好的解決建議，希望可以幫到你!
小孩學(xué)習(xí)狀態(tài)不好的解決建議
1.心態(tài)一定要放好。有很多同學(xué)一聽(tīng)到“開(kāi)學(xué)”這個(gè)詞，或者“上課”這個(gè)詞，就會(huì)習(xí)慣性的情緒低落，其實(shí)大可不必，特別是對(duì)于剛升上初中的同學(xué)來(lái)說(shuō)，新學(xué)期的到來(lái)應(yīng)該是非常值得期待的，很多與小學(xué)不同的新鮮事物在等著同學(xué)們?nèi)グl(fā)掘和探索。可以說(shuō)，初中之旅將會(huì)讓自己收獲更多、更快樂(lè)。對(duì)于初二，初三的同學(xué)們來(lái)說(shuō)，有可以見(jiàn)到班里的同學(xué)們了，一起奮斗的日子再次開(kāi)啟，也應(yīng)該是件開(kāi)心的事兒。開(kāi)學(xué)了，有閨蜜可以談心，有好朋友可以一起運(yùn)動(dòng)……這些都是非常美妙的。
2.上課時(shí)的狀態(tài)要好。現(xiàn)在已經(jīng)開(kāi)始上課，再用一些上課前的恢復(fù)狀態(tài)的方法顯然已經(jīng)來(lái)不及。這時(shí)候應(yīng)該面對(duì)課堂呢?想快速進(jìn)入課堂狀態(tài)的同學(xué)，這時(shí)候應(yīng)該在課堂中表現(xiàn)得活躍一些，多積極參與課堂互動(dòng)，不要怕答錯(cuò)問(wèn)題，你要知道，很多同學(xué)沒(méi)有回答問(wèn)題的，并不代表他們都已經(jīng)知道這個(gè)問(wèn)題的解法，而是他們或許根本還沒(méi)有回歸到課堂中來(lái)，心還在外邊飄著呢。
3.做作業(yè)的感覺(jué)要找回來(lái)。這個(gè)就只能慢慢的鍛煉了，而且至少要保證每天晚上的家庭作業(yè)必須要全部完成，遇到不懂的問(wèn)題趕緊問(wèn)老師，問(wèn)同學(xué)，也可以根據(jù)自己的情況適當(dāng)買些練習(xí)冊(cè)多找做題的感覺(jué)，同時(shí)打牢基礎(chǔ)。
如果孩子沒(méi)在開(kāi)學(xué)中迅速找到狀態(tài)，可能會(huì)導(dǎo)致在接下來(lái)的考試中狀態(tài)不佳，成績(jī)不理想。尤其是對(duì)于孩子十分重要的期中考試，更是檢測(cè)孩子半學(xué)期學(xué)習(xí)水平和給孩子建立自信心的關(guān)鍵性考試。如果開(kāi)學(xué)懈怠的狀態(tài)一直延續(xù)到期中考，那給孩子造成的影響是不可估量的。
小孩學(xué)習(xí)狀態(tài)不好的注意事項(xiàng)
首先面對(duì)孩子學(xué)習(xí)不好的情況，作為家長(zhǎng)我們必須要以身作則，讓孩子養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這就要靠我們做父母的首先要給孩子一個(gè)學(xué)習(xí)的環(huán)境和學(xué)習(xí)的氛圍，所以我們要和孩子一起學(xué)習(xí)。
其次面對(duì)孩子學(xué)習(xí) 不好的情況時(shí)，我們做家長(zhǎng)的首先要心平氣和的跟孩子講道理，千萬(wàn)不能辱罵和指責(zé)孩子，這樣不僅起不到任何的效果，反而會(huì)更加的打擊孩子的自尊心。
再次面對(duì)孩子學(xué)習(xí)不好的情況時(shí)，我們作為家長(zhǎng)和父母要積極的了解孩子的學(xué)習(xí)狀況和學(xué)習(xí)的進(jìn)度，從而具有針對(duì)性的幫助孩子解決孩子不懂和搞不懂的一些疑難問(wèn)題，從而幫助孩子提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
面對(duì)孩子學(xué)習(xí)不好的情況我們作為家長(zhǎng)要及時(shí)的了解孩子在學(xué)習(xí)的一切學(xué)習(xí)狀態(tài)和生活狀態(tài)，要經(jīng)常的和老師還有他的同學(xué)進(jìn)行溝通，從他們口中了解孩子在學(xué)習(xí)中的一切狀態(tài)，從而協(xié)助老師一起幫助孩子將學(xué)習(xí)成績(jī)搞上去。
面對(duì)孩子學(xué)習(xí)不好的情況時(shí)，我們做家長(zhǎng)和父母的首先要及時(shí)的了解孩子的一些優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，從而用孩子的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)來(lái)鼓勵(lì)和激勵(lì)孩子培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣，從而提高學(xué)習(xí)的成績(jī)。
面對(duì)孩子學(xué)習(xí)不好的情況，我們家長(zhǎng)要首先來(lái)培養(yǎng)孩子主動(dòng)自覺(jué)學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣，讓孩子學(xué)會(huì)自己學(xué)習(xí)，對(duì)于孩子取得的某種進(jìn)步，我們家長(zhǎng)要經(jīng)常的獎(jiǎng)勵(lì)和鼓勵(lì)孩子，從而更好的讓孩子學(xué)會(huì)自覺(jué)的積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)。
小孩學(xué)習(xí)狀態(tài)不好的解決技巧
構(gòu)成學(xué)習(xí)行為的兩方面是學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)和學(xué)習(xí)秩序，環(huán)節(jié)是針對(duì)“點(diǎn)”的事情，秩序是針對(duì)“線”的事情，我們通過(guò)“點(diǎn)”和“線”的完美結(jié)合來(lái)解決各個(gè)學(xué)習(xí)單元的問(wèn)題。而學(xué)習(xí)方法就是學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)和學(xué)習(xí)秩序的不同組合，換句話說(shuō)，把握好學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)和學(xué)習(xí)秩序就可以得到有效率和效果的學(xué)習(xí)方法。很顯然，做一件事情沒(méi)有科學(xué)的方法是不可能達(dá)到目的的。
我們不僅關(guān)注如何設(shè)計(jì)合理的學(xué)習(xí)秩序，也同樣關(guān)注如何有效地完成學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。而學(xué)習(xí)習(xí)慣則是學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)通常會(huì)有的意識(shí)和行為，也是一種固有的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)和學(xué)習(xí)模式。
做所有的事情都要有一個(gè)合理的安排和方法才能達(dá)到目標(biāo)，而目標(biāo)是否可以完好實(shí)現(xiàn)一定是通過(guò)工作程序和工作環(huán)節(jié)來(lái)保證的。決定學(xué)習(xí)方法的好與壞就要看學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)和學(xué)習(xí)秩序否科學(xué)、合理。
良好的生活品質(zhì)訓(xùn)練可以使孩子們獲得對(duì)生活和學(xué)習(xí)正確的認(rèn)識(shí)、積極向上健康的態(tài)度，充滿責(zé)任心和愛(ài)心，有強(qiáng)大的意志力和自制力，這些都為學(xué)習(xí)習(xí)慣和作風(fēng)的養(yǎng)成打下良好的基礎(chǔ)。對(duì)學(xué)習(xí)的科學(xué)正確認(rèn)識(shí)有助于學(xué)習(xí)方法的養(yǎng)成，學(xué)習(xí)能力對(duì)學(xué)習(xí)行為的順利進(jìn)行提供了保證。
多與孩子交流。和孩子一起玩耍、游戲、談心等，讓孩子感受到你的愛(ài)是真實(shí)的、摸得著的。孩子與你談得投機(jī)時(shí)，對(duì)你的話是否就言聽(tīng)計(jì)從?當(dāng)然，與孩子談心是雙方面的，不是一個(gè)人的說(shuō)教，切記!
多與老師溝通。與老師溝通，既可以得到老師的關(guān)心，又可以適時(shí)掌握孩子在學(xué)校的一舉一動(dòng)，隨時(shí)調(diào)整自己的政策，知己知彼，百戰(zhàn)百勝。
與孩子的朋友交朋友。從孩子們口中，你可以了解到你的孩子平時(shí)喜歡什么，都有哪些行為和缺點(diǎn)等。這樣，你既得到了你的孩子的好感，又為自己找到了一處了解孩子的窗口，你會(huì)有意想不到的收獲。
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