五年級小孩不好好學習怎么辦
沒有哪個孩子天生就不好學的，孩子愛不愛學習和家長有很大的關(guān)系，對于上五年級的孩子，家長要注意培養(yǎng)孩子愛學習的興趣。以下是學習啦小編分享給大家的五年級小孩不好好學習的解決方法，希望可以幫到你!
五年級小孩不好好學習的解決方法
第一、了解孩子的興趣愛好
作為合格的家長應(yīng)該要知道孩子喜歡什么，不喜歡什么，比如說當她/他發(fā)現(xiàn)新鮮事物感興趣的時候，家長應(yīng)該適當?shù)闹С郑皇且晃兜姆磳?，強調(diào)學習的重要性，可以告訴孩子，喜歡這個興趣可以，但是我們需要完成好學業(yè)，比如說孩子喜歡打球，家長可以讓孩子完成作業(yè)之后，給一個空間和時間孩子，讓他去“發(fā)展”他的興趣，前提是要把學業(yè)學成的情況下，才獎勵他。
其次，家長要從調(diào)動孩子內(nèi)在誘因出發(fā)，幫助他明確學習目的，使他知道為解決某個問題需要學習什么內(nèi)容、選擇什么材料、采用何種學習方法，以及學習這個問題對社會、對個人有什么價值，如果孩子對一個問題有濃厚興厚的興趣的話，為求得這個結(jié)果，他就會積極主動地對待比較枯燥乏味的學習內(nèi)容了。
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第二、培養(yǎng)孩子獨立的人格
從小就要告訴孩子，自己的事情要自己完成，不要讓孩子養(yǎng)拖拉，有一些家長對孩子太過于溺愛，孩子說什么就是什么，特別是有一些老人隔代帶的，更是如此，長期以為孩子依賴性就會比較強。
比如說當孩子不愿意寫作業(yè)的時候，家長應(yīng)該告訴他/她，你學習不是為了爸媽，是為了你自己，這個沒有人能夠幫得了你，只有你自己可以，然后讓他自己認真思考一下，給孩子一個消化的過程，慢慢的孩子會明白道理。
第三、對孩子獎罰分明
當孩子在進行學習或作業(yè)時，家長要善于幫助孩子確立一個具體的目標，并適當設(shè)立一事實上的獎勵條件，鼓勵、督促孩子為實現(xiàn)這個目標而采取行動。沒有完成的要有一定的懲罰。
但是輕易獲得成功或獎勵，并不能激起強有力的內(nèi)在動機，因此，在家庭學習指導(dǎo)上，要從小培養(yǎng)孩子具有不達目的地不罷休的頑強精神。
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第四、培養(yǎng)孩子約束和克制能力
家長在平時教育中，事實上要不失時機地幫助孩子學會評價和判斷自己行為的適宜度，該做的事，需努力做到;不該做的事，堅決不做，以培養(yǎng)孩子的約束和克制能力
培養(yǎng)孩子愛學習的方法
1、對孩子進行“有限滿足”
現(xiàn)在生活條件越來越好，一般家庭對孩子的要求，都會盡量滿足。就像我的妻子，她的做法也是一樣。但我的理念是，“有限滿足”，比如逛超市，她會看到很多想要的東西，但我允許她只能挑一樣最喜歡的，或者通過達到什么的目標，她可以獲得更多。只有有限滿足或是延時滿足，能讓孩子知道，不是所有東西都能輕易得到，有些是要通過自己的努力才能獲得。
2、體罰能不用盡量不用
我認為，體罰能不用盡量不用，除非是觸及到一些原則性的問題，為了讓孩子深刻地記住。
3、講道理要淺顯易懂
孩子想偷懶的時候，要以淺顯、孩子能理解的方式講道理，大道理他們不懂。
4、對于孩子的缺點，要有平和的心態(tài)
因為家長要理解，你看到孩子身上有的缺點，別的孩子也一樣有。所以接受孩子本來的樣子，同時，耐心引導(dǎo)孩子形成好的習慣。
5、從這個暑假開始改變孩子的散漫
小學生將要開始自我約束、有專注力的生活，所以要從現(xiàn)在開始慢慢培養(yǎng)。當孩子正在完成一個任務(wù)時，家長也要注意減少外界干擾，比如關(guān)掉電視;孩子做作業(yè)時，不要在孩子身邊打電話聊天。家長可以看書，而不是打麻將。
關(guān)于孩子學習的幾個誤區(qū)
1、有些家長將學習定義為升學、考試而進行的
對于孩子來講，對于每個人來講學習是非常廣義的，我們通過各種手段來學習解決問題的方式，其實都是學習。我們在人生中獲得各種新知識、新技能，學會解決一個新問題的方法，都是學習。孩子從不會走路到會走路，從不會使用筷子吃飯到會使用筷子，也都一種學習。學習有狹義和廣義的區(qū)分，凡大人所指的孩子愛不愛學習都是狹義的，例如孩子愛不愛上學，愛不愛寫作業(yè)，愛不愛學習大人幫孩子安排的課外班等，這些對于考試和升學的學習是一種學習，但只是把它理解為孩子學習的全部就太狹隘了，我們平時都太注重這些有用的學習，其實真正對于一個孩子健康成長，尤其是他成為能夠在社會上立足的人，反而是那些課外書的閱讀和課外的學習，并不是為了考學而進行的學習，其實是更加重要的。
最近微博上盛傳一篇關(guān)于高分低能人的文章，13歲就上了大學，17歲碩博連讀的人，結(jié)果導(dǎo)致退學，因為他連基本的生活能力都沒有，歸咎于媽媽在他整個的學習過程中，只讓他進行關(guān)于考試、升學有用的學習，而忽視了他作為一個人的其他技能和其他方向應(yīng)對的這種學習。
我們經(jīng)常有意無意的會把課內(nèi)的、為考試升學而進行的學習和其他方向?qū)α⑵饋?，比如孩子讀其他書就叫讀課外書，我們只是把這種學習理解為有用的學習，認為孩子只學好功課、考試獲得好成績就行了，可能對孩子玩電腦、玩玩具，其他方向的解決問題的能力有興趣的時候，都經(jīng)常會阻攔和不鼓勵，經(jīng)常講這些對于升學對于加分都沒有用。
其實小孩兒的學習，就是保持一種對世間事物的興趣，重要的是這種興趣通過自己的努力和大人的帶領(lǐng)，能夠?qū)W習到解決這些問題的方法，這些是最關(guān)鍵的。就現(xiàn)如今升學率這么高，考學其實不是人生中特別重要的，不能因為中考和高考，就不給孩子學習其他技能、其他知識的和保持這種興趣的機會。
我們一定要將這種狹義和廣義的學習區(qū)分開。所以要判斷一個孩子愛不愛學習，不要只看他的學習成績，而是他能不能學會解決問題的方法。這種保持著對世間各種的興趣，對于孩子來說是很關(guān)鍵的。尤其是小學階段更是不要注重學習成績，這也是現(xiàn)在北京一些小學為什么不讓公布考試排名等等，是在引導(dǎo)家長不要太在意分數(shù)，太關(guān)注這種學習成績。還是要鼓勵孩子的各種興趣，尤其是課外事物和問題的這種興趣，需要引領(lǐng)孩子，培養(yǎng)他各種興趣的能力。不能用課外班、作業(yè)，充斥他所有的業(yè)余時間，讓他保持一種對世間事物探索的能力和習慣，對于他一生來講都是很有幫助的。
2、問孩子“你愛不愛學習”
有個朋友問我：“我家孩子不愛學習，怎么辦呀?”，我說你怎么問的，他說：“孩子，你愛學習嗎?”孩子說：“我不愛”，其實當時他的孩子只有五歲，我說：“你哪能這么來問孩子”。對于小孩子來講，他是沒有辦法理解愛學習和不愛學習代表著什么，對于孩子來講，這么問就是把學和玩對立起來，孩子都是愛玩的，對于學習這件事，這樣問孩子很顯然是讓選擇不愛學習，即使孩子說了“我愛學習”也是在應(yīng)付大人。這種問法是有問題的。他若是回答不愛，也并不表明他就真的不愛學習，可能是沒有理解清楚大人的意圖或者不屑于來回答大人的這個問題，對于孩子來說，不要問比較抽象的問題，比如你喜歡爸爸還是媽媽。
3、給孩子貼上“不愛學習”的標簽
我是有感于，每天接孩子放學，有時候會看到，小學放學時接孩子的家長，有時會拉著老師問“老師，我們家孩子不愛學習，怎么辦呀?”而且當著孩子面問，這種問法是我親耳不止一次聽到的，這就等于你把不愛學習的標簽就貼給他了。就像我們現(xiàn)在會講，零零后怎樣怎樣，九零后怎么樣，我其實一貫反對給孩子“貼標簽”這種方式，不能說九零后、零零后的孩子就怎么怎么著，這也是一種“貼標簽”。就像給孩子貼上不愛學習的標簽一樣，即使他有學習的興趣，因為你不停的這種教訓(xùn)，這種貼標簽的方式，就可能會抹殺他在學習方面的興趣，這可能會對孩子心理造成某種傷害，可能影響很深遠。這種貼標簽的方式，會對他造成挫敗感，尤其是你要當著老師和其他小朋友的面問，所以不管是在家里還是當著外人、當著老師，都不要給孩子貼上，所謂的愛學習和不愛學習的標簽，其實是不好的。
4、逼迫孩子延長學習時間
前陣子在網(wǎng)上流傳，北大畢業(yè)的孩子媽媽給安排的學習時間表，孩子要一天學習16、7個小時，此事我不知道真假，但我是非常不同意這樣的做法的，大人都做不到工作16、7個小時。我們是主張孩子要有充足的學習時間，不管是睡眠時間和玩的時間。不能讓學習占據(jù)孩子所有的時間，不能讓孩子的學習時間比大人的工作時間還長，我覺得這是太為難小孩子的事情。
從這個角度來講我也是特別反對給孩子報各種學習班、輔導(dǎo)班的?，F(xiàn)在的孩子早7點去上學，下午3、4點放學，晚上寫1、2個小時的作業(yè)，我認為這樣8、9個小時的學習時間已經(jīng)足夠了，我們家的孩子包括周末也沒上過什么輔導(dǎo)班、補習班。只是放學之后完成作業(yè)就ok啦。我們不主張讓這狹隘的學習、課程學習占據(jù)他更多的時間，這樣他才有充足的時間玩，有充足的時間閱讀。
就拿周末來說，我們所謂大人都希望周末到來可以好好休息，孩子也會和我們大人一樣。只要給他規(guī)定玩的時間就好，不要把學習課程、寫作業(yè)這種事占用孩子的全部時間，這樣他們只會磨洋工，并不會提高學習效率。
我們家孩子就是除了寫作業(yè)，每周末都有2個小時的玩電腦時間，其他時間出去玩也好，閱讀也好，玩游戲、玩玩具也好，就自己安排。觀察了下我們家孩子，他周六全天和周日上午都用來玩，只有周日下午或晚上才寫作業(yè)，我覺得他們還是認為玩比作業(yè)重要，這都是孩子的天性，要尊重!
可能有人認為學習得刻苦啊，多花時間啊，其實勤奮刻苦是對的，但不是多花時間就正確，學習還是要方法的。我們老師經(jīng)常會誤傳一些東西，比如我們老師會在我畢業(yè)之后，用我的“光輝事跡”教育我的學弟學妹們，說徐智明當時很刻苦啊，所有的課間時間都不出去玩在學習啊，其實都是老師的誤導(dǎo)，我根本不是這樣，在學生時代我除了學習課程之外，大量的時間都在閱讀，還當學生會主席。
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