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我兒子學(xué)習(xí)不好應(yīng)該怎么辦

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我兒子學(xué)習(xí)不好應(yīng)該怎么辦

  對待學(xué)習(xí)不好的孩子,家長不能急躁,必須要有耐心,情緒穩(wěn)定找到方法幫助孩子學(xué)習(xí)。以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的孩子學(xué)習(xí)不好的解決方法,希望可以幫到你!

  孩子學(xué)習(xí)不好的解決方法一

  如果孩子覺得學(xué)習(xí)是痛苦的、枯燥的

  人都喜歡能讓自己帶來快樂的東西,如果在學(xué)習(xí)過程中,孩子即要面對學(xué)不會的知識難點,又要承受父母的責(zé)備高壓,學(xué)不會還可能被老師和同學(xué)嘲笑,一系列的負面想法堵塞在孩子心中,反正要學(xué)好那么難,干脆破罐子破摔,不學(xué)了!

  這點需要我們家長好好疏導(dǎo)一下孩子的情緒,而不是老給孩子壓力,一味的把眼光放在孩子的學(xué)習(xí)成績上,成績一不好,就是劈頭蓋臉痛罵一頓,孩子學(xué)習(xí)如履薄冰,如何不想逃得越遠越好?

  很多孩子會覺得學(xué)習(xí)枯燥,在心里產(chǎn)生對學(xué)習(xí)的抗拒,一來是因為家長老是在耳邊念叨,沒完沒了地念叨:你要去學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)......如果你是孩子你會不會覺得煩?此外,孩子一看到學(xué)習(xí)就煩,是因為覺得寫一遍遍作業(yè),做一遍遍練習(xí),不是文字就是數(shù)字,做完了有什么意思,還不如闖關(guān)游戲好玩兒…如果你發(fā)現(xiàn)孩子是懷著這種想法,那我們的家長是不是應(yīng)該想辦法挖掘孩子的學(xué)習(xí)興趣,讓孩子覺得學(xué)習(xí)也是可以獲得快樂的,而不是總在孩子面前念叨。

  有個家長談到孩子學(xué)習(xí)是這么反映的,她說我兒子本來也不愛學(xué)習(xí),成績很差,為此我真是煩透了腦筋,還差點對孩子大打出手,后來聽了楊鑫老師的建議主動跟孩子溝通交流,并調(diào)整孩子的學(xué)習(xí)情緒,跟孩子一同探討學(xué)習(xí)難點,或者主動虛心請教孩子問題,讓孩子告訴我某道題的解答方法,在解答問題后表示對兒子極大的贊賞,一來可以緩和我和孩子的關(guān)系,二來,孩子見我這么積極主動地向他請教問題,他自己先得學(xué)會了再來教我,并在自己主動探索的過程中,嘗到解開難題的樂趣!遇到不懂的問題時,我就鼓勵他不要氣餒,和他一起找出突破口,或者向外求助(請教老師、同學(xué)等),這樣堅持一段時間下來,孩子的學(xué)習(xí)積極性明顯提高了,老師也跟我反映他在課堂上的表現(xiàn),讓人另眼相看!看到孩子這么大的改變,我還有什么理由不堅持下去呢?!

  看了上面這位家長的做法,你是不是有一點啟發(fā)呢?

  孩子學(xué)習(xí)不好的解決方法二

  糾正孩子的學(xué)習(xí)情緒和心態(tài)

  我知道很多家長都是非常重視孩子的學(xué)習(xí)成績的,但是也不能一味地要求孩子每次都要考高分要名列前茅,孩子每次考好了,你就伸出大拇指,做的不錯!一旦考砸了,你就罵孩子干什么吃的?!笨蛋!這么做會讓孩子覺得“你關(guān)心的永遠是我的成績,而不是我,你愛的是我的成績,不是我!”敏感的孩子會因此傷心難過,倔強的孩子更會產(chǎn)生恨,會產(chǎn)生報復(fù)心理,“你不是要我考個好成績嗎?我偏偏考差給你看,氣死你!”我想每個父母都不想有這個結(jié)果。首先,孩子自己成績考差,他自己心理已經(jīng)不好過了,父母就更不該雪上加霜,而需要換位思考。同時引導(dǎo)孩子坦然面對失敗,很多時候正是因為一次失敗的打擊使得孩子自暴自棄,因為成績考不好而跳樓自殺的孩子的新聞事件已不是一回兩回了,最好的預(yù)防措施就是引導(dǎo)孩子正確對待失敗,當(dāng)孩子學(xué)習(xí)受到挫折時,父母和老師都不應(yīng)只看見成績,以成績論成敗,而要帶領(lǐng)孩子從失敗中找到錯點、失誤,看哪里還可以改進,從哪里跌倒就從哪里爬起來,從改正錯誤中提高自己的學(xué)習(xí)技能。

  孩子學(xué)習(xí)不好的解決方法三

  打好學(xué)習(xí)基礎(chǔ),用適合自己的學(xué)習(xí)方法,制定學(xué)習(xí)計劃和目標(biāo)

  每個孩子的學(xué)習(xí)能力都不盡相同,有的孩子老師上課講一遍,下課復(fù)習(xí)一遍,做做練習(xí)就把知識點掌握了,而有的孩子呢,老師上課講過一遍,聽得迷迷糊糊,下課后要反復(fù)練習(xí)多次,再次請教老師或同學(xué)后,才能掌握所學(xué)知識。如果你的孩子比較偏向于后者,就該多花點時間學(xué)習(xí),協(xié)助孩子制定學(xué)習(xí)計劃和目標(biāo),督促孩子執(zhí)行計劃,直到他自己養(yǎng)成一個行為習(xí)慣為止。而學(xué)習(xí)成果目標(biāo)也不要一下子定的大太,也可以把大目標(biāo)分成一個個小目標(biāo)去完成,依自己孩子的學(xué)習(xí)情況而定。在學(xué)習(xí)過程中,家長應(yīng)該成為孩子的推動力,不斷為孩子加油打氣,鼓勵孩子,他所得進步都跟他的勤勞努力的付出密不可分,讓孩子明白一分耕耘一分收獲的道理。

  當(dāng)然,如果孩子既明白學(xué)習(xí)的重要性,也知道要努力學(xué)習(xí),但依然學(xué)習(xí)成績不理想,那就要看看孩子的學(xué)習(xí)方法對不對,適不適合孩子?學(xué)習(xí)方法都是因人而異的,如果孩子的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不好,就要重新從基礎(chǔ)學(xué)習(xí),每一科目的教學(xué)都是由易到難循序漸進的,如果孩子的基礎(chǔ)都不扎實,就會覺得學(xué)得非常吃力,不懂的知識點就會越堆越多,這也是導(dǎo)致孩子不愿面對學(xué)習(xí)的原因之一,所以不要怕麻煩,哪里不行就從哪里找到改進的地方,可以虛心請教學(xué)習(xí)好的同學(xué),或找老師指點。有些知識點是融會貫通,找到一個突破口,克服其他困難就勢如破竹了,同時告訴孩子要相信自己可以做到的。因為自我觀念會限制孩子的發(fā)揮,如果孩子認(rèn)為自己不行,把自己定義為做不到,那他的潛能也就無法釋放出來,每次遇到困難就會覺得自己不行而沮喪不已。其實,尤其在孩子還小的時候就更不應(yīng)該貶低性地罵孩子笨蛋、蠢、你真差勁…之類的話語,也許就是這些話在孩子心里種下“我不行“的種子了。

  孩子學(xué)習(xí)不好的解決方法四

  營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,樹起父母的榜樣作用

  孩子學(xué)習(xí)不好,有時不僅僅是一個因素造成的,也許是多個因素同時影響著,這里最后要講的是孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)榜樣。這里的環(huán)境提供和物質(zhì)條件沒有太大關(guān)系,即便家庭條件再差,也有特別愛學(xué)習(xí)的孩子,懂得給孩子制造學(xué)習(xí)機會的家長,所以這里指的更多是心理層面的環(huán)境塑造。如果在孩子學(xué)習(xí)的時候 ,家長在那兒看電視,打麻將,談天說地吵吵嚷嚷的,孩子看在眼里,無法靜下心來學(xué)習(xí),更想湊過去看看你們在干什么?“你們都在玩兒,我也很想玩兒啊,你們玩的東西,比我學(xué)習(xí)有趣多了”于是即便孩子關(guān)在房間里,他的心也是想跑出來的?;蛘吒纱?,你們在外面玩兒,我在里面玩兒好了。

  如果在家中,孩子總是看到自己的父母也讀書看報學(xué)習(xí),他一定也會受這學(xué)習(xí)氛圍的影響,做作業(yè)時也安分多了。環(huán)境因素,對越小的孩子影響就越明顯,因為越小的孩子喜歡模仿,且自制力都比較差。所以我們家長還是要注意學(xué)習(xí)環(huán)境/氛圍的營造。在家的影響來自父母,在家以外的影響更多來自同學(xué)和朋友,家長自己要注意不要給孩子樹立了“好玩”的壞榜樣,同時也要提醒孩子注意交友,避免被社會上一些人的 “讀書無用論”給影響。

  你們家的孩子是否不愛學(xué)習(xí)?看看有沒有以上原因,有則改正,無則預(yù)防。

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