我兒子不愛學(xué)習(xí)應(yīng)該怎么辦
我兒子不愛學(xué)習(xí)應(yīng)該怎么辦
面對(duì)家里的孩子不愛學(xué)習(xí)父母應(yīng)該怎么辦呢?為了幫助父母更好的教育孩子,以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的孩子不愛學(xué)習(xí)的解決方法,希望可以幫到你!
孩子不愛學(xué)習(xí)的解決方法一
學(xué)習(xí)方法很重要
常聽見家長說:“你要認(rèn)真!”你要拿好成績!””你不能粗心!“做完要檢查!”
但至于要如何做到,家長卻常常置之不理,如果孩子沒有達(dá)到家長的要求,家長又開始責(zé)怪孩子“為什么不認(rèn)真,為什么不仔細(xì),為什么不好好檢查?”然后,父母的教育就終止了,等下次類似的情況發(fā)生,父母又重復(fù)童同樣的做法。
孩子真的很冤枉,如果一個(gè)士兵,只被告訴槍是什么構(gòu)造,卻從未被教過如何瞄準(zhǔn),如何射擊,卻又抱怨他總打不準(zhǔn)目標(biāo),就是毫無道理的。一個(gè)孩子在學(xué)習(xí)的時(shí)候,并非僅僅要學(xué)會(huì)認(rèn)字和計(jì)算,更重要的是學(xué)會(huì)如何掌握學(xué)習(xí)的方法。這才是更重要的事情。
因此,家長不要只問孩子要結(jié)果,要學(xué)習(xí)好,要認(rèn)真,如何讓如何。其實(shí),更重要的是耐心引導(dǎo)還,讓她輕輕的踏上通往這些目標(biāo)的道路。比如,低年級(jí)的孩子,考試的時(shí)候常常會(huì)有不看題的現(xiàn)象,有的時(shí)候是因?yàn)榇中臎]看見,有的時(shí)候是因?yàn)樽鲞@道題的時(shí)候覺得有些難,本來是想做完試卷再回頭做。結(jié)果回頭就給忘了,再加上這個(gè)年齡的孩子還沒有養(yǎng)成獨(dú)立檢查的習(xí)慣,結(jié)果常常因?yàn)榭搭}而丟分。家長看到這樣的試卷,尤其是發(fā)現(xiàn)孩子丟的是會(huì)做的題的分的時(shí)候,往往就更生氣上火了。這時(shí)候家長除了責(zé)怪孩子粗心或提醒他下次要認(rèn)真檢查,就再?zèng)]下文了。實(shí)際上在這個(gè)時(shí)候,你對(duì)孩子提出如何避免粗心和如何檢查試卷的任務(wù),在他沒有這方面的訓(xùn)練之前,出錯(cuò)是不可避免的。
“作業(yè)做完了嗎?”這幾乎是家長下班回家見到孩子后的第一句話。他凝聚著父母的許多希望,又包含著不少焦慮。
適當(dāng)?shù)淖鲎鳂I(yè)是有必要的。問題是有些孩子討厭做功課,家長督促太嚴(yán),就會(huì)引起孩子的反感,父母之間做法看法不一,更為家庭增添煩惱,這個(gè)頭痛的問題是折磨著不少的家長,他們對(duì)自己的孩子說“我跟你一起受罪”
要正確解決這一問題,就應(yīng)該具備科學(xué)的方法:
有的話天天說,卻不一定有效果,如果你公司的老板在你每天下班的時(shí)候在門口問每個(gè)人:“今天的任務(wù)完成了嗎?”你一定很不高興。這和一回家就問孩子功課引起的心理反感,恐怕差不多,為什么我們不問問“你今天什么可上的最有意思”“你向老師提出了什么樣的問題?”“班級(jí)里有什么新鮮事?”加入我們對(duì)孩子的精神生活表示漠視,缺少起碼的關(guān)注,只會(huì)查列成績,長此以往,孩子的熱情和求知欲望就會(huì)減退,學(xué)習(xí)日益被動(dòng),關(guān)于這一點(diǎn),國內(nèi)外不少心理學(xué)家早已告誡過老師與家長,同時(shí),對(duì)孩子的精神生活缺少關(guān)注,還會(huì)造成兩代人感情上的隔閡,而感情一旦淡漠,心靈就很難溝通了。
有些話孩子聽不進(jìn)去,可能是道理過于籠統(tǒng),如果把道理說的具體一些,效果會(huì)好一些。
艾賓法斯遺忘曲線告訴我們:遺忘的速度并不均勻,開始學(xué)習(xí)后的第一天遺忘的最快,可能遺忘60%,以后則遺忘變慢,因此在學(xué)習(xí)的當(dāng)天及時(shí)復(fù)習(xí)加以鞏固,對(duì)提高記憶效率將事半功倍。家長可把這個(gè)道理,結(jié)合作業(yè)用通俗的語言講給孩子聽,讓他們親身體驗(yàn),讓他們切實(shí)感到及時(shí)完成作業(yè)的好處,從而自愿接受作業(yè)。如果只是籠統(tǒng)地將學(xué)習(xí)的目的和對(duì)待作業(yè)的態(tài)度,甚至施加壓力,效果都不會(huì)很好。
在兒童的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中,興趣該占很大的比重,可以引發(fā)奔放的熱情。人類文明史上卓有建樹樹的偉大人物。對(duì)此都有深切感受,家長如果仔細(xì)觀察,就會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子在做作業(yè)時(shí),不時(shí)會(huì)閃現(xiàn)興趣的火花,家長要善于捕捉并及時(shí)助熱,小學(xué)作問造句,可以幫助孩子創(chuàng)設(shè)一些有趣的情景等等。只要多加留意,這樣的機(jī)會(huì)很多。
大人尚能關(guān)注真理,何況孩子求知呢?愁眉苦臉是什么事也做不好的。有些家長將一味宣傳苦讀的文章給孩子秀,而且似乎越念越高尚,常常百思不得其解。隨著人類文明的發(fā)展。**都在力求愉快的進(jìn)行工作,我們?yōu)槭裁匆购⒆诱J(rèn)為讀書做作業(yè)是苦呢?
家長在不懈的引導(dǎo)孩子提高學(xué)習(xí)效率的同時(shí),還應(yīng)當(dāng)勸阻孩子不要經(jīng)常挑燈夜讀,在肯定其熱情的同時(shí),要講清危害。如果仍未及時(shí)完成,家長還應(yīng)協(xié)助他們消除內(nèi)疚感,使其心情多云轉(zhuǎn)晴,在他感到愉快的同時(shí),在不失時(shí)機(jī)的鼓勵(lì)他攻一下。
會(huì)有一天,像愛因斯坦所說的那樣:“學(xué)校所規(guī)定的作業(yè)會(huì)被當(dāng)做一種禮物來接受:那時(shí),爸爸媽媽們透著孩子興致勃勃的做功課露出欣慰的笑容。。。。。,這不僅僅是一種美還家庭的理想。
孩子不愛學(xué)習(xí)的解決方法二
興趣是愛上學(xué)習(xí)的關(guān)鍵
興趣是最好的老師。這句話聽起來毫無新意,但它的確是一句真理。
現(xiàn)在許多孩子對(duì)學(xué)習(xí)都沒有興趣,包括成績較好的學(xué)生,孩子缺乏學(xué)習(xí)興趣的原因除了懶散外,還有很多,如學(xué)習(xí)形式單調(diào),學(xué)習(xí)時(shí)間過長,遇到難題無法解決等,求知是孩子認(rèn)識(shí)世界的基本途徑,而追求快樂又是孩子的天性。如果孩子用因?yàn)榍笾粍儕Z了快樂。,在苦學(xué)的狀態(tài)下學(xué)習(xí),缺乏認(rèn)識(shí)的需要,他們便會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣。
孩子往往很在意別人對(duì)自己的評(píng)價(jià),一個(gè)總是失敗的孩子是無法體驗(yàn)成功的快樂的。因此也就無法對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣的。比如,對(duì)于一個(gè)完成家庭作業(yè)有困難的孩子,父母不要老是說他笨,這樣會(huì)讓孩子失去學(xué)習(xí)興趣,最好的辦法是讓孩子做幾道容易的題,讓他能親而輕而易舉的完成,當(dāng)孩子做的很好的時(shí)候,父母應(yīng)該表揚(yáng),讓孩子體驗(yàn)到成功的樂趣。然后,父母再調(diào)整作業(yè)的難度,讓孩子一步步完成家庭作業(yè)。
孩子不愛學(xué)習(xí)的解決方法三
把孩子的興趣引到學(xué)習(xí)上
每個(gè)孩子都會(huì)有自己的興趣愛好,怎樣處理學(xué)習(xí)與愛好的關(guān)系是許多孩子的難題,因?yàn)楹⒆拥淖灾颇芰^差。孩子愛看課外書是一個(gè)良好的習(xí)慣。課外書能夠讓孩子學(xué)到許多課本中學(xué)不到的知識(shí),但是,如果孩子主次不分,無節(jié)制的的看課外書,甚至有意逃避正常的學(xué)習(xí),這是不利于孩子的發(fā)展的。孩子無節(jié)制的看課外書是因?yàn)楹⒆拥淖灾颇芰Σ?,因此,如何讓孩子處理好課內(nèi)學(xué)習(xí)與課外興趣的關(guān)系需要父母的幫助。
興趣愛好者是孩子課外的精神寄托,父母不應(yīng)該剝奪孩子的權(quán)利,尤其是孩子在成長的過程中,越來越顯示出自利的精神,父母應(yīng)該讓孩子自己把握,并對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。如果孩子已經(jīng)有了自主能力,只要孩子能夠把握好學(xué)習(xí)與興趣的度,父母要多鼓勵(lì),多表揚(yáng)孩子的這種處理能力。強(qiáng)化孩子對(duì)學(xué)習(xí)的熱情和對(duì)自己認(rèn)可,讓孩子在以后的生活中能更好的處理。
父母要有意識(shí)的淡化孩子的興趣愛好,不要再鼓勵(lì)孩子發(fā)展興趣愛好,當(dāng)然也不該過分限制,例如:當(dāng)孩子看課外書已經(jīng)影響到學(xué)習(xí)時(shí),父母就不要鼓勵(lì)孩子看態(tài)度的書,讓孩子明白書籍要有選擇的看。有些書有啟迪作用,但是有些書則可以看,可以不看。因此父母一方面要稱贊孩子的學(xué)習(xí)精神,一方面要引導(dǎo)孩子讀那些有啟迪作用的書籍,最好與學(xué)習(xí)內(nèi)容相結(jié)合,父母可以讓孩子知道,雖然知識(shí)越多越好,當(dāng)有些知識(shí)也不用過多的了解。只有做到學(xué)而有用才是最好的。這樣把孩子的興趣逐步地引導(dǎo)到正常的學(xué)習(xí)軌道上來。
孩子不愛學(xué)習(xí)的解決方法四
讓孩子決定自己的興趣。
中國的父母在一起談?wù)撟约旱暮⒆拥臅r(shí)候,總是喜歡問:“人家的孩子這次考多少分?”見到孩子總是喜歡問:“今天有沒有聽老師的話?”而美國的父母在問孩子時(shí)候則說“今天問了老師什么問題?有什么新發(fā)現(xiàn)?“盡管孩子只是學(xué)會(huì)了簡單的搭積木的方法,但是,聰明的美國父母卻善于激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。有位教育家說過:”天才之所以是天才,并不是由于他們與生俱來具有很高的天賦,更重要的是他們?cè)谟啄甑臅r(shí)候的興趣和熱情的幼芽沒有被踩掉,并且得到了保護(hù)和順利發(fā)展的結(jié)果。“也許很多父母會(huì)感慨:“我們家孩子真是沒治了,對(duì)什么都沒有興趣。”生活中有些孩子確實(shí)不論干什么總是提不起興趣。整天稀里糊涂地過好日子,這樣的孩子確實(shí)讓父母很擔(dān)心。但是,這種對(duì)任何事情都缺乏興趣的孩子比較少見,大部分的孩子都有自己感興趣的事情。有些孩子喜歡畫畫,做手工,有些孩子連續(xù)幾個(gè)小時(shí)觀看動(dòng)物而不厭煩。有的孩子喜歡看動(dòng)畫片,有的孩子喜歡研究機(jī)械等。父母的職責(zé)就是要仔細(xì)觀察孩子,發(fā)現(xiàn)孩子的興趣所在,并為孩子提供一個(gè)寬松的環(huán)境,讓孩子能夠?qū)W⒂谧约焊信d趣的事情。當(dāng)孩子們專心致志的投入到他所喜歡的活動(dòng)中去的時(shí)候,他就會(huì)熱衷于這項(xiàng)活動(dòng),并從內(nèi)心充滿成就感。如果這項(xiàng)活動(dòng)能不斷帶來成就感,孩子就會(huì)越來越產(chǎn)生興趣。從而表現(xiàn)出別具一格的才能,難能可貴的是,這種才能不是與別人比高低的結(jié)果。而是孩子再反復(fù)多次的主觀體驗(yàn)中累積而產(chǎn)生的。
人得興趣是在生活實(shí)踐中逐漸培養(yǎng)起來的,孩子對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣同樣要在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)。沒有天生就對(duì)學(xué)習(xí)感興趣的孩子,也沒有天生就對(duì)孩子不感興趣的孩子,孩子不要把眼光盯在孩子的學(xué)習(xí)上,而對(duì)孩子的興趣橫加干涉,從而讓孩字對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生逆反心理。
有一位父親帶著他的一對(duì)兒女進(jìn)了教育家的辦公室,他認(rèn)為兩個(gè)孩子都不是他希望的類型。他的兒子,身材瘦小,對(duì)父親希望他參加體育運(yùn)動(dòng),他兒子不感興趣,更愿意吧時(shí)間花在電腦繪畫上,而且,她在這個(gè)方面也確實(shí)顯露出了才能。相反,這位父親希望他的女兒能夠文文靜靜,但是,但是他的女兒卻癡迷與體育運(yùn)動(dòng),對(duì)父親希望她好好學(xué)習(xí)卻一點(diǎn)也不感興趣。
這位父親花費(fèi)了很長時(shí)間和很大精力,試圖讓兒子喜歡上體育運(yùn)動(dòng),讓女兒喜歡上學(xué)習(xí),但是,結(jié)果卻總是與他的希望相反。孩子們感到非常沮喪,這位父親也倍感勞累。
聽了這位父親的講述,教育專家對(duì)他說:“那就孩子自己決定他想要做的事情吧”
其實(shí)這位父親的問題就在于,他不應(yīng)該強(qiáng)迫孩子做他不感興趣的事情,無論是學(xué)習(xí)還是運(yùn)動(dòng),只有孩子愿意,有興趣去做,他們才能夠真正獲得樂趣,并不斷進(jìn)步,可見,父母應(yīng)該防守讓還做自己感興趣的事情,讓孩子在自己感興趣的事情上作出一點(diǎn)成績。
孩子不愛學(xué)習(xí)的解決方法五
消除孩子對(duì)學(xué)習(xí)的恐懼
孩子厭學(xué)問題,似乎最近幾年才走進(jìn)人們的視線,但是卻儼然已經(jīng)成為現(xiàn)代教育所面臨的最嚴(yán)重的問題。
令人欣慰的是,越來越多的家長和老師已經(jīng)認(rèn)識(shí)了孩子厭學(xué)的嚴(yán)重*,并努力改變,從過去一味的只關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績,開始認(rèn)識(shí)到孩子的健康才是最重要的。
幸福的原因大多相似,不幸的原因卻各種各樣,要想徹底消除孩子對(duì)學(xué)習(xí)的恐懼,最重要的是找出孩子厭學(xué)的原因。對(duì)癥下藥,才能藥到病除。
害怕或者不喜歡某個(gè)老師。曾經(jīng)有個(gè)孩子,以前很喜歡數(shù)學(xué),但是有一次數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)不理想,老師把她驚叫到辦公室,談話中老師說了一句:“我教數(shù)學(xué)教了十年,就是沒見過你這么笨的。”結(jié)果從那以后,這個(gè)孩子只要一上數(shù)學(xué)課就緊張害怕,成績也越來越差,以至后來只要哪天有數(shù)學(xué)課,孩子就不想上學(xué)。這個(gè)例子非常典型,在學(xué)校中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn),盡管這種后果是教師素養(yǎng)不夠造成的,但畢竟西安市中出現(xiàn)了這樣的問題。我們家長有的時(shí)候不得不面對(duì)這樣的問題。
當(dāng)這樣的事情出現(xiàn)在孩子身上時(shí),家長首先應(yīng)該找到任課教師,和老師把孩子的情況進(jìn)行及時(shí)的溝通,如果老師意識(shí)到自己一句不負(fù)責(zé)任的話造成孩子的心理恐懼,而且對(duì)此感到內(nèi)疚,那么老師一定會(huì)配合家長轉(zhuǎn)變孩子的這種恐懼心理,而且很快就可以改變孩子的心理狀況。但是,如果家長去和老師溝通的時(shí)候,老師堅(jiān)持自己的行為沒有錯(cuò),或者家長在和老師溝通的時(shí)候言辭激烈,引起雙方在態(tài)度上的相互抵觸,這時(shí)候通過溝通的方式讓老師去改變孩子的心理狀況就不太現(xiàn)實(shí)了,不僅如此,情況可能會(huì)更糟糕,家長這時(shí)候必須要和學(xué)校交涉反應(yīng)情況,通過校領(lǐng)導(dǎo)來干預(yù)老師的行為。
如果從老師的方面沒能夠很有效的解決孩子的心理問題,那么家長一定要這樣去做。家長通過各種渠道去尋找一位有愛心的數(shù)學(xué)老師,請(qǐng)這位來給孩子做家教,并且把孩子的情況告訴老師,與此同時(shí),家長要告訴孩子,:媽媽給你請(qǐng)了一個(gè)真正優(yōu)秀的老師,他看了你的卷子和作業(yè)覺得你很聰明,很有潛力,之所以成績不夠理想是因?yàn)橐郧澳銈兝蠋熃痰貌粔蛳到y(tǒng),以后,你跟著這個(gè)老師學(xué)一定沒有問題。。“通過這樣的開導(dǎo)方式,家長能夠解決的系在孩子心中的死結(jié),而一旦孩子的成績真得出現(xiàn)明顯的轉(zhuǎn)變之后,孩子的信心就會(huì)倍增,甚至有些孩子又看到自己的能力,會(huì)暗暗下決心一定要學(xué)好數(shù)學(xué),給自己的老師看一看。
總之,遇到這樣的情況的時(shí)候,家長應(yīng)該記住,一定想辦法給予孩子幫助。否則,一方面孩子會(huì)感到自己無助,另一方面,孩子會(huì)在心里上增加了對(duì)老師的怨恨,這些都是無助與解決問題的。家長在孩子面前所表現(xiàn)出來的,應(yīng)該是積極樂觀的態(tài)度,要對(duì)孩子進(jìn)行充分肯定,安撫孩子受傷的心,同時(shí)家長積極著手通過上面的幾種方法去解決問題。
孩子不愛學(xué)習(xí)的解決方法六
某一學(xué)科學(xué)的不好,讓孩子產(chǎn)生恐懼
幾乎每個(gè)孩子至少有一門或一門以上的學(xué)科是他害怕學(xué)的。其主要原因就是孩子感覺起來吃力,尤其是當(dāng)孩子看到別的孩子學(xué)的挺輕松,而自己感到很費(fèi)勁的時(shí)候,孩子更容易產(chǎn)生恐懼的心理,孩子越怕,越想躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的,久而久之,成了惡性循環(huán)。
在遇到這種情況的時(shí)候,靠家長的說服,鼓勵(lì),效果都是不明顯的,因?yàn)楣膭?lì)只會(huì)帶給孩子一些短暫的安慰,并沒有給孩子真正的辦法,當(dāng)孩子鼓足勇氣面對(duì)挑戰(zhàn)的時(shí)候,一旦失敗了,孩子的這種害怕心理會(huì)進(jìn)一步加重。所以要解決孩子的問題,必須借助外力,要對(duì)孩子進(jìn)行有針對(duì)性的課外輔導(dǎo)。家長首先要問孩子在這一些學(xué)科中,那一部分是最害怕的,怕哪里,就從哪里開始,不要泛泛地對(duì)待。比如孩子怕數(shù)學(xué),家長就隨便找個(gè)數(shù)學(xué)輔導(dǎo)班去上,也不管這個(gè)班的學(xué)生程度怎么樣,也不了解這個(gè)班重點(diǎn)教哪些內(nèi)容,這樣的話,孩子上幾次課之后,如果感覺沒有效果,孩子反而放棄努力,會(huì)對(duì)自己失去信心。
最好的辦法,家長給孩子選擇專題輔導(dǎo)班,建議家長按照專題來給孩子補(bǔ)習(xí),主要目的是讓孩子在短時(shí)間內(nèi),把精力集中在一些突出的問題上,一旦突破了這個(gè)主要問題。就會(huì)給孩子解決整體問題帶來機(jī)會(huì)。
孩子不愛學(xué)習(xí)的解決方法七
家長的過高期望讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生恐懼。
現(xiàn)在有許多成績優(yōu)秀的孩子中,普遍存在一種來自外界的壓力,由于成績好,老師經(jīng)常在班上表揚(yáng),也經(jīng)常對(duì)孩子提出更高的要求和希望,家長更是鼓勵(lì),而且把孩子未來的目標(biāo)定的很高,周圍的叔叔阿姨也少不了夸獎(jiǎng),孩子就這樣被周圍的大人給推到了高高的位置,孩子都不能夠判斷自己是不是真的像大人說的那么優(yōu)秀,只是認(rèn)為自己的每一次考試應(yīng)該很優(yōu)秀,否則對(duì)不起父母,對(duì)不起老師,形成這樣心態(tài)的孩子很容易出現(xiàn)上面那個(gè)孩子的問題。一旦一次成績不理想,就會(huì)緊張,而緊張又會(huì)帶來第二次失誤,失誤的次數(shù)多了,孩子的信心就會(huì)動(dòng)搖。就會(huì)產(chǎn)生恐懼心理,害怕再次出現(xiàn)失利。
從上面的分析,家長們能夠看到,盡管鼓勵(lì)孩子表揚(yáng)孩子是應(yīng)該的,過高的期望就會(huì)給孩子心理上造成不必要的壓力,孩子會(huì)感覺自己的成績只能上,不能下。人的能力都是有限的,如果每個(gè)家長都把浪尖上推,又真正能有幾個(gè)孩子能夠呆在浪尖上不掉下來呢。
留給孩子一點(diǎn)空間,讓孩子知道能夠在班里名列前謀,就已經(jīng)是很大的成就了,沒必要一定要去爭第一名,一定不要讓孩子去背這個(gè)包袱,那只能抑制孩子的積極思維,對(duì)孩子的學(xué)習(xí)沒有任何好處。
猜你喜歡:
2.《怎樣讓每個(gè)孩子愛上學(xué)習(xí)》家長觀后感