十三歲男孩不愛學習怎么辦
現(xiàn)在，有不少孩子厭學，特別十三四歲的男孩子，沒有從學習中找到樂趣，甚至優(yōu)等生也不例外。那么十三歲男孩不愛學習怎么辦?以下是學習啦小編分享給大家的引導孩子的學習方法，希望可以幫到你!
引導孩子的學習方法
一、父母自己先對學習感興趣
父母要經(jīng)常讀書、讀雜志、學習自己感興趣的東西，向孩子表現(xiàn)出對學習的熱愛;經(jīng)常談論令你感興趣的事情，告訴孩子你所學到的各種新鮮有趣的知識……經(jīng)常詢問孩子在學校里學到哪些新知識。讓孩子感覺到你對學習的興趣，他自己就會被感染。
二、鼓勵孩子嘗試不同的事，直到發(fā)現(xiàn)興趣所在
學習興趣的培養(yǎng)首先要觀察孩子的興趣是什么，從他感興趣的事入手，然后把興趣變成他生活中的一部分。而對于那些不知道自己興趣在哪兒的孩子，可以先嘗試不同的事情直到他們發(fā)現(xiàn)自己的興趣所在。這一路嘗試他們也會一直在學習，一旦發(fā)現(xiàn)他們的興趣所在，他們就會加速前進。
三、引導孩子主動體會學習的快樂
只有孩子體會到學習的快樂，才有可能養(yǎng)成愛學習的好習慣?？梢赃@樣問：“感覺怎么樣，背完這首詩你是不是很快樂。”這樣主動引導他，讓他主動地感受到學習的快樂。他學會了一首詩，讓他體會到那種成就感，價值感。
引導孩子體會學習快樂，關(guān)鍵是讓他主動體會，這樣他才會感覺學習是一件快樂的事。最后，即使你不去引導了，他自己也形成了這樣主動體會學習快樂的思維模式，那么他學習上的進步，就會不斷地凸現(xiàn)出來。
引導孩子的學習建議
1. 發(fā)現(xiàn)優(yōu)點。孩子不愛學習，多半是因為學習是一件苦差事，動不動還要有分數(shù)這個緊箍咒束縛著。這時，家長要做的不是強迫命令，而是漸進地培養(yǎng)興趣。每一個孩子都是上天送給父母的珍寶，做家長的首先要敏銳地挖掘并發(fā)現(xiàn)自己孩子身上的優(yōu)點，包括興趣、愛好等特質(zhì)。例如：你的孩子也許很好動，但如果他有表演天賦和欲望，你就不斷地鼓勵他在眾人面前多展示，不久他就會成為故事大王的。這樣，他自己不知不覺就會愛上文學的，當然，語文學習你就不用再操心了。
2. 培養(yǎng)自信。孩子不愛學習，家長先不要著急，慢慢培養(yǎng)他的自信，還是據(jù)那個講故事的例子：在人前滔滔不絕講故事的成功感會給他這樣的暗示——我能行，我很棒!這時你再適時引導他發(fā)展別的方面的興趣，如讀書啊，寫作啊，等等。慢慢的他小有成功了，你再鼓勵他，表揚他，他越來越自信了，對學習的興趣就一點點有了。
3. 為孩子找好的玩伴。現(xiàn)在的孩子，大多是獨生子女，他們成長的過程中缺少兄弟姐妹的陪伴，也就少了可以相互學習的伙伴。做父母的有責任為孩子選擇好的玩伴。當然不光是玩，最好是這個玩伴和自己的孩子在性格上能和得來，但同時又具有自己孩子缺少的東西。比如，你的孩子好動，但這個小孩喜歡靜悄悄的拼圖。你就讓他們來一個拼圖比賽，你的小孩可能會輸，但是這不要緊，你幫他找到原因，下一次說不定他就贏了呢。慢慢地孩子們在游戲和玩耍中就會相互學習了。這遠比大人的說教更有用。
4. 培養(yǎng)孩子熱愛生活、熱愛自然的情懷。孩子的假期，或雙休日，做家長的要盡量抽出時間多陪陪孩子，最好是帶孩子出去走走。孩子見得多了，視野開闊了，求知的欲望就會油然而生，這時，你再引導他主動學習也就不難了。
5. 適當?shù)募瞠剟钪贫?。家長可以用適當?shù)莫剟钷k法鼓勵孩子的學習積極性。但目標要定得合適，讓孩子跳一跳能夠到，不要好高騖遠，不要和別人的孩子比拼，讓孩子自己和自己比，這樣孩子才不至于逆反。獎勵也不一定要用錢，可以是一本他喜歡的書，一次CS野戰(zhàn)游戲，也可以是一次假日郊游等等，總之，只要能調(diào)動孩子的積極性就好。
6. 和孩子共同學習。家長如果能抽出時間和孩子共同學習，對孩子的進步成長將是非常有益的。這里指的共同學習，不是讓你參與孩子學習的全過程，而是在某一陌生知識點的學習時，你們共同以學生的身份投入預習，然后交流各自的學習體會，這時你會發(fā)現(xiàn)，相互交流中，你們都各有所長，孩子在不知不覺中就會愛上學習，同時你和孩子的親密程度又加深了一步。
7. 多與老師溝通交流。現(xiàn)在訊息發(fā)達，你有各種方式可以和孩子的老師取得聯(lián)系，如微信，微博，QQ等，經(jīng)常和老師保持在線聯(lián)系，及時了解孩子在學校的表現(xiàn)，配合老師進行教育疏導也是必不可少的。
孩子產(chǎn)生厭學情緒的原因
(1)父母的期望值過高，為了孩子，家長可以放棄自己的事業(yè)，雙休日可以不休息，為孩子輔導，陪孩子練琴、學畫，孩子的心理、身體上的壓力大大增加。
(2)父母陪讀，造成孩子缺乏學習的自覺性，難以領(lǐng)悟?qū)W習的過程，難以獨立地解決遇到的新問題，他們體驗不到獨立解決問題后的成功的快樂。
(3)家長對孩子學習知識的目的定向有偏差，將學習知識的目的定在明天而不是今天。常對孩子說：“你不好好學習，將來就得去修地球，去掃大街。”功利性過于強烈。這樣，孩子體驗不到獲取知識本身的快樂，而只注重別人對自己學習成績的評價。孩子對知識本身不感興趣，自然將學習看作是苦差事。
(4)孩子不會學習。不會學習的孩子學得苦，學得累，學得煩。這些孩子往往學習時不集中注意力，不能把新舊知識聯(lián)系起來進行學習;不能選擇有關(guān)重要的內(nèi)容而拋開不重要的內(nèi)容;無法將學到的知識正確、合理地表達出來。由于孩子不會學習，面對日益繁重的課業(yè)內(nèi)容，自然產(chǎn)生厭學情緒。
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