三歲半寶寶不愛學(xué)習(xí)怎么辦
三歲半寶寶不愛學(xué)習(xí)怎么辦
一提到孩子學(xué)習(xí)這個(gè)話題，家長(zhǎng)們的話就多了?，F(xiàn)在思維家長(zhǎng)都是從小開始培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)，那么對(duì)于三歲半寶寶不愛學(xué)習(xí)怎么辦?以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的引導(dǎo)孩子愛學(xué)習(xí)的方法，希望可以幫到你!
引導(dǎo)孩子愛學(xué)習(xí)的方法
引導(dǎo)孩子的好奇心
小朋友天生是好奇的。比如說，從零歲到一歲時(shí)，他會(huì)把所有東西都放到嘴巴里試試看，當(dāng)然我們或許覺得那很臟，可這就是小朋友的好奇心。甚至有一杯熱水放在面前，小朋友也會(huì)很想去摸它試試看。
常常家長(zhǎng)在親子教育過程當(dāng)中，往往會(huì)阻止或壓抑了孩子的好奇心，然而小朋友就是喜歡自己去嘗試，喜歡做事情按照他想要的方式試試看。孩子充滿好奇心的同時(shí)表明著孩子在思考，這是一個(gè)好的現(xiàn)象，家長(zhǎng)這個(gè)時(shí)候就要想如何引導(dǎo)孩子的好奇心，從而轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動(dòng)力。
高效是喜歡的表現(xiàn)之一
孩子寫作業(yè)慢的原因：
神游太空型——時(shí)間管理差
追求完美型——認(rèn)真過了頭
條理性差——學(xué)習(xí)無方法
學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差——學(xué)習(xí)有困難
被逼無奈——學(xué)習(xí)沒有興趣
注意力不集中——無關(guān)動(dòng)作多
孩子寫作業(yè)慢的原因大概有以上幾種原因，孩子寫作業(yè)很快大概是孩子喜歡這門課程，在這個(gè)課程里面找到了學(xué)習(xí)的樂趣，高效是孩子喜歡的表現(xiàn)形式之一。一個(gè)人的興趣是學(xué)習(xí)的第一動(dòng)力。要充分分析孩子寫作業(yè)慢的原因，找出病因才能治好病。
不要無視障礙
孩子在成長(zhǎng)的道路上總會(huì)遇到困難，這個(gè)時(shí)候他們會(huì)非常需要家長(zhǎng)的幫助和支持。如果家長(zhǎng)選擇無視孩子所遇到的困難，那么孩子很有可能會(huì)選擇逃避。只要在某件事情上遭受挫折，對(duì)于這件事情的興趣就會(huì)大大下降，不會(huì)再選擇做這件事。
甚至于發(fā)脾氣。大叫、跺腳，把東西扔得滿地都是。有時(shí)候，不僅破壞自己的東西，甚至還去傷害別人的東西。很少有孩子在父母無視自己的困難之下還能迎難而上，在孩子猶豫遲疑的時(shí)候給予支持和鼓勵(lì)，這是我們作為父母應(yīng)該做的。
不要對(duì)差生戴“有色眼鏡”
在一次段考中，一個(gè)男生的語(yǔ)文得了59分。他找到老師說：“老師，您就再給我的作文加1分吧，就1分。求您了!”老師說：“作文絕對(duì)不給加分;但是，我可以給你把總分改成60分——我借給你1分。
不過，你可要想好啊，這1分不能白借，要還利息的，借1還10，下次考試我要扣掉你10分，怎么樣?要是覺得不劃算就不要借了。”男生咬咬牙說：“我借。”結(jié)果，再后一次段考中，他語(yǔ)文得了91分，扣掉10分，凈剩81分。
不得不說這位老師很聰明，很有愛心，不像一般老師對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)不佳的學(xué)生那樣，往往不重視，不會(huì)很信任，有的甚至?xí)诳嘀S刺，巴不得借家長(zhǎng)之手“好好整治”一下學(xué)生。不僅僅是老師，還有家長(zhǎng)，孩子成績(jī)差，應(yīng)該幫助孩子找到學(xué)習(xí)的方法、學(xué)習(xí)的興趣，而不是挖苦孩子。
引導(dǎo)孩子愛學(xué)習(xí)的建議
1、身教重于言教
父母言行是孩子最好的榜樣，他們的一舉一動(dòng)都能對(duì)孩子產(chǎn)生潛移默化的深遠(yuǎn)影響。父母要使孩子熱愛學(xué)習(xí)不貪玩，自己必須勤于讀書，努力在家庭中營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。如果父母整天沉迷于娛樂活動(dòng)中無可自拔，那么要想孩子愛上學(xué)習(xí)幾乎是不可能的。
2、對(duì)孩子合理期望
家長(zhǎng)需要調(diào)整對(duì)孩子的期望，尤其盲目跟周圍別的“學(xué)霸型”攀比讓自己變得焦慮而無形中給孩子帶來壓抑。其實(shí)孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)的內(nèi)容已經(jīng)很豐富了，如果能實(shí)現(xiàn)融會(huì)貫通在知識(shí)點(diǎn)上已足夠，建議家長(zhǎng)不妨多給予孩子一定時(shí)間、空間消化所學(xué)知識(shí)。另外，過于頻繁的家教與輔導(dǎo)會(huì)使孩子失去對(duì)學(xué)習(xí)的新奇感，讓孩子厭倦學(xué)習(xí)。切忌，學(xué)習(xí)強(qiáng)度不可超過孩子的承受能力。
3、輔導(dǎo)重在指導(dǎo)方法
家長(zhǎng)在輔導(dǎo)孩子時(shí)，不要代替孩子學(xué)習(xí)，以養(yǎng)成孩子的依賴心理和遇事退縮的習(xí)慣。根據(jù)不同的學(xué)科輔以不同的方法，語(yǔ)文重在平時(shí)積累，因此教會(huì)孩子使用工具書，獲取自己想要的資料。英語(yǔ)要注意多營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，體驗(yàn)英語(yǔ)表達(dá)的樂趣。數(shù)學(xué)重在解題思路，輔以線段圖等數(shù)學(xué)符號(hào)幫助孩子理解等以提升數(shù)學(xué)思維能力。
引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的注意事項(xiàng)
(1)豐富生活內(nèi)容。生活在單調(diào)環(huán)境中對(duì)孩子的語(yǔ)言發(fā)展不利，要讓孩子多接觸生活，多接觸社會(huì)，見得多、聽得多才有素材來說。
(2)給孩子提供良好的語(yǔ)言環(huán)境。兒童學(xué)說話是從聽說話開始的，所以要隨時(shí)提供聽說話的環(huán)境。對(duì)孩子說話語(yǔ)速要慢，要簡(jiǎn)單明了，家長(zhǎng)為孩子做任何事情都要做到眼到嘴到手到，比如你在盛飯，就說：“我在盛飯給寶寶吃。”;你在削蘋果，就說“我給你削蘋果呢，你喜歡吃蘋果嗎?”有時(shí)也可以說孩子正在干的事，這也是語(yǔ)言環(huán)境，比如：孩子在吃餅干，你就說：“你在吃餅干，好吃嗎?”等。這樣可以開拓兒童的聽-說系統(tǒng)。在兒童與成人交往時(shí)，在兒童最初自發(fā)發(fā)音的基礎(chǔ)上，以及視、聽、觸的過程中，通過生活活動(dòng)和游戲，他就會(huì)模仿成人的語(yǔ)音和語(yǔ)詞，也就是學(xué)會(huì)了說話。
(3)當(dāng)孩子發(fā)出語(yǔ)音、模仿成人說話時(shí)，一定要熱情地鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)，否則會(huì)使他的學(xué)語(yǔ)熱情減退。當(dāng)然，有時(shí)兒童模仿得不像，成人也不要批評(píng)，應(yīng)該多重復(fù)正確的語(yǔ)詞，幫助他改正。剛學(xué)會(huì)說話的寶寶存在著發(fā)音不準(zhǔn)的現(xiàn)象，如把“蘋果”說成“蘋朵”等等。成人可能會(huì)覺得好玩，可愛，在不經(jīng)意間重復(fù)錯(cuò)誤的發(fā)音，如，媽媽告訴奶奶今天寶寶把蘋果說成蘋朵，而身邊的寶寶就在不經(jīng)意間強(qiáng)化了這個(gè)錯(cuò)誤的發(fā)音。所以父母不要學(xué)孩子的發(fā)音，而應(yīng)當(dāng)用正確的語(yǔ)言來與寶寶說話，時(shí)間一長(zhǎng)，在正確語(yǔ)音的指導(dǎo)下，發(fā)音就會(huì)逐漸正確。
(4)不要急于滿足孩子的需求，鼓勵(lì)他盡量開口表達(dá)并及時(shí)給予獎(jiǎng)勵(lì)，只有這樣才會(huì)使孩子盡早開口說話。寶寶指著水瓶，成人馬上把水瓶遞給他，這種滿足寶寶要求的方法，使寶寶的語(yǔ)言發(fā)展緩慢。因?yàn)樗挥谜f話，就滿足了需求，因此寶寶失去了說話的機(jī)會(huì)。當(dāng)寶寶想喝水時(shí)，你可以給他一個(gè)空水瓶，他拿著空水瓶，想要得到水時(shí)，會(huì)努力去說“水”，懂得用語(yǔ)言表達(dá)自己的需求了。
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