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如何才能引導(dǎo)孩子喜歡學(xué)習(xí)

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如何才能引導(dǎo)孩子喜歡學(xué)習(xí)

  孩子不喜歡學(xué)習(xí)怎么辦?作為家長應(yīng)該怎么引導(dǎo)孩子喜歡學(xué)習(xí)呢?想必這是最常困擾各位家長的問題了,為此,以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的引導(dǎo)孩子喜歡學(xué)習(xí)的方法,希望可以幫到你!

  引導(dǎo)孩子喜歡學(xué)習(xí)的方法一

  .尊重孩子的興趣?,F(xiàn)在很多家長從小孩一入學(xué)開始,就千方百計(jì)想孩子學(xué)得好,懂得多,所以家長把孩子的雙休日,節(jié)假日都安排得滿滿的。事實(shí),孩子多學(xué)點(diǎn)東西是好的,家長這個出發(fā)點(diǎn)也是好的。

  但自己的孩子是否喜歡學(xué)呢?家長就不理,不顧及孩子的感受,使孩子學(xué)得非常辛苦、吃力,不想學(xué)。比如有的孩子不喜歡學(xué)琴,但家長一定要孩子學(xué),使他一看到琴就產(chǎn)生厭倦的情緒。試問孩子又怎能學(xué)得好呢?其實(shí),孩子好比各種的樹苗,有的像松柏苗,有的像楊柳苗,有的像榕樹苗等,不論是什么樹苗,都可以長成各種各樣的材料。

  所以我們做父母的責(zé)任,并不在于強(qiáng)迫孩子學(xué)這一樣,不學(xué)那一樣,而是應(yīng)該多給孩子一些自由寬松的空間,讓他們自己去選擇感興趣的、喜歡的事。例如,有些孩子喜歡動手操作,搞一些小制作。而家長就認(rèn)為這與學(xué)習(xí)無關(guān),就加以阻止,限制他們,不準(zhǔn)他們做。其實(shí),孩子在制作的過程中也需要動腦,不懂的時候,他們就去查閱有關(guān)的資料和書籍,這就是學(xué)習(xí)的過程,這樣的學(xué)習(xí)孩子還會學(xué)得自覺、開心,況且在這樣的活動中,不僅使孩子的思維能力得到發(fā)展,又能提高他們的動手操作能力。

  家長不但不應(yīng)該阻止他們做,還要根據(jù)孩子的這個興趣特點(diǎn),為他們提供有關(guān)的書籍,創(chuàng)造機(jī)會讓孩子參加一些有益的活動和比賽。大家知道,聶耳之所以成為中國新音樂的奠基人,在音樂創(chuàng)作上取得很大的成就,這是與他童年就對音樂有興趣分不開的。所以許多事實(shí)證明了,小時候培養(yǎng)的興趣往往為一生的事業(yè)奠定了基礎(chǔ)。有些做父母的對孩子寄托了很大的希望,但他們往往按照自己的主觀意志去“規(guī)定”孩子的興趣,而不是尊重孩子自身的學(xué)習(xí)興趣的發(fā)展規(guī)律培養(yǎng)孩子,這樣往往會延誤孩子的發(fā)展。

  引導(dǎo)孩子喜歡學(xué)習(xí)的方法二

  注意把孩子原有的興趣與知識學(xué)習(xí)聯(lián)系起來,以培養(yǎng)和激發(fā)新的興趣。有的孩子一聽到寫作文就頭痛,布置他寫這個,他說沒做過;寫那個,他又說沒去過、沒見過,不知怎樣描寫。

  事實(shí),有很多事孩子真的沒有經(jīng)歷過,沒有切身的體會,但又不能不寫,于是他們只好這本作文書抄抄,那本作文書抄抄,真的找不到可以抄的時候,就馬虎寫幾句來應(yīng)付,成了真正“作”出來的作文。但像剛才提到的那個小孩,他喜歡動手操作,如果家長又支持他做,并為他提供有關(guān)書籍,他看得多了,做得多了,真的要他去寫,那他寫的時候就得心應(yīng)手了,寫出來的文章也必然較具體、真實(shí),有血有肉,他會把自己的制作過程,把自己獲得成功的喜悅,遇到困難時怎樣想辦法克服等等都具體地寫出來。所以家長應(yīng)該讓孩子多參加有益的、自己喜歡的活動,并與學(xué)習(xí)聯(lián)系起來。

  比如,有的孩子喜歡做游戲,家長可以通過各種游戲提高孩子學(xué)習(xí)語文、數(shù)學(xué)、英語的學(xué)習(xí)興趣。如玩撲克可以訓(xùn)練孩子的口算能力,比如,如果你出一個“3”,小孩就想辦法出一個與“3”湊成“10”的撲克。孩子就這樣在玩的過程當(dāng)中提高了口算能力,引起學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。也可以通過猜謎語等形式教孩子認(rèn)識、理解字詞??梢酝ㄟ^玩卡片的形式與孩子一起學(xué)習(xí)英語單詞。再如,孩子喜歡聽故事,家長可以引導(dǎo)孩子把這個興趣轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上。

  我教過有個學(xué)生,他小時侯很喜歡聽故事,整天纏著奶奶給他講故事,他奶奶一邊給他講故事,一邊告訴他:“書里頭有很多很多故事,你如果學(xué)會了認(rèn)字,就可以自己看了。”當(dāng)孩子產(chǎn)生了學(xué)習(xí)識字的強(qiáng)烈愿望時,他奶奶又抓緊各種時機(jī),利用多種方式教他認(rèn)識字,后來這個學(xué)生喜歡看書,每天放學(xué)回到家就進(jìn)書房看書。老師知道了之后,就利用他的興趣特點(diǎn),讓他在班上給同學(xué)講故事,有時要求他講講自己看過的故事,有時要求他將課文的故事復(fù)述出來,講完故事后,我又要求他把自己看完故事后有什么感受,自己的體會以日記形式寫出來。

  我記得,有一次教委宣傳部組織一次《熱愛我們共有的家園》征文比賽,我鼓勵他去參加,當(dāng)時學(xué)校就是唯一他以童話形式寫了一篇文章去參加比賽,還獲了獎。

  每個學(xué)期,我們學(xué)校都組織學(xué)生到郊外參觀、游玩,回來后,老師都要求學(xué)生把自己的所見所聞?wù)f給爸爸、媽媽聽或?qū)懴聛?。?jié)假日,家長都會帶自己的孩子去旅游,回來后,家長同樣可以要求孩子把自己的所見所聞?wù)f出來、寫出來,多給機(jī)會他們練習(xí)寫作,提高他們的寫作能力。從以上的例子講明家長應(yīng)該注意把孩子原有的興趣與知識學(xué)習(xí)聯(lián)系起來,以培養(yǎng)和激發(fā)新的興趣。

  引導(dǎo)孩子喜歡學(xué)習(xí)的方法三

  要培養(yǎng)孩子的興趣,還要多讓孩子體驗(yàn)到成功的喜悅。因?yàn)槌晒κ亲钭闶购⒆痈械綕M足,并愿意繼續(xù)學(xué)習(xí)的一種動力。孩子一旦獲得成功, 就感到滿足,并愿意繼續(xù)學(xué)下去。因此,家長應(yīng)該鼓勵、引導(dǎo)孩子,讓他們體驗(yàn)到成功的喜悅。大家都知道,十個手指有長短,每個孩子的智力、接受能力有所不同,家長應(yīng)該全面去了解自己的孩子,根據(jù)自己孩子的具體情況為他們?nèi)ブ贫ㄒ恍┤菀走_(dá)到的小目標(biāo),這樣可以使孩子覺得能夠做到,他就有信心,有動力去做,就會獲得成功。

  當(dāng)他體現(xiàn)到成功的樂趣時,就會有興趣,有信心去實(shí)現(xiàn)下一個目標(biāo)。隨著一個個小目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),孩子就不斷取得進(jìn)步。我碰到有個家長,他看見自己的孩子學(xué)習(xí)成績差,單元測驗(yàn)只有四、五十分,他就對孩子說:“如果你考試能夠拿到九十分以上,我就獎勵100元給你買玩具。”

  對于孩子來講,這個獎賞真是好吸引,孩子好想得到,但是他知道自己根本沒有這樣的能力得到九十分,試問他哪有興趣去爭取呢?所以,家長定的目標(biāo)要恰當(dāng),不能過高,這樣才能夠引起孩子的學(xué)習(xí)興趣。我們每個教師都有遇到這樣的學(xué)生,考試經(jīng)常不合格,經(jīng)常缺交作業(yè)等等。我們教師是怎樣做呢?我們會從樹立他的自信心、自尊心入手,根據(jù)這些學(xué)生的實(shí)際情況,幫他定下一個個小目標(biāo),有個學(xué)生經(jīng)常缺交作業(yè),作業(yè)的書寫很差,老師根本很難看清楚他寫些什么。

  看到這種情況,我經(jīng)常向他講講學(xué)習(xí)的重要性,還向他提出一個個小目標(biāo),只要每天你堅(jiān)持有作業(yè)交,老師就獎勵你一朵紅花,他堅(jiān)持了一個星期都沒有缺交作業(yè),我就及時在班上表揚(yáng)他,獎了一朵紅花給他,還鼓勵他再努力把字寫好些,他很高興。

  有一次,我發(fā)現(xiàn)他的作業(yè)書寫比以前好了一點(diǎn),我就在作業(yè)本上寫了:有進(jìn)步,繼續(xù)努力,并在旁邊蓋了兩朵大紅花。他自己看到之后,非常興奮,拿著作業(yè)本跳到講臺跟老師說:“老師,其實(shí)我還可以把字寫好些的。”我及時鼓勵他說:“你寫好了,老師再獎勵你兩朵紅花,在班表揚(yáng)你。”慢慢他的作業(yè)書寫有了進(jìn)步,在學(xué)校的作業(yè)書寫檢查評比中,由原來的差提高到良。從這個例子說明,跟孩子樹立目標(biāo),建立方向,是要循序漸進(jìn),不能操之過急。

  好像剛才提到的孩子,平時,他寫的作文語句不通順、敘述不清楚,老師看來看去,都不知他寫什么。但有一次,他寫的作文有了進(jìn)步,基本上能夠?qū)懗鲆稽c(diǎn)點(diǎn)的內(nèi)容。老師及時表揚(yáng)了他,并告訴他:“這次作文有了進(jìn)步,如果你能夠再認(rèn)真去修改一下,就更加好。如果你改好了,我就讓你在班上讀給同學(xué)聽。”他好愿意,然后老師就耐心去指導(dǎo)他修改,并在作文評講中,讓他把修改好的作文讀給同學(xué)聽。

  雖然,這篇文章在班上不算好,但對于他來說已是一個很大的進(jìn)步。從此,他對語文學(xué)習(xí)有了興趣,成績逐步提高了。所以,家長要耐心引導(dǎo),具體幫助,使孩子體驗(yàn)到克服困難獲得成功的樂趣。

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