如何養(yǎng)成孩子自覺學習的習慣
如何養(yǎng)成孩子自覺學習的習慣
孩子是父母的未來和希望，做家長的，應該拿出點精力和時間，培養(yǎng)孩子的自覺學習習慣。以下是學習啦小編分享給大家的養(yǎng)成孩子自覺學習的習慣的方法，希望可以幫到你!
養(yǎng)成孩子自覺學習的習慣的方法
一、父母要為孩子創(chuàng)設一個良好的學習環(huán)境
父母的言行舉止都在潛移默化地影響著孩子，要使孩子熱愛學習，家長需以身作則。如果父母休息時間經?？磿x報，這無疑是給孩子作了好榜樣，家里有一種學習氣氛，這種氣氛是孩子學習的客觀環(huán)境，久而久之，潛移默化，孩子就會與書本交上朋友。
二、父母要與孩子一同尋找學習的樂趣
如您可以讓孩子當老師，自己當學生，讓孩子覺得要好好地“教教你”不可。如果孩子寫字不好，可以找來別的孩子的作業(yè)本，讓他當醫(yī)生，治一治有病的字，再幫著改過來。您還可以抓住孩子偶爾一次認真學習買一本好書獎勵他，讓孩子覺得學習有無窮的樂趣，認真學習還會得到獎勵。
三、父母要幫助孩子制定學習計劃，并嚴格執(zhí)行
制定學習計劃是培養(yǎng)良好學習習慣的重要方法。計劃上要注明什么時間做什么事情，父母監(jiān)督執(zhí)行。
四、父母要與老師密切聯系，交流
父母應與老師多交流，詢問孩子在校表現。如果孩子在校表現良好，可以要求他在家里也應該如此表現;如果孩子在校學習習慣也不是很好，要與老師一起教育孩子，端正孩子的學習態(tài)度，幫助孩子認識養(yǎng)成良好學習習慣的重要性，自覺約束自己不好的學習習慣。
養(yǎng)成孩子自覺學習的習慣的注意事項
第一、要有堅定的態(tài)度
學習習慣的養(yǎng)成一開始就要付出極大的努力，當看到一點曙光的時候，絕不能松懈，一直要堅持到壞習慣土崩瓦解，好習慣根深蒂固的時候為止。對于目標的實現，要步步為營，一步一個腳印。
第二、不可過分溺愛
為了滿足孩子的愿望，一些父母不管好歹，要什么給什么，一切按照孩子的意思辦，久而久之，孩子在這種優(yōu)越的環(huán)境下，從行為上就難以約束自己，自制力差。在學習上就會變得不思進取，沒有上進心，一旦遇到挫折，打退堂鼓，缺乏戰(zhàn)勝困難的勇氣和決心。這對孩子學習習慣的形成是非常不利的。
第三、應該勇于放手
每個人都希望用自己的能力來證明自身價值，孩子也不例外。讓孩子在自覺和獨立中找到自己的價值，不要害怕他們失敗，給予適當的扶持和指點，放開你手中的“雄鷹”，讓他們翱翔于知識的天空。
養(yǎng)成孩子自覺學習的習慣的建議
首先，要知道，良好的學習習慣主要包括哪些內容?良好的學習習慣主要包括：
1、學習時精力集中，專心致志，不做小動作，不邊學邊玩;
2、獨立完成作業(yè)，知難而進，樂于思考，自己動手查閱資料解決難題;
3、熱愛學習，樂于學習，主動學習，不是被逼著被動的甚至委屈的學習;
4、具有自覺學習態(tài)度，自律性強，不用家長“陪讀”，不過分貪玩。
其次，要知道，兒童的心理和生理特點，主要包括：
1、兒童的好奇心特別強烈,性格處于初步發(fā)展的萌芽階段,還沒有形成固定的性格;
2、心理和行為可塑性強,但易受外界影響;
3、對大人依賴性強，特別是對父母崇拜;
4、注意和情緒不穩(wěn)定，只對具體形象的事物感興趣，而對抽象的東西很少能夠理解;
5、是智力開發(fā)的最佳時期，也具有了初步的道德行為和道德判斷。
第三，要調查研究自己的孩子究竟有哪些不良學習習慣，做到心中有數，根據兒童時期的身心特點，清楚其中的原因，然后分析找準培養(yǎng)孩子良好學習習慣的起點。一般要先選擇較易糾正的細小的不良習慣入手。例如，針對孩子的學習畏難情緒和懶惰習慣，鼓勵孩子自己動腦動手完成遇到的難題，可以指導孩子查閱相關資料，而不要一味指責孩子蠢笨，甚至以“笨蛋”、“蠢豬”等劣詞評價，這會更增加孩子的厭學情緒，也不要嫌麻煩將現成答案直接告訴孩子，這會助長孩子的依賴性，孩子解決問題后，要適時表揚，讓孩子“嘗到”成功的喜悅。并可以結合日常生活習慣的培養(yǎng)加以輔助，孩子能夠自己做到的事情，父母不要因為溺愛和嫌棄孩子做事差勁而包辦，進而引導到孩子的學習當中去，潛移默化，久而久之，形成習慣。例如，家長可以有意識地要求孩子，每天料理能夠做得到的個人衛(wèi)生，鍛煉孩子的耐性，克服惰性，形成勤勞的性格;解決不了的，看看如果經過家長指導，是否能解決的了，盡量讓孩子自己做，鼓勵孩子克服畏難情緒，培養(yǎng)孩子的獨立意識和獨立能力，甚至形成孩子的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。
第四，家長要根據孩子的不良學習習慣總量，和意圖達到的良好學習習慣的目標，制訂一個糾正不良習慣和培養(yǎng)良好習慣的計劃。制訂計劃，首先要注意切實可行，目標不能過高，措施要符合兒童的身心特點;其次要注意循序漸進，具有梯度性，由易到難，由低到高。例如，要糾正孩子的學習精力不集中的不良習慣，可以先讓孩子集中學習15分鐘，進而25分鐘、35分鐘、45分鐘，但要注意不能過長，否則不符合兒童時期的身心特點，也不利于孩子的身心健康，并可以拿一個鐘表放在桌旁以警示，孩子能做到的話，要加以表揚，甚至給以物質獎勵，好吃的啦，好玩的啦，讓孩子充分感到成功的喜悅，激發(fā)孩子的努力情感，讓孩子自愿去做，變被動為主動，形成良好習慣。
第五，家長要“建立和健全”監(jiān)督機制，“完善”獎勵和懲罰措施。良好習慣的養(yǎng)成是一個長期的過程，絕非一朝一夕之易事，也非完全自覺自發(fā)的事情，需要長期的磨練，作為自制力很差的孩子來講，更需要家長的長期有力的監(jiān)督促進。行為的履行與否，還很大程度上有賴于對行為的獎勵激勵和懲罰警示，因此，對孩子良好習慣的培養(yǎng)，需給以適當的獎勵和懲罰，當然從量上講，獎要大于罰，以獎為主，但這并不是說完全不需要懲罰，“沒有懲罰的教育，不是完美的教育。”只是要注意懲罰在程度上、措施上、方式上的適當性，達到警示作用即可。例如，孩子因為及時、認真、自覺的完成了家庭作業(yè)，最起碼給以精神上的表揚，以至物質上的獎勵，看一段喜歡的動畫片啦，玩一個喜歡的游戲啦，好吃的、好玩的都可以。如果相反，則要給以批評教育，不管孩子懂與否，指出這是錯誤的，必須加以改正的，并堅決監(jiān)督完成，不要因為孩子的“可憐”而“心軟”，否則前功盡棄，并可配之以懲罰措施，諸如罰勞動啦，既讓孩子知道犯錯誤是要承擔責任的，又鍛煉了孩子的身體，何樂而不為呢!
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