如何提高孩子自主學習的能力
如何提高孩子自主學習的能力
現(xiàn)在的家長沒有一個不重視孩子的學習的，比任何人都知道孩子的學習成績有多么重要。但是家長們想要孩子學習成績好，需要提高孩子自主學習的能力。以下是學習啦小編分享給大家的提高孩子自主學習的能力的方法的資料，希望可以幫到你!
提高孩子自主學習的能力的方法
1、接納孩子、鼓勵孩子，給孩子自信，讓孩子增長內心力量。
這真的需要父母的智慧了。
比如說，當我們去獨立做一件事，而我們沒有把這件事做好時，你一般會是一種什么樣的心態(tài)和感受?你一般會采取什么樣的態(tài)度去面對這件事?下次，你還會愿意去做同樣的事情或類似的事情嗎?
我們一般都不愿意去做自己做的不成功或不善長的事，這樣的心理應該說非常正常。
假如你的領導這時雪上加霜地對你一頓猛批，你還會想努力去做事嗎?即使去做，是不是多了應付，而少了主動性?
所以，我們應該怎樣對待孩子成績的下滑，明白了嗎?
2、家長學會放手，讓孩子負責自己的事情。
媽媽總是在孩子的左右來來回回，讓孩子不明白他應該走自己的路了。所以，現(xiàn)在媽媽應該做的，就是告訴孩子應該走自己的路，因為路是他自己的，學習也是他自己的事。什么時候孩子認同了媽媽的這個觀點，接受了這個“沒有媽媽和約束也可以自己走好”的觀念時，孩子的內力才會發(fā)揮作用，也就是才會有自主學習的動力。
內力和外力的作用是完全不同的，給孩子前行的力量也是相差非常懸殊的。孩子的學習就好比在拉車，本來拉車是孩子自己的事，可是媽媽總是怕孩子走的慢，所以一直幫孩子拉著車，孩子覺得不費力就可以走的很好很快，有這樣好的事，他當然就欣然接受了。而當媽媽一旦不再給孩子使力，孩子覺得拉車真是非常費勁的事，他拉一小段就覺得太累了，所以他就會越走越慢，甚至因為落后而耍賴停下來。這時候，成績也就可想而知了。
提高孩子自主學習的能力的建議
第一，先跟孩子道歉，告訴孩子：“媽媽以前的做法錯了，不但沒幫到你，還給你幫了倒忙，致使你自己不會用力了。”
第二，告訴孩子：“以后媽媽要放手了，因為學習是你自己的事情，媽媽能做的就是一直會用溫暖的目光注視著你，用愛的力量支持著你，媽媽相信你，你自己能行。如果有哪個地方你覺得需要媽媽幫忙，媽媽一定會盡力而為。”
對于學習，我們應該給孩子一種什么樣的態(tài)度?
學習是你自己的事情，媽媽會一直在身邊陪著你，當你遇到困難求助媽媽時，媽媽一定會伸出援手的。這樣，既在心理上支持孩子，給了孩子力量，又讓孩子覺得自己應該負起責任，用心去做他自己的事。這樣主動性是不是就出來了?
第三，道理講明之后，真的要放手，而不能反復地去重新幫孩子拉車。這樣孩子會成為習慣，而更不用力，甚至存在僥幸的心理去等待有人幫他拉車。
第四，當你放手后，發(fā)現(xiàn)孩子果然退步了，果然管不了自己，你也不要焦慮，而是用坦然的心態(tài)去接納當時的一切結果，因為今天這個結果就是你自己造成的，所以，你必須接納。用你的冷靜告訴孩子：媽媽堅信，你可以自己走好!媽媽真的不用伸手了。孩子開始可能會很沮喪，也可能會很惱怒媽媽的不作為，但慢慢他會習慣，他會明白他已經沒有外力可借，要想走到前邊，只有自己使勁了。這時候，他的內力就會慢慢蘇醒。
第五，在孩子還在徘徊苦惱的時候，多鼓勵孩子，哪怕是一個小小的進步，哪怕是一個小小的習慣的養(yǎng)成，也要拿出來，放大它，從而給孩子自信，讓孩子相信自己能行。這其實就是王金戰(zhàn)老師說的，要給孩子一個上升的臺階，放像自己的期望值，讓孩子看到希望。假如你總是把目光放在以前孩子的優(yōu)秀上，總是覺得孩子再達到小學階段時那個成績才算優(yōu)秀，那么，你的心態(tài)不會平和，你的要求就會變高，即使你努力讓自己不表現(xiàn)出來，但孩子能感覺到媽媽的失望。這樣孩子就會在你的失望中漸漸對自己失去信心，努力的盡頭也就慢慢變小了。
孩子不會自主學習的原因
1、父母管的太多，讓孩子成了一個“拄拐棍”行走的人。
大家有沒有看到，孩子現(xiàn)在的情況也是因為媽媽所致，為什么這么說?就像案例中媽媽自己描述的：孩子在小學的時候學習很好，好的背后是什么呢?媽媽一直在幫助孩子、督促孩子、檢查著孩子，也就是說，是一個很負責的媽媽形象。從孩子的作業(yè)，到孩子的成績，再到孩子的時間等等，媽媽都事無巨細地照顧的非常周全。
到了初中，孩子開始住校，離開了媽媽的陪伴和管束，孩子就像一直拄著拐棍走路，一下把拐棍撤掉了，孩子忽然感覺失去了平衡，她不知道如何使力才能立的穩(wěn)、走的直，盡管如他所說，他也想努力，但管不住自己。原因在哪兒?
孩子太依賴媽媽這根“負責任”的拐棍了。
忽然離開，孩子當然沒有能力走下去，孩子也沒有信心自己走下去。這時候，媽媽看到了孩子的吃力和退步，于是，趕緊把孩子接回家，重新成為了孩子的拐棍，孩子的成績便又有了起色。但已經不像在小學時那么優(yōu)秀，為什么?因為孩子已經在撤掉拐棍后不適應的時間太久了，功課已經落下很多。而媽媽又沒有去告訴孩子如何在沒有拐棍的情況去走好自己的路。孩子也不知道路應該是自己走的，所以孩子根本就沒有多少要努力自己走好的決心和信心。
這樣的狀態(tài)是誰造成的?
還是媽媽。孩子現(xiàn)在也想進步，也想聽話，但有很多時間管不住自己，不知道如何做才能真正有進步。再加上孩子有一段時間放松了自己，再想趕上去，會很費力，所以，有些時候努力后看不到結果，或者達不到媽媽的期望和要求，所以就會泄氣了。于是，便出現(xiàn)了成績反反復復的現(xiàn)象。努力一下或者媽媽管的緊些，成績就上去一點，只要媽媽一撒手，或者自己一放棄，就馬上下降。孩子在學習方面的責任感差些，失去了學習的動力。
2、父母在學習上太用心，讓孩子失去了學習的責任意識。
案例中，大家也可以看到，這個媽媽真的是非常用心地在管孩子，盡最大的努力在陪伴孩子的學習，可是到后來為什么不管用了呢?
當父母管的太多的時候，孩子會失去一種自我管理學習時間、學習任務的機會，媽媽什么事都給計劃好了，孩子也就不用操心了，媽媽說這一個小時應該學英語，那孩子就學英語，媽媽說該學數(shù)學了，那孩子就學數(shù)學好了，媽媽說5點要練琴，孩子就跟著媽媽去練琴，媽媽說睡覺前把全部作業(yè)、課本、文具等全部放進書包，孩子就依令而行。
大家看看，孩子成了什么?
還用計劃自己的時間嗎?其實孩子自己根本沒時間。
孩子還用想自己應該學習哪一科嗎?不用，媽媽已經安排好了。
孩子成了木偶。木偶會有自己的思想嗎?木偶會有主動性嗎?木偶還要想怎樣做更好嗎?
所以啊，父母管的太多，就讓孩子失去了自己，也失去了很多鍛煉的機會，更失去了主動性。
比如說，我有一個同事的孩子從小依賴性特別強，媽媽不在身邊陪著就不寫作業(yè)，媽媽在身邊看著，就能很快地完成。這是為什么?
原因是，媽媽很要強，總是害怕孩子不會、寫不好，從上幼兒園起就養(yǎng)成了坐在孩子身邊陪寫作業(yè)的習慣，并且會隨時地指導孩子。時間久了，孩子覺得學習、寫作業(yè)不是他一個人的事，并且，如果他寫不好，好像媽媽會更著急、生氣。
大家可以想一想，如果你覺得這件事，你必須自己負責完成，或者這件事，是幾個人共同的工作，哪種情況下你的主動性會強一些?
只要明白了這個道理，你就知道為什么包辦代替會讓孩子失去學習的主動性了。
大家看到事實上，學習成了誰的事?是父母的事，父母的事，憑什么讓孩子負責呢?
3、不當?shù)墓芙谭绞阶尯⒆邮プ孕?，內力減弱。
當孩子成績不好時，媽媽態(tài)度生硬地對待孩子，批評孩子、數(shù)落孩子、甚至對孩子有點惡語相向，大家想一想，這樣做最大的弊端是什么?
就會失去自信，孩子很多時候會覺得連父母都看不起我、看不上我，覺得我不行，我可能真的是一個很差勁的孩子。
再加上，成績的不斷下滑，是不是對孩子的自信也是一種不小的打擊?
另外，一個成績不斷下滑的孩子，或者成績不好的孩子，在老師那兒是不是也得不到多少好臉色?
這些都會讓孩子越來越沒有力量，一個無力的孩子別說去戰(zhàn)勝困難了，可能連我們認為的最基本的事情也沒有自信做好是不是?
既然什么都做不好，既然不能讓父母老師滿意，既然怎么努力成績都不行，孩子還會努力嗎?
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