如何提高初中學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性
學(xué)習(xí)積極主動性是從事創(chuàng)造性學(xué)習(xí)活動的一種心理能動狀態(tài)，有了學(xué)習(xí)積極主動性，在學(xué)習(xí)上才會事半功倍。以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的提高初中學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性的方法，希望可以幫到你!
提高初中學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性的方法一
學(xué)習(xí)興趣比考試分?jǐn)?shù)更重要
我國古代偉大的教育家孔子說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”其意思就是說，熱愛學(xué)習(xí)，樂于學(xué)習(xí)比掌握某種知識更有意義。俗話也說得好：“興趣是最好的老師”。心理學(xué)研究結(jié)果表明，學(xué)習(xí)興趣對學(xué)生的學(xué)習(xí)活動起著啟動、增強(qiáng)、維持和調(diào)節(jié)的作用，有效地影響著學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果。實踐證明，一個學(xué)習(xí)興趣強(qiáng)的學(xué)生，總是處于“我要學(xué)”的狀態(tài)，以學(xué)為樂，樂此不疲，事半功倍，效果很好。反之，一個對學(xué)習(xí)不感興趣的學(xué)生，總是處于“要我學(xué)”的狀態(tài)，以學(xué)為苦，勉為其難，效率低，效果差。一個人如果在小學(xué)階段形成了強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣，那么，他將終身受益。
提高初中學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性的方法二
幫助孩子樹立正確的學(xué)習(xí)目的是培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的前提和基礎(chǔ)
孩子的學(xué)習(xí)興趣從哪里來?我們說，孩子持久而濃厚的學(xué)習(xí)興趣首先來自正確而明確的學(xué)習(xí)目的。所以，幫助孩子樹立正確的學(xué)習(xí)目的是培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的前提和基礎(chǔ)。
孩子一旦樹立了正確的學(xué)習(xí)目的，就將把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種需要，就將產(chǎn)生濃烈的求學(xué)動機(jī)，在這種需要和動機(jī)的驅(qū)使下，他們就將對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，這種興趣就將化為刻苦學(xué)習(xí)的行為。周恩來同志小時候?qū)W習(xí)十分刻苦，學(xué)習(xí)興趣始終很濃，成績十分優(yōu)秀，就得益于他有明確的學(xué)習(xí)目的、端正的學(xué)習(xí)態(tài)度。有一次老師問同學(xué)們：“你們是為什么來學(xué)習(xí)呀?”有的孩子說“為了將來當(dāng)官”。有的說“為了今后賺大錢”。只有周恩來一人站起來嚴(yán)肅地說：“為中華之崛起而讀書!”所以，當(dāng)他在法國勤工儉學(xué)時，乃至后來在艱苦的戰(zhàn)爭環(huán)境中還堅持學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)興趣始終不減，力量就來自于這簡短的一句話。
幫助孩子樹立正確的學(xué)習(xí)目的的方法是很多的，如：給孩子講當(dāng)前改革開放的大好形勢，講市場經(jīng)濟(jì)激烈競爭的嚴(yán)峻現(xiàn)實，講當(dāng)今是知識爆炸的年代，誰掌握知識誰就掌握了生存和發(fā)展的先決條件;講國家要繁榮，生產(chǎn)要發(fā)展，勞動者的素質(zhì)就必須提高。
提高初中學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性的方法三
培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣的途徑和方法
1. 創(chuàng)設(shè)情境
這個情境，一指物質(zhì)情境，二指心理情境，三指活動情境。創(chuàng)設(shè)物質(zhì)情境，就是要給孩子一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。如：給孩子一間安靜、舒適的房間，一張書桌，一個書柜，書柜里有孩子喜歡讀的書，墻上還有中國地圖和世界地圖。家長不在這個“讀書環(huán)境”里打牌、談天、看電視，而是盡量造就一種很濃的學(xué)習(xí)氛圍，讓孩子一進(jìn)入這一環(huán)境就引發(fā)起學(xué)習(xí)興趣。
所謂心理情境，是通過設(shè)疑問難，組織活動等方式，讓孩子耳濡目染，引起學(xué)習(xí)興趣。如：當(dāng)孩子知道 1+1 = 2 時，家長可以提問：“你有什么辦法能盡快算出 1+2 等于多少嗎?”這樣讓孩子經(jīng)常處于趣味問題之中，引其深入鉆研、探討、思考，使孩子不僅知其然，而且欲知其所以然。這樣學(xué)習(xí)，越學(xué)越有興趣。
我們還可以有意識地開展一些活動，組織一些游戲，創(chuàng)設(shè)活動情境，以此培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。如：把小學(xué)生帶到中學(xué)、大學(xué)去游玩，到工廠、農(nóng)場參觀，讓新鮮事物引起孩子們的興趣，進(jìn)而將其遷移到學(xué)習(xí)上去。有個孩子很貪玩，家長就引他玩，教他做飛機(jī)模型。在做飛機(jī)模型時，家長有意識讓他去測量、計算、畫圖、寫制作報告，結(jié)果孩子玩出了名堂，學(xué)習(xí)興趣越來越濃，最后，孩子的飛機(jī)模型上天了，學(xué)習(xí)成績也上去了。
我國有一本叫《學(xué)與玩》的雜志，其中講了很多玩出重大意義，玩出學(xué)習(xí)興趣，玩出各種水平，玩出名人名事的故事，家長不妨訂來和孩子們一同閱讀。千萬不要認(rèn)為玩就一定影響學(xué)習(xí)，其實，正當(dāng)?shù)?、適度的，有家長、老師引導(dǎo)的玩對激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展孩子的個性都是很有必要的。
2. 嘗試成功
俗話說：“失敗是成功之母。”其實，孩子經(jīng)受失敗的能力較低，多次失敗，往往會使他們失去對這一事物的興趣和信心。因此，給孩子以信心是非常重要的。我們說：“成功更是成功之母。”我們應(yīng)千方百計地讓孩子嘗試成功，獲得成功，以求在成功的基礎(chǔ)上獲得新的成功，在小成功以后獲得大的成功。成功越多，興趣越濃;興趣越濃，成功越多，周而復(fù)始，螺旋上升，孩子們就在其中天天向上了。
3. 評價鼓勵
孩子從小好勝、好強(qiáng)、好競賽。我們做家長的就要及時用好“評價鼓勵”這一手段，不斷修正孩子的行為，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。評價激勵，一要公正，二要及時，三要隨時提高要求。有的幾家家長聯(lián)合起來，把幾家的孩子組成學(xué)習(xí)互幫競賽小組，開展互助競賽活動，時時給予評價與激勵。有的家長還與孩子一起比學(xué)習(xí)、比工作，也起到了很好的促進(jìn)作用。
相反，有的孩子做到了，做好了，卻總是得不到家長的評價激勵，孩子的學(xué)習(xí)興趣只有自生自滅，這是我們當(dāng)家長的應(yīng)該從中吸取的教訓(xùn)。
4. 揚(yáng)長避短
俗話說得好：“尺有所短，寸有所長。”高明的 家長和 老師總會揚(yáng)長避短，投其所好，調(diào)動孩子的積極性，用以培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。
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