大多數(shù)的家長(zhǎng)都是望子成龍、望女成鳳的，但很多家長(zhǎng)都是從小開(kāi)始降雨孩子在教育，但過(guò)程經(jīng)常會(huì)顯得力不從心，不知道如何教育孩子，更不用說(shuō)培養(yǎng)幼兒的自主學(xué)習(xí)能力了。為此，下面是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的培養(yǎng)幼兒的自主學(xué)習(xí)能力的方法的資料，希望大家喜歡!

　　培養(yǎng)幼兒的自主學(xué)習(xí)能力的方法

　　1. 孩子在學(xué)習(xí)中遇到不懂的作業(yè)題時(shí)，不要馬上就給他(她)們答案，我們一定要教會(huì)他(她)們方法，讓他(她)自己去尋找答案，可以給孩子提供一些資源，這里推薦101答疑網(wǎng)，如果作業(yè)有問(wèn)題，可隨時(shí)提問(wèn)，一線教師專業(yè)解答，還可以使用101學(xué)問(wèn)寶APP，在線拍照答題，與真人老師1對(duì)1連線，即時(shí)解決孩子的疑難問(wèn)題，家長(zhǎng)再也不用發(fā)愁沒(méi)法指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)了。

　　2. 不要孩子做錯(cuò)事就大吼大罵，耐心指導(dǎo)，多說(shuō)道理，多鼓勵(lì)，給他們多一點(diǎn)自信心，不管是他們獲得成功時(shí)還是失敗時(shí)都要多鼓勵(lì)。

　　3. 尤其是幾歲大孩子，跌倒了看情況不嚴(yán)重不要輕易表現(xiàn)出非常心疼的樣子，讓他(她)們自己跌倒自己爬起。

　　4. 要做好孩子的榜樣。你一旦成為孩子的榜樣后，孩子就會(huì)有意無(wú)意地在模仿你，這時(shí)你就可以順?biāo)浦鄣囊龑?dǎo)他進(jìn)入正軌了。

　　培養(yǎng)幼兒的自主學(xué)習(xí)能力的建議

　　1、在生活、學(xué)習(xí)兩方面給予孩子主動(dòng)權(quán)

　　多數(shù)乖孩子習(xí)慣了一切由父母包辦，為了不引發(fā)自己和家長(zhǎng)的沖突，孩子就完全聽(tīng)從家長(zhǎng)的安排，孩子怎么能主動(dòng)呢，他已經(jīng)被剝奪了主動(dòng)的權(quán)力。這樣的孩子，不僅僅是學(xué)習(xí)不主動(dòng)的問(wèn)題，而且生活中一切都是不主動(dòng)的。對(duì)于這樣的孩子，家長(zhǎng)應(yīng)該給予孩子各方面的主動(dòng)權(quán)。家長(zhǎng)只能起監(jiān)督、指導(dǎo)的作用，家長(zhǎng)“出謀劃策”，選擇權(quán)、決定權(quán)是孩子的。

　　2、減少孩子的抵觸情緒

　　一般來(lái)說(shuō)，隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，其獨(dú)立意識(shí)越來(lái)越強(qiáng)，叛逆心也是如此。父母應(yīng)特別注重與青春期孩子的溝通交流。在交流中，正確的做法應(yīng)是，認(rèn)可孩子的學(xué)習(xí)熱情，肯定孩子在學(xué)習(xí)上的付出及價(jià)值。當(dāng)孩子減輕了對(duì)父母的抵觸情緒時(shí)，他們便能很好地接受的父母在學(xué)習(xí)上給予的教育。

　　3、培養(yǎng)孩子正確的自我意識(shí)，明確學(xué)習(xí)目的

　　家長(zhǎng)要幫助孩子樹(shù)立正確的自我觀念，讓他學(xué)會(huì)關(guān)注自己的內(nèi)心感受。讓孩子懂得自己的成長(zhǎng)、進(jìn)取、退步或停滯，都跟自己的心理和行為直接有關(guān)，別人和環(huán)境只是間接原因。幫助孩子明確學(xué)習(xí)目的，讓孩子明確學(xué)習(xí)對(duì)于他自身真正的意義。目的明確了，孩子才能更好地、積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。

　　4、加強(qiáng)孩子責(zé)任感的教育

　　要想讓青春期孩子知道自己的學(xué)習(xí)責(zé)任，父母不妨坦率地告訴他：在每一個(gè)家庭中，父母和孩子都有各自的責(zé)任。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)是自己的事情。也就是說(shuō)，自己才是學(xué)習(xí)的主體，不應(yīng)要求父母去承擔(dān)本該屬于自己的責(zé)任。當(dāng)孩子具有高度的學(xué)習(xí)責(zé)任感時(shí)，他便會(huì)主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，并盡自己所能去搞好學(xué)習(xí)。

　　5、在學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)孩子進(jìn)行方法指導(dǎo)

　　通常，孩子的學(xué)習(xí)計(jì)劃本由他本人親自制定，交與父母參謀。當(dāng)孩子能夠堅(jiān)持按照計(jì)劃行事，并養(yǎng)成良好的習(xí)慣后，孩子就打開(kāi)了自主學(xué)習(xí)的大門口

　　對(duì)此，父母應(yīng)明確地告訴孩子：學(xué)習(xí)不是任務(wù)，而是通過(guò)解決難題來(lái)鍛煉思維的一種過(guò)程。因而，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，父母不要一開(kāi)始就幫助孩子解決難題。而是對(duì)孩子進(jìn)行方法上的指導(dǎo)，讓他學(xué)會(huì)審題、篩選題中的有用信息，旁敲側(cè)擊，并鼓勵(lì)孩子大膽嘗試用各種方法去解決問(wèn)題。

　　6、引導(dǎo)孩子制定學(xué)習(xí)計(jì)劃

　　家長(zhǎng)監(jiān)督，讓孩子主動(dòng)實(shí)施。家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)欣賞孩子，欣賞孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步，并及時(shí)給予鼓勵(lì)，時(shí)間長(zhǎng)了，孩子就一定可以養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

　　7、培養(yǎng)孩子使用工具書(shū)的習(xí)慣-教會(huì)孩子檢索

　　在孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程中，各種工具書(shū)是他們自主學(xué)習(xí)必不可少的。比如，《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》、《英漢大詞典》等，孩子養(yǎng)成一旦遇到難題便查閱工具書(shū)的好習(xí)慣后，自然不會(huì)動(dòng)輒向父母請(qǐng)教。同時(shí)，如今是個(gè)信息爆炸的時(shí)代，父母不但要鼓勵(lì)孩子到圖書(shū)館去查找資料，還應(yīng)教會(huì)孩子利用互聯(lián)網(wǎng)檢索、下載文件。

　　8、要配合老師的教育

　　在關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)表現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題上，父母要還應(yīng)多配合老師，多與老師保持聯(lián)系。因?yàn)橐坏┯龅絾?wèn)題，父母可以跟老師形成一股強(qiáng)大的教育合力，來(lái)引導(dǎo)孩子走出學(xué)習(xí)上的困境，達(dá)到進(jìn)步提高的目的。當(dāng)然，父母也應(yīng)鼓勵(lì)孩子多跟老師接觸，形成融洽的師生關(guān)系，這樣老師的教育效果才能更加顯著。

　　培養(yǎng)幼兒的自主學(xué)習(xí)能力的注意事項(xiàng)

　　1、嘮叨說(shuō)教

　　有家長(zhǎng)認(rèn)為，要求孩子好好學(xué)習(xí)必須經(jīng)常說(shuō)很多道理，其實(shí)不是這樣，家庭教育要注意養(yǎng)成，注重潛移默化，孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣依靠一次次重復(fù)以成自然。濃厚的學(xué)習(xí)興趣依靠一點(diǎn)一滴培養(yǎng)起來(lái)，令人乏味的說(shuō)教會(huì)破壞適宜學(xué)習(xí)的氣氛，所以家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)說(shuō)短話，保持正常的家庭氣氛，讓孩子感到平和、寧?kù)o、有安全感。

　　2、家庭氣氛“轟轟烈烈”

　　由于對(duì)孩子寄予很大希望，家長(zhǎng)容易制定許多教育計(jì)劃，抓緊一切機(jī)會(huì)和空閑讓孩子學(xué)這學(xué)那，把家庭教育弄得轟轟烈烈，氣勢(shì)很大，這是沒(méi)有必要的。孩子的學(xué)習(xí)長(zhǎng)達(dá)九年、十幾年的時(shí)間，轟轟烈烈的氣氛會(huì)破壞正常的學(xué)習(xí)進(jìn)程，就如我們食用的米、面、飲用水，味都是淡淡的，因?yàn)榈拍荛L(zhǎng)期食用，平淡才能長(zhǎng)久，所以適宜于孩子的學(xué)習(xí)氣氛不應(yīng)該是轟轟烈烈的。以轟轟烈烈開(kāi)始的家庭教育，必定以有始無(wú)終而結(jié)束。

　　3、家庭氣氛緊張

　　嚴(yán)厲的氣氛并不適宜大腦思考，學(xué)習(xí)是大腦的活動(dòng)，大腦如果處于恐懼和驚惶之中，是不可能出現(xiàn)積極狀態(tài)的，用腦需要寬松的環(huán)境。有的家長(zhǎng)在孩子做作業(yè)時(shí)，守在一旁，孩子稍稍做錯(cuò)了一點(diǎn)，就厲聲訓(xùn)斥，甚至一耳光打過(guò)去。這種緊張的氣氛使孩子恐懼，大腦的思考被嚴(yán)重抑制、擾亂，嚴(yán)重妨礙孩子的學(xué)習(xí)。

　　4、支配孩子

　　家長(zhǎng)要用心創(chuàng)造一種氣氛，就是讓孩子自己主動(dòng)學(xué)習(xí)，而不是每天放學(xué)回到家就聽(tīng)從安排，什么時(shí)候?qū)懽鳂I(yè)，什么時(shí)候玩，形成一種絕對(duì)支配和被支配的氣氛，這對(duì)孩子學(xué)習(xí)是不利的。比如一年級(jí)孩子剛上學(xué)，回家肯定要問(wèn)家長(zhǎng)：“媽媽，現(xiàn)在可以玩嗎?”這時(shí)家長(zhǎng)要指導(dǎo)孩子開(kāi)始學(xué)會(huì)自己安排學(xué)習(xí)和玩耍，家長(zhǎng)可以說(shuō)：“你能自己安排嗎?不會(huì)的話媽媽幫你。”這樣可以發(fā)展孩子的主動(dòng)性，學(xué)著自己安排學(xué)習(xí)。

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