激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的方法有哪些
激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的方法有哪些
教師的責(zé)任除了教育學(xué)生上課，對于學(xué)生不愛學(xué)習(xí)不想學(xué)習(xí)都有義務(wù)去激勵學(xué)生學(xué)習(xí)，那么激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的方法有哪些?以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的方法的資料，希望可以幫到你!
激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的方法1
激勵細(xì)節(jié)之引導(dǎo)激勵
1.篤學(xué)慎思：讓學(xué)生在思考中學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)知識要善于思考，思考，再思考。我就是靠這個學(xué)習(xí)方法成為科學(xué)家的。——愛因斯坦(美)
教師激勵學(xué)生養(yǎng)成思考的好習(xí)慣的方法：
(1)巧妙提問，教學(xué)生勇于思考;(2)給學(xué)生充足的思考時間;(3)讓學(xué)生享受思考的樂趣。
在教學(xué)過程中，教師要停一停、頓一頓，讓學(xué)生想一想、思一思。
2.妙用暗示：暗示是一種強(qiáng)大的牽引力
用暗示的方式說出嚴(yán)肅的真理，比直截了當(dāng)提出更能為人所接受。——海因·曼麥(德)
暗示是一種牽引的力量，有時遠(yuǎn)勝過不厭其煩的勸導(dǎo)、長篇大論式的說教。
常用的暗示方法：語言暗示、情景暗示、眼神暗示、行為暗示、心理暗示、自我認(rèn)識暗示等。
3.尊重個性：價值來自標(biāo)新立異
學(xué)生時代本應(yīng)是在做夢的時節(jié)，要放飛孩子的心靈，不僅要幫助孩子們緩解心靈上的壓力，還應(yīng)積極努力，激勵孩子做各式各樣的夢。
4.標(biāo)桿效應(yīng)：榜樣是前進(jìn)路上的標(biāo)桿
榜樣的力量是無窮的。——列寧(蘇)
一個好的榜樣，就是最好的宣傳、最好的激勵，尤其這個榜樣在你、我、他身邊，就是那個每天和你在一起行走在校園里的人。要學(xué)會在學(xué)生中樹立榜樣，而且榜樣本身應(yīng)當(dāng)具有典型性，符合時代發(fā)展要求。
5.探究奇異：好奇心是求知欲之母
如果沒有好奇心和純粹的求知欲為動力，就不可能產(chǎn)生那些對人類和社會具有巨大價值的發(fā)明創(chuàng)造。——陸登庭(美)
好奇心是一個人有所發(fā)現(xiàn)、有所成就是前提。學(xué)生對知識的好奇心是由教師培養(yǎng)的。
培養(yǎng)學(xué)生探究奇異的方法：
(1)鼓勵學(xué)生“好動”和“好問”;(2)引導(dǎo)興趣;(3)將學(xué)生的好奇心變成持久穩(wěn)定的興趣。
6.善意懲罰：懲罰，警醒混沌者的一瓢涼水
凡需要懲罰的地方，教師沒有權(quán)利不懲罰。在必須懲罰的情況下，懲罰不僅是一種權(quán)利，而且也是一種義務(wù)。——馬卡連柯(蘇)
懲罰的魅力，猶如樹木成材前的剪枝過程，猶如莊稼成熟前的噴藥措施，它是警醒混沌者的一瓢涼水，它可以促使學(xué)生在適當(dāng)?shù)膽土P中規(guī)范自我，促進(jìn)其健康成長。亞伯拉罕·林肯的故事的啟示：一個能為自己的錯誤接受懲罰的人是有出息的。
犯了錯誤的人應(yīng)該受到懲罰，但懲罰不是因為他犯的錯誤，而是為了讓他不再犯這樣的錯誤。——夸美紐斯(捷)
教師批評的藝術(shù)：(1)做好批評前的準(zhǔn)備;(2)肯定多于否定;(3)深懷關(guān)愛之心。
7.克服懶惰：分析法，消除惰性的有力武器
分析法能幫助學(xué)生準(zhǔn)確地找出癥結(jié)所在，將更有效地激勵學(xué)生解決問題。
8.率先垂范：教師是學(xué)生行為和思想的風(fēng)向標(biāo)
要把學(xué)生造就成一種什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是什么人。——車爾尼雪夫斯基(俄)
教師具有率先垂范的作用，優(yōu)秀的老師往往是學(xué)生成長道路上的楷模和導(dǎo)師。
9.公平公正：走下去，堅持公平與公正
這個世界確實是不公平的，而我們，就是為了改變這種不公平的世界才存在的!所以，我們要鼓勵學(xué)生“爭取最適合自己的公平”!
10.自主激發(fā)：授權(quán)，充分調(diào)動學(xué)生的積極性
教育不是注滿一桶水，而是點燃一把火。——葉芝(愛爾蘭)
授權(quán)，讓枯木重綻新綠。讓學(xué)生從小成為學(xué)習(xí)、生活的小主人，長大后才能成為社會的主人。
11.品格培養(yǎng)：美德比分?jǐn)?shù)更重要
我們的教育不僅僅是為了傳授知識，更是為了傳承民族特有的美德。
12.身體鍛煉：激勵學(xué)生積極鍛煉體魄
身體是生命的載體。我們有責(zé)任傳播知識，也有責(zé)任教導(dǎo)學(xué)生關(guān)注健康、珍愛生命。
13.小中見大：小中見大，細(xì)節(jié)之處最傳神
激勵學(xué)生的藝術(shù)就體現(xiàn)在敏銳地捕捉具有教育價值的細(xì)節(jié)上。
14.合作學(xué)習(xí)：合作是成功的基礎(chǔ)
未來的社會是一個科技的社會，是一個需要高度分工合作的社會。你的學(xué)生如果不懂得協(xié)作、不懂團(tuán)結(jié)，那么，他就無法贏得未來。
激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的方法2
激勵細(xì)節(jié)之情感激勵
1.探索求知：激發(fā)學(xué)生探索求知的興趣
成功的真正秘訣是興趣。——楊振寧
所有智力方面的工作都依賴于興趣。——皮亞杰(瑞士)
2.良好心態(tài)：優(yōu)秀，從培植學(xué)生良好心態(tài)開始
人人都應(yīng)該祈求自己具有存在于一個健康的身體里面的一個健康的心態(tài)。——夸美紐斯(捷)
你的心態(tài)就是你起真正的主人。戰(zhàn)勝對方最好的方法，不是尋找別人的弱點，而是使自己變得更強(qiáng)大。
培養(yǎng)學(xué)生良好心態(tài)的方法：(1)幫助學(xué)生認(rèn)識自己;(2)用名人事跡和名言警句激勵學(xué)生;(3)培養(yǎng)學(xué)生受挫能力。
3.贊許賞識：通過賞識，給學(xué)生進(jìn)步增加動力
人類本質(zhì)中最殷切的需要是：渴望被賞識。——威廉·詹姆斯(美)
你在任何時候也不要急于給學(xué)生打不及格的分?jǐn)?shù)。請記?。撼晒Φ臍g樂是一種巨大的情緒力量。它可以促進(jìn)兒童好好學(xué)習(xí)的愿望。請你注意無論如何不要使這種內(nèi)在的力量消失。缺少這種力量，教育上的任何巧妙措施都是無濟(jì)于事的。——蘇霍姆林斯基(蘇)
驅(qū)使學(xué)生學(xué)習(xí)的動機(jī)有兩種：一種是社會交往動機(jī)，另一種是榮譽(yù)動機(jī)。前者表現(xiàn)為學(xué)生愿意為他所喜歡的教師而努力學(xué)習(xí)，從而獲得教師的稱贊，增進(jìn)師生情誼;后者則是一種更高級的動機(jī)，它是學(xué)生要求在群體范圍內(nèi)取得一定地位、待遇的愿意體現(xiàn)，如追求別人對自己的尊敬，希望獲得別人的肯定、贊揚(yáng)、稱贊等。——特爾福德(美)
賞識學(xué)生的有效舉措：(1)了解學(xué)生的內(nèi)心需求;(2)諒解學(xué)生的失誤;(3)發(fā)掘?qū)W生的潛力。
4.換位思考：理解是最好的激勵
愛是理解的別名。——泰戈爾(印)
理解是師生之間心靈溝通的橋梁。
換位思考的措施：(1)學(xué)會傾聽學(xué)生的心聲;(2)給學(xué)生改錯的時間;(3)和學(xué)生交朋友。
5.鼓勵贊美：贊美，推動學(xué)生再次起飛的力量
表揚(yáng)，促進(jìn)學(xué)生加速的動力。不是聰明的學(xué)生常受表揚(yáng)，而是表揚(yáng)會使學(xué)生更聰明。
贊美是一名教師應(yīng)有的素養(yǎng)，更是教師人格魅力的釋放。
6.誠信品質(zhì)：讓誠實之花在學(xué)生心田綻放
天地之所以運(yùn)行，國家之所以建立，圣賢之所以高大，都是用誠實來體現(xiàn)的。——曾國藩
一斤重的誠實，勝過一噸重的精明。
7.春風(fēng)化雨：批評，在踏雪無痕中進(jìn)行
最受學(xué)生歡迎批評方式，應(yīng)該是善意的帶有激勵性質(zhì)的批評。
8.寬容豁達(dá)：寬容，為學(xué)生撐起一片自省的天空
寬容是一種非凡的氣度，一種寬廣的胸懷，一種高貴的品質(zhì)，一種崇高的境界，更是一種特殊的教育方式。
9.溫情溝通：眼神溫柔點，冰冷石雕也可復(fù)活
溫柔的眼神促進(jìn)了學(xué)生的積極和活潑。
10.學(xué)會感恩：讓每一個學(xué)生都學(xué)會感恩
真正的好學(xué)生是對每一個善良的人都知道如何去尊重、去感恩的人!
11.自強(qiáng)不息：強(qiáng)大的生命力屬于自強(qiáng)不息的人
生命的茁壯，屬于學(xué)無止境者。教會你的學(xué)生自強(qiáng)不息，就等于給了他們生命的茁壯和飽滿。
12.師生互信：信任是學(xué)生心頭的一抹陽光
信任才能交換信任。——蘇霍姆林斯基(蘇)
信任是學(xué)生心頭的一抹朝霞。信任孕育在師生的心靈深處，一經(jīng)撩撥，必將勃發(fā)出最為原始的激情，從而找到或修正人生的目標(biāo)。
13.關(guān)懷備至：關(guān)懷是最能烤熱心靈的炭火
愛，讓頑石開花。師愛是一顆閃耀著璀璨光芒的鉆石，它的光輝可以為學(xué)生們樹立一面不斷前進(jìn)的旗幟，為他們指明在學(xué)海中航行的方向，為他們黑暗的人生旅途點亮一盞燈。
關(guān)懷就像串串珍珠掛在學(xué)生的心幕上，像朵朵鮮花盛開在學(xué)生的心室中。
14.平等尊重：請學(xué)生坐下來再說話
每個學(xué)生都是一朵小花，所以你一定要蹲下身，才能欣賞他們的搖曳生長。
尊重別人就是尊重自己。一個得不到別人尊重的學(xué)生，擁有的必將只是一顆殘缺不全的心，他的世界是狹窄的，無法體會與別人互換思想的樂趣。
15.維護(hù)自尊：讓學(xué)生體面地下臺
如果老師能對發(fā)生在學(xué)生身邊的突發(fā)事件及時作一些文章，往往能使“錯誤”成為教育中一道亮麗的風(fēng)景線。有經(jīng)驗的教師絕對不會放過這樣的機(jī)會。
16.勇于嘗試：拿出一點勇氣來敲門
勇氣是我們的學(xué)習(xí)、生活、工作中的敲門磚，是那一道道美味佳肴中不可或缺的鹽!
激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的方法3
激勵細(xì)節(jié)之目標(biāo)激勵
1.競爭環(huán)境：通過競爭，為學(xué)生搭建陽光舞臺
2.樹立信心：告訴學(xué)生“你能行”
自信心是人們成長與成功不可缺少的一種重要心理品質(zhì)。——居里夫人(法)
對每一個在學(xué)海中翱翔的學(xué)生來說，自信心如同一對翅膀，能讓他飛得更高更快，如果沒有這對翅膀，他將永遠(yuǎn)在地面上徘徊不前，永遠(yuǎn)看不到前方那亮麗的風(fēng)景線。
對待失敗的有效策略：樹立正確的失敗觀，正視失敗，控制情緒，分散失敗的壓力，轉(zhuǎn)移視線。
3.目標(biāo)導(dǎo)向：長遠(yuǎn)的目標(biāo)就是未來的路
在崇高的目標(biāo)支持下，不停地工作，即便慢，也一定會獲得成功。——愛因斯坦(美)
胸中沒有大目標(biāo)，一根稻草壓斷腰;胸中有了大目標(biāo)，泰山壓頂不彎腰。
4.青勝于藍(lán)：將學(xué)生托出井底，給他們一片開闊的天地
將學(xué)生托出井底，還他一片天高地闊。成功的教師之所以成功，在于培養(yǎng)出了值得自己崇拜的學(xué)生。所有優(yōu)秀的教師都希望自己的學(xué)生超過自己，也希望以后的學(xué)生再超過自己的學(xué)生，這才符合社會的發(fā)展。
5.外在驅(qū)動：適度壓力，是勇往直前的動力之源
井無壓力不出油，人無壓力輕飄飄。——王進(jìn)喜
因為有壓力，人才會產(chǎn)生一種責(zé)任感、一種上進(jìn)心，還有不斷前進(jìn)的動力。
外在驅(qū)動的策略：壓力要適度，同時給予學(xué)生足夠的鼓勵與安慰。
6.扶助學(xué)生：上坡時，請務(wù)必推他一把
要想讓學(xué)生持續(xù)地保持旺盛的斗志，就要和學(xué)生共同努力，與其一起克服困難，在他上坡時，用力推他一把。
7.追求夢想：一步一步來，夢想終會成為現(xiàn)實
長遠(yuǎn)的目標(biāo)可以引導(dǎo)學(xué)生奮斗的方向，但如果不關(guān)注他的一舉一動，那么，一道小小的溝坎很可能就會讓他載跟斗，使他對漫長的跋涉更加灰心。
8.克服困難：失敗是成功路上的驛站
失敗，只是成功的一個“暫停”。失敗只是通往成功路上的一處小岔路，是駛往彼岸的一次小波浪，是飛向目標(biāo)途中的一次歇息。
9.永不言棄：外界的風(fēng)聲不能成為你放棄的借口
沒有誰能阻止你繼續(xù)前進(jìn)，除了你自己。
10.激流勇進(jìn)：勇爭第一的人才能贏
生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。——李清照
我們其實未必一定要拿到第一，但必須為了第一而不斷奮斗。
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