如何鼓勵(lì)孩子學(xué)習(xí)
美國(guó)一著名教育家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)一句著名的話：“在教育孩子的事情上，除了鼓勵(lì)我不知道還有什么方法。一起來(lái)看看怎么鼓勵(lì)自己的孩子吧，下面是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的鼓勵(lì)孩子學(xué)習(xí)的方法的資料，希望大家喜歡!
鼓勵(lì)孩子學(xué)習(xí)的方法
1、相信人的潛能是無(wú)限的。
要知道人是宇宙的精靈，他身上具有幾乎無(wú)限的潛在的能力。只要經(jīng)過(guò)適當(dāng)?shù)拈_(kāi)發(fā)，任何事都可以學(xué)會(huì)。所以當(dāng)我們的孩子在學(xué)習(xí)、生活和人際交往中遇到挫折時(shí)，做家長(zhǎng)的成年人，必須給孩子以鼓勵(lì)。通過(guò)家長(zhǎng)的鼓勵(lì)，家長(zhǎng)傳達(dá)對(duì)孩子能力的信任，對(duì)孩子人格的信任的良性信息。這種被人信任的信息，對(duì)孩子是一種極大的上推力。使得孩子有了力量來(lái)克服他每時(shí)每刻都會(huì)遇到的困難。
2、鼓勵(lì)孩子是我們家長(zhǎng)每天要做的動(dòng)作。
孩子是一個(gè)在成長(zhǎng)中的人，他的能力還在培養(yǎng)之中，而他的價(jià)值觀也在建立之中。就是說(shuō)我們的孩子不會(huì)自動(dòng)把事情做對(duì)，他出差錯(cuò)是完全正常的。當(dāng)孩子是因?yàn)槟芰?wèn)題不事情做錯(cuò)了時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該教會(huì)孩子把事情做對(duì)的技巧。并通過(guò)鼓勵(lì)把孩子從挫折感中拉出來(lái);當(dāng)孩子因?yàn)椴恢朗裁磳?duì)錯(cuò)而把事情做錯(cuò)了時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該及時(shí)幫助孩子分清是非，并用鼓勵(lì)把孩子從迷茫中解救出來(lái)。
3、“沒(méi)關(guān)系，下次再來(lái)!”
當(dāng)孩子失敗時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該用這句話，打消孩子的失敗感。在孩子的世界里，他們所面臨的競(jìng)爭(zhēng)壓力，要遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)我們成年人：首先，他們自己的能力不足，需要系統(tǒng)訓(xùn)練，其次，他們的行為被用預(yù)先制定的統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)(考試卷)來(lái)衡量，第三，參與競(jìng)爭(zhēng)的人數(shù)眾多(每班人數(shù)70—80人)第四，如果達(dá)不到要求就打罵不讓吃飯。我們?cè)O(shè)想一下，如果把一個(gè)班級(jí)學(xué)生的家長(zhǎng)，組成一個(gè)新班級(jí)，讓他們學(xué)習(xí)與他們年齡相適應(yīng)的課程，對(duì)他們的要求和他們的孩子相同，給他們的生存與學(xué)習(xí)環(huán)境也與他們的孩子相同。我敢說(shuō)，有一半的家長(zhǎng)會(huì)進(jìn)精神病院。很多家長(zhǎng)自己在童年時(shí)，就沒(méi)有學(xué)好，當(dāng)輪到他的孩子學(xué)習(xí)時(shí)，他早已經(jīng)忘記了童年的感受。當(dāng)孩子沒(méi)有學(xué)習(xí)好某一科功課時(shí)，他們就對(duì)孩子嚴(yán)厲懲罰，仿佛孩子能學(xué)習(xí)好而故意不學(xué)好。其實(shí)如果孩子能學(xué)習(xí)好，沒(méi)有孩子故意不學(xué)好，能考100分，沒(méi)有孩子故意考30分。作為家長(zhǎng)我們必須牢記，孩子是在成長(zhǎng)中的人，他的能力還在發(fā)展之中，決不能用成年人的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求他們。當(dāng)孩子失敗時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)滿懷慈悲之心，用鼓勵(lì)來(lái)恢復(fù)孩子的勇氣。
4、“沒(méi)問(wèn)題，我相信你!”
當(dāng)孩子遇到不敢做的事情時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該用這句話來(lái)鼓起孩子的勇氣。孩子在學(xué)習(xí)、交友和學(xué)校集體生活中，隨時(shí)都會(huì)遇到?jīng)]有做過(guò)的事情，心中充滿恐懼，是理所當(dāng)然的事情。作家長(zhǎng)的隨時(shí)準(zhǔn)備給孩子以鼓勵(lì)。孩子的信心和勇氣來(lái)自家長(zhǎng)的鼓勵(lì)。當(dāng)家長(zhǎng)不斷地告訴孩子：“沒(méi)問(wèn)題，我相信你!”時(shí)，孩子從家長(zhǎng)那里獲得了力量，才勇敢地面對(duì)他生活中的難題。
5、鼓勵(lì)的通用公式：鼓勵(lì)=信任孩子(人格、能力)+我相信你能行+身體接觸。
為了恢復(fù)孩子的勇氣和信心，家長(zhǎng)不但用語(yǔ)言告訴孩子，你相信他的人格和能力，鼓動(dòng)孩子去嘗試或再試，更重要的是要與孩子有身體接觸，通過(guò)擁抱、拍打孩子肩膀或撫摩孩子的頭發(fā)等方式，把信任和力量傳達(dá)給孩子。只有這樣才能讓孩子真正感受到力量，使他們恢復(fù)勇氣和自信。1.利用孩子的好奇心，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣
孩子具有好奇，好問(wèn)，好動(dòng)的特點(diǎn)，家長(zhǎng)應(yīng)充分利用它來(lái)激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。有的孩子把鬧鐘拆開(kāi)，有的孩子不停問(wèn)為什么……家長(zhǎng)若不了解孩子的特點(diǎn)，會(huì)把這看成淘氣、搗亂，對(duì)孩子采取批評(píng)，冷淡，不理睬的態(tài)度，就會(huì)損害孩子智慧萌芽的生長(zhǎng)，挫傷他們求知的積極性。對(duì)孩子的提問(wèn)要積極回答，如果不會(huì)，則可告訴他，待弄明白后再告訴他，但是說(shuō)到要做到，切不可敷衍了事。如果家長(zhǎng)是騙騙他，以后孩子碰到不懂的問(wèn)題也就不問(wèn)了，這樣就會(huì)挫傷孩子的積極性和好奇心。
讓孩子快樂(lè)學(xué)習(xí)的方法
1.利用孩子的好奇心，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣
孩子具有好奇，好問(wèn)，好動(dòng)的特點(diǎn)，家長(zhǎng)應(yīng)充分利用它來(lái)激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。有的孩子把鬧鐘拆開(kāi)，有的孩子不停問(wèn)為什么……家長(zhǎng)若不了解孩子的特點(diǎn)，會(huì)把這看成淘氣、搗亂，對(duì)孩子采取批評(píng)，冷淡，不理睬的態(tài)度，就會(huì)損害孩子智慧萌芽的生長(zhǎng)，挫傷他們求知的積極性。對(duì)孩子的提問(wèn)要積極回答，如果不會(huì)，則可告訴他，待弄明白后再告訴他，但是說(shuō)到要做到，切不可敷衍了事。如果家長(zhǎng)是騙騙他，以后孩子碰到不懂的問(wèn)題也就不問(wèn)了，這樣就會(huì)挫傷孩子的積極性和好奇心。
要讓孩子體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。孩子很在意別人對(duì)自己的評(píng)價(jià)，他是按照別人的評(píng)價(jià)去認(rèn)識(shí)自己的。如果別人說(shuō)他笨，他就會(huì)認(rèn)為自己笨。一個(gè)總是失敗的孩子體驗(yàn)不到成功的快樂(lè)，也就不去努力了。對(duì)于一個(gè)從未完成過(guò)作業(yè)的孩子，家長(zhǎng)最好讓他先做幾道容易的習(xí)題，讓他能輕而易舉地完成，再調(diào)整作業(yè)的難度。如果孩子的學(xué)習(xí)不好，不要將失敗的原因歸為孩子不聰明，家長(zhǎng)可以從學(xué)習(xí)態(tài)度(是否認(rèn)真)，意志力等方面去尋找原因，千萬(wàn)不要說(shuō)他笨，這會(huì)讓他自暴自棄。
2.將“游戲”導(dǎo)入學(xué)習(xí)
生活中，經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到父母?jìng)儽г梗?ldquo;我家的孩子整天熱衷于游戲機(jī)，一點(diǎn)兒也不想學(xué)習(xí)，真令人心煩。”現(xiàn)在，游戲機(jī)，電腦游戲，手機(jī)游戲在孩子們中間形成了一股風(fēng)潮，這是什么原因呢?也許除了“好玩”之外，不會(huì)找出第二個(gè)答案。
任何孩子都會(huì)對(duì)游戲充滿興趣，因?yàn)樗麄冇X(jué)得游戲好玩。同樣的道理，如果學(xué)習(xí)變成“好玩”的事情，孩子們也會(huì)像熱衷于游戲一樣，每天主動(dòng)拿出固定的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)。
讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)并不是很困難的事，關(guān)鍵要看媽媽怎樣去引導(dǎo)。愛(ài)玩是每個(gè)孩子的天性，媽媽可以巧妙地利用這一點(diǎn)，將“游戲”導(dǎo)入孩子的學(xué)習(xí)，去激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣。
3.創(chuàng)立有利于孩子學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的外部環(huán)境
只有肥沃的土壤才能長(zhǎng)出好莊稼，只有在良好的家庭環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境里才能培養(yǎng)出智力優(yōu)秀，聰明活潑的孩子。因此，父母要以身作則，熱愛(ài)學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，身救重于言傳。若父母督促孩子要努力學(xué)習(xí)，而自己卻常常通宵達(dá)旦地打麻將，那么孩子感興趣的恐怕不是如何搞好學(xué)習(xí)，而是如何玩好牌，學(xué)習(xí)的恐怕不是科學(xué)知識(shí)而是玩牌竅門(mén)了，若父母飯后捧一本書(shū)，伴一杯清茶，端坐書(shū)桌前，伏案寫(xiě)作，孩子耳濡日染，也會(huì)經(jīng)?？磿?shū)，學(xué)習(xí)。
4.指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)方法
在輔導(dǎo)孩子時(shí)，不要代替孩子學(xué)習(xí)，養(yǎng)成孩子的依賴心理和遇事退縮的習(xí)慣。要教給孩子獲得知識(shí)的方法，如教孩子如何去查工具書(shū)，如何獲得自己想要的資料等。如果孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中不會(huì)選擇重要的內(nèi)容，家長(zhǎng)可以有意識(shí)地在每周給孩子兩篇長(zhǎng)文章，讓他把長(zhǎng)文章縮寫(xiě)成短文章，縮寫(xiě)的過(guò)程既體現(xiàn)了孩子對(duì)知識(shí)的理解，又能體現(xiàn)孩子的創(chuàng)造性。
總的來(lái)說(shuō)，要讓孩子從苦學(xué)，厭學(xué)變?yōu)橄矊W(xué)，樂(lè)學(xué)，需要家長(zhǎng)循循善誘，耐心指點(diǎn)。要想使孩子達(dá)到樂(lè)學(xué)的目的，父母應(yīng)正確地引導(dǎo)，讓孩子在主觀認(rèn)識(shí)上不怕學(xué)習(xí)，心平氣和地看待學(xué)習(xí)，找到學(xué)習(xí)的感覺(jué)，體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，覺(jué)得學(xué)習(xí)是充滿陽(yáng)光的。相信，當(dāng)堿子的學(xué)習(xí)潛能進(jìn)發(fā)時(shí)，他們將從“樂(lè)”學(xué)變成“愛(ài)”學(xué)。
關(guān)于鼓勵(lì)孩子學(xué)習(xí)的名言
1、好學(xué)而不勤問(wèn)非真好學(xué)者。——古訓(xùn)
2、好問(wèn)的人，只做了五分種的愚人;恥于發(fā)問(wèn)的人，終身為愚人。 ——佚 名
3、當(dāng)你還不能對(duì)自己說(shuō)今天學(xué)到了什么東西時(shí)，你就不要去睡覺(jué)。 ——利希頓堡
4、聰明出于勤奮，天才在于積累。——華羅庚
5、成功=艱苦勞動(dòng)+正確方法+少說(shuō)空話。——愛(ài)因斯坦
6、寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。——古訓(xùn)
7、你想成為幸福的人嗎?但愿你首先學(xué)會(huì)吃得起苦。——屠格涅夫
8、學(xué)習(xí)是勞動(dòng)，是充滿思想的勞動(dòng)。 ——烏申斯基
9、學(xué)問(wèn)是異常珍貴的東西，從任何源泉吸收都不可恥。 ——阿卜·日·法拉茲
10、學(xué)到很多東西的訣竅，就是一下子不要學(xué)很多。 ——洛 克
11、形成天才的決定因素應(yīng)該是勤奮。——郭沫若
12、我的努力求學(xué)沒(méi)有得到別的好處，只不過(guò)是愈來(lái)愈發(fā)覺(jué)自己的無(wú)知。 ——笛卡兒
13、偉大的成績(jī)和辛勤的勞動(dòng)是成正比例的，有一分勞動(dòng)就有一分收獲。日積月累、從少到多，奇跡就可以創(chuàng)造出來(lái)。——中國(guó)：魯迅
14、天才就是無(wú)止境刻苦勤奮的能力。——卡萊爾
15、天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的靈感。——愛(ài)迪生
16、態(tài)度決定成敗，無(wú)論情況好壞，都要抱著積極的態(tài)度，莫讓沮喪取代熱心。生命可以價(jià)值極高，也可以一無(wú)是處，隨你怎么去選擇。 ——美國(guó)：吉格斯
17、有教養(yǎng)的頭腦的第一個(gè)標(biāo)志就是善于提問(wèn)。 ——普列漢諾夫
18、游手好閑的學(xué)習(xí)并不比學(xué)習(xí)游手好閑好。 ——約·貝勒斯
19、業(yè)精于勤而荒于嬉，行成于思而毀于隨。——韓愈
20、研究證明：學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者態(tài)度的函數(shù)，而不是復(fù)習(xí)遍數(shù)的函數(shù)。——杰克?布威特斯
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