孩子最近不愛學習怎么辦

　　孩子最近不愛學習怎么辦?孩子不愛學習真是一個讓人頭疼的問題，給孩子期望很高的家長更是會痛心。以下是學習啦小編分享給大家的孩子不愛學習的解決方法的資料，希望可以幫到你!

　　孩子不愛學習的解決方法

　　1、要讓孩子體驗到學習帶來的成就感。

　　一個總是失敗的孩子體驗不到成功的快樂，也就不去努力了。首先讓孩子處理一些簡單的學習問題，比如找?guī)椎篮唵蔚煤⒆涌隙茏龀鰜淼念}目給孩子做，做出來后贊美孩子聰明伶俐，適當的時候給予一定的物質獎勵，這樣孩子感覺就好了。接下來，慢慢增加難度。這是一個“慢火煮青蛙”的過程，爸媽要有耐心。

　　2、讓孩子學會自我激勵。

　　常常暗示孩子，他是最棒的，他能做得比別人好，只是做不做的問題，然后讓孩子自己設定一個目標，給自己定下完成這個目標的時間，讓孩子自己去執(zhí)行。當完成這個目標時，給予孩子鼓勵獎勵。

　　3、幫助調整孩子學習方法。

　　如果發(fā)現孩子學習成績上不去或發(fā)現孩子成績下降，就要及時幫助通過自己的分析和請教孩子的老師的辦法，找到問題的根源，然后針對性的幫助孩子調整學習方法。

　　總之，要解決“孩子不愛學習怎么辦?”這個問題，要讓孩子從苦學、厭學變?yōu)橄矊W、樂學，需要爸媽們的循循善誘，耐心指點。

　　4、細心觀察，了解孩子的真實思想。

　　由于環(huán)境、性格、性別等方面的差異，每個孩子對同一問題可能會做出不同的反應。對于這一切，爸媽一方面要根據孩子的情緒變化和行為舉止窺測其內心深處的變化;另一方面要通過談心等活動，打開孩子心靈的窗戶，使孩子愿意向你傾訴真情。然后，針對孩子實際情況，對癥下藥。

　　5、豐富文化生活，為孩子創(chuàng)造良好的學習環(huán)境。

　　進入學校后，“家庭—學校”兩點一線的生活單調、乏味，限制了孩子的視野和活動空間。因此，爸媽要根據孩子好奇、好玩、好動、好積極思維的特點，引導孩子搞一些豐富多彩的文化和體育活動，使孩子在輕松愉快的氛圍中學習、成長。

　　讓孩子愛學習的家庭作用

　　1.心理學研究發(fā)現，和諧的親子關系是孩子學習的一種內部動力。

　　家長對孩子學習知識的目的定向有偏差，將學習知識的目的定在明天而不是今天。常對孩子說：“你不好好學習，將來就得去修地球，去掃大街。”功利性過于強烈。這樣，孩子體驗不到獲取知識本身的快樂，而只注重別人對自己學習成績的評價。孩子對知識本身不感興趣，自然將學習看作是苦差事。

　　某些父母認為在孩子的成長過程中，孩子會出現許多問題，父母應監(jiān)視孩子的所作所為，其結果卻造成管得過寬過嚴。父母的動機是正確的，但有時手段不正當。那么父母的不當行為將會破壞父母與孩子之間親密的關系。造成孩子苦惱，煩躁，情緒低落，學習成績明顯下降，和朋友交往時有心理障礙。

　　2.溺愛的家庭氛圍造成孩子學習動力缺失。

　　現在的孩子基本上都是獨生子女，容易被父母溺愛。父母對子女只注重體質與營養(yǎng)，物質方面的要求更是有求必應，而不注意心理品格的訓練，不注意培養(yǎng)孩子的勤奮、獨立自主精神，不注重學生克服困難的意志品質的鍛煉，但父母又要求自己的孩子能夠勤奮上進，可他們從小被溺愛慣了又哪來的動力。父母從小沒讓孩子吃苦，孩子大了又怎么吃得了苦去認真學習!

　　3.孩子的潛能優(yōu)勢沒有得到激發(fā)，造成被強迫讀書的心理陰影。

　　有些家長要孩子學習，不是根據孩子的興趣愛好培養(yǎng)特長，激發(fā)學習熱情，而是通過孩子來實現自己未能實現的理想。這是家長的一種代償心理。日本教育學者山本光明，把從事某種活動的意愿表現方式，分為四種，充滿“斗志”、“被強迫做”、“不想做”、“無法做”。凡是被強迫學習的孩子都缺乏學習的動力，學習的主動性差。

　　讓孩子愛學習的建議

　　●讓孩子感覺到他在上的每一點進步能給自己的父母帶來喜悅。

　　如果孩子認識到他好好并得到好成績能換取爸媽心情的安慰，他就愿意用好好的方式給父母親帶來歡樂。所以，對于孩子的每一點進步，不管他多微小，父母都應為之表現出自豪、欣慰的情緒，使孩子感到他的努力是值得的，應該更加努力的。 >

　　●讓孩子看見和體驗到他在學習上的成就。

　　特別注意不要讓孩子由于功課落后而感到自己好像低人一等。一些心急的一看到孩子的成績單，總是拿隔壁鄰居家的小孩對比，甚至猛烈批評，孩子受到打擊，毫無腦力勞動后的快樂感和自豪感，嚴重時還會使孩子產生沒有出路的想法，于是各種意想不到的事情就會發(fā)生。

　　●喚起孩子對知識和書籍的濃厚。

　　們可以把游戲和有目的腦力勞動結合起來，這項工作在孩子剛剛開始識字或算術時就可以進行了。今天和孩子做游戲，孩子在游戲中學會了幾個字;明天為了使孩子學會兩數相加又跟他做個游戲，并時常鼓勵他從書上尋找答案，久而久之，孩子就會對知識產生興趣，就不會認為腦力勞動是一件煩人的、累人的、枯燥無味的事情，學習的自然就來了。 >

　　●正確看待孩子們的學業(yè)成績的評定。

　　目前，還有很多家長把學科成績的評分與學生的素質、道德、品質等同起來。他們談起某某孩子成績差，就會認為他在其它方面也不如人，是個差生。家長應懂得學業(yè)成績的評定并不能全面地反映一個孩子，不能簡單地下這樣的結論——好分數就是好學生，更不能簡單地認為沒有得到“應得”的分數，就意味著這個學生“不合格”。家長們要清楚地認識到這一點：并非所有的孩子都具有同樣的能力。一個孩子能很輕松地拿到成績?yōu)锳的評定，而另外一個孩子能得到C就已經是很大的成就。所以，不要把孩子的分數看得太死，點滴的進步都應承認，并給予鼓勵。