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孩子學(xué)習(xí)成績下降應(yīng)該怎么辦

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孩子學(xué)習(xí)成績下降應(yīng)該怎么辦

  孩子學(xué)習(xí)成績下降應(yīng)該怎么辦?怎樣才能快速提高學(xué)習(xí)成績?孩子的學(xué)習(xí)成績下降肯定是有原因的,面對孩子的學(xué)習(xí)趁機(jī)下降,家長要找出原因分析原因,幫助孩子提高學(xué)習(xí)成績。下面是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的孩子學(xué)習(xí)成績下降的解決方法的資料,希望大家喜歡!

  孩子學(xué)習(xí)成績下降的解決方法

  ●穩(wěn)定情緒,激發(fā)自信心

  孩子成績下降,如果家長采取訓(xùn)斥或棍棒式教育,極易使孩子產(chǎn)生消極情緒,自暴自棄,破罐子破摔,進(jìn)而喪失自信心。孩子稚嫩的心長期受打擊還會影響到他的心理健康。

  家長首先必須走出以單純的分?jǐn)?shù)來衡量孩子學(xué)業(yè)優(yōu)劣的誤區(qū)。重要的讓孩子認(rèn)識到:分?jǐn)?shù)是孤零零的數(shù)字,不能全面反映學(xué)生的實際發(fā)展水平,不能說明一個人的實際能力的高低。教導(dǎo)孩子不要因為自己的成績差,就認(rèn)為自己笨,因此消沉下去。這次考試成績不理想,不要緊,只要不斷找原因,總結(jié)經(jīng)驗,再加把勁,成績一定會有所提高。

  家長鼓勵性的話語比諷刺、挖苦更有實效。它可以幫助孩子走出自卑的陰影,勇敢地面對現(xiàn)實,不灰心、不氣餒,跌倒了再爬起來,振作精神,奮發(fā)向上。

  ●客觀分析,對癥下藥

  家長要引導(dǎo)孩子分析一下成績下降的原因,了解孩子是否存在學(xué)習(xí)心理障礙,在學(xué)習(xí)過程中是否遇到困難。幫助他解決學(xué)習(xí)中的困難,有針對性地進(jìn)行疏導(dǎo),提出可行的改正措施,使孩子正確認(rèn)識自己的智力狀況、學(xué)習(xí)基礎(chǔ),對自己有了正確認(rèn)識后,自信心就大大增強(qiáng)了。孩子不會再為一兩次偏低的分?jǐn)?shù)而扼殺了對成功的渴望,并能在失敗中正確歸因,想方設(shè)法迎頭趕上。

  家長還應(yīng)經(jīng)常去找老師交流,不斷獲得孩子在校的反饋信息,積極配合老師,進(jìn)行對癥下藥,以便調(diào)整好孩子的心態(tài),及時發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點(diǎn),用正確方法激勵孩子奮發(fā)向上。

  ●制訂目標(biāo),分段實施

  家長可根據(jù)孩子的自身情況,制定出具體的奮斗目標(biāo),分階段實施,但分?jǐn)?shù)并不是實現(xiàn)目標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn),第一階段目標(biāo)實現(xiàn)后再樹立新目標(biāo),培養(yǎng)孩子的競爭意識。家長必須把握好對孩子要求的度,要求過嚴(yán),目標(biāo)過高,都容易產(chǎn)生負(fù)面影響。

  ●教會孩子自我調(diào)節(jié)   注意教孩子掌握自我控制的心理訓(xùn)練方法,成績不理想時,不要灰心喪氣,妄自菲薄,成績優(yōu)異時,不要沾沾自喜,妄自尊大。正確調(diào)節(jié)自己的心理狀態(tài),客觀地看待分?jǐn)?shù)的高低,使他們真正認(rèn)識到分?jǐn)?shù)的高低并不能衡量一個人能力的高低,相信通過自己不懈努力,就一定會取得好成績。從而形成了自我矯正的內(nèi)驅(qū)力,進(jìn)而很快轉(zhuǎn)化為自我提高的行為,達(dá)到了令人滿意的效果。

  孩子學(xué)習(xí)成績下降的原因分析

  一、 孩子的心理壓力

  其實有的孩子成績不好,不是因為"笨頭笨腦",而是因為家長給了他太大的心理壓力。有許多的家長,當(dāng)孩子的成績不夠好, 達(dá)不到既定的要求或者標(biāo)準(zhǔn)以后,就總是會在孩子的面前表現(xiàn)出自己的情緒--焦慮、生氣、失望、氣餒……其實這些會給孩子帶來很大的心理壓力。

  孩子在自己的學(xué)習(xí)成績不好的情況下,總是會傷心,甚至灰心。有的孩子,尤其是家里經(jīng)濟(jì)條件不是很好的孩子,還會有對不起父母的感覺。有些家長總是對自己的孩子說:"你怎么就那么笨呀?你看看人家,學(xué)得多好,八十多分九十分的,多棒!你怎么就考不及格呢?笨死了!"于是孩子就會開始懷疑自己的能力,開始給自己一種"我不行"的心理暗示。他的自卑心理、負(fù)疚心里就越來越強(qiáng)。學(xué)習(xí)成績也就更難上去了。

  所以家長在家中應(yīng)該多給孩子鼓勵,讓孩子相信自己的能力,從而減輕孩子的心理壓力,增強(qiáng)其自信心,是孩子能夠更好地學(xué)習(xí)。

  二、 孩子的學(xué)習(xí)方法

  有的孩子學(xué)習(xí)成績不好,不是因為懶惰,相反的,有好多孩子學(xué)習(xí)起來特別認(rèn)真,恨不得時將自己的所有時間都用在學(xué)習(xí)上,可是雖然時間花了這么多,卻總是不見成效。其實這種情況,很多時候是因為孩子沒有掌握較好的學(xué)習(xí)方法。

  作為家長,應(yīng)該多與老師聯(lián)系,了解孩子在校的學(xué)習(xí)情況,并且請老師提出孩子能夠應(yīng)用的學(xué)習(xí)方法的建議,以便參考老師提出的方法,結(jié)合孩子的實際水平和實際學(xué)習(xí)習(xí)慣,與孩子一起總結(jié)出最適合孩子自己的獨(dú)特的學(xué)習(xí)方法。

  同時,要了解孩子的學(xué)習(xí)基本情況。比如有些孩子成績不好是因為基礎(chǔ)很差,所以上課的時候幾乎聽不懂老師在講什么。這種情況就要幫助孩子從最基礎(chǔ)的內(nèi)容補(bǔ)起,同時跟助老師的進(jìn)度,一邊仍然給孩子將老師上課時講的內(nèi)容,不能讓孩子只是一味地去"補(bǔ)漏洞",同時要讓他對新學(xué)的知識有所了解,尤其當(dāng)新學(xué)的知識與前面的知識聯(lián)系不大時, 要鼓勵和幫助孩子掌握新學(xué)的知識。否則孩子就只能是一而再在而三地?zé)o休止地"補(bǔ)"下去。

  又有些孩子學(xué)習(xí)并不算很差,但成績就是提不上去,家長于是很著急。這種情況, 家長要了解孩子的真實水平--不是通過考試的成績,而是看他平時的作業(yè)做得怎樣,對的比率有多大、會不會做較難的題等。如果孩子是因為害怕考試等原因而無法在考場上正常發(fā)揮自己的水平,則要鼓勵孩子相信自己,幫助孩子以一種輕松的心態(tài)去面對考試。也許, 不久的將來,你就會發(fā)現(xiàn), 原來我的孩子成績竟然是這么好的呢!

  三、 孩子的興趣與愛好

  另外, 還有些孩子,他們的學(xué)習(xí)成績差, 其實不是因為他們很"笨", 而是因為他們覺得學(xué)習(xí)"沒勁"、"不好玩"。他們的興趣與愛好不在這個上面,所以他們學(xué)得不好。

  比如有的孩子,畫畫兒特別好!他的畫可以拿市里的省里的大獎,可是成績就愣是讓自己和父母都"抬不起頭來"。爸爸媽媽在說起他的畫的時候,自豪得挺直腰桿大聲嚷嚷,可是不要提學(xué)科成績,一提這成績,他們就開始"沉默是金",腰也彎了,說話也沒聲了。

  所以, 對這樣的聰明的孩子,首先要告訴他, 你能夠在另一方面去的那么好的成績, 就足以證明你很聰明,能夠?qū)W得很好!使他能夠有足夠的自信心去學(xué)習(xí)。其次,要結(jié)合他現(xiàn)有的愛好,培養(yǎng)他對學(xué)習(xí)的興趣。

  還有一些孩子, 存在著嚴(yán)重的"偏科"現(xiàn)象,只喜歡一門課。而且自己喜歡的這一門課的成績特別特別好,可以是全班、全年級甚至是全校第一。可是其他科就簡直象是無可就藥了一樣, 差得一塌糊涂。同樣,家長也是要從他所喜歡的這一門課入手,幫助孩子培養(yǎng)出對其他科的興趣,或者是結(jié)合這一門課,告訴他其他科與這一門的聯(lián)系,使他明白其他科的重要性, 從而開始認(rèn)真學(xué)習(xí)其他課程。

  孩子成績下降給家長的教訓(xùn)

  一、對孩子的期望很高,但沒有正確的教育方法,因此,望子成龍和簡單粗暴的作風(fēng)導(dǎo)致了代溝的產(chǎn)生。比如:當(dāng)她考試名列前茅時,我們就沾沾自喜,促使了她驕傲自滿情緒的滋長。而一旦分?jǐn)?shù)、名次下來又痛加喝斥、指責(zé),甚至動用武力,在重壓下使她對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了厭煩情緒。

  二、單方面的批評訓(xùn)斥說教多,對孩子心理活動了解少。孩子在初三年級曾這樣寫過:我現(xiàn)在十分苦悶,因為過去老師夸我是好孩子、好學(xué)生,而現(xiàn)在我?guī)缀跻粺o是處……。面對孩子生理上處于第二個發(fā)育高峰期出現(xiàn)的一些思想問題,沒有引起我們的重視,沒有及時地分析幫助,沒有設(shè)法同她進(jìn)行交流,而只是多次的批評、斥責(zé),使她喪失了進(jìn)取心。

  三、不能正確對待孩子的執(zhí)拗。面對她從自我立場去思考問題,我行我素,沒有進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo),擺事實、講道理,而是感情用事,大動肝火,氣頭上甩出許多過頭話。多次嘮叨說她不懂父母的“好心”、“苦心”、“不爭氣”等等,損傷了孩子的自尊心,產(chǎn)生了逆反情緒。

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