孩子小學(xué)學(xué)習(xí)不好怎么辦
孩子小學(xué)學(xué)習(xí)不好怎么辦
孩子小學(xué)學(xué)習(xí)不好怎么辦?孩子學(xué)習(xí)不好是每個(gè)家長都十分頭疼的,對(duì)于孩子學(xué)習(xí)不好,家長首先要找自身原因,其次耐心輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)。以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的孩子小學(xué)學(xué)習(xí)不好的解決方法的資料,希望可以幫到你!
孩子小學(xué)學(xué)習(xí)不好的解決方法
首先,孩子學(xué)習(xí)不好,做父母的不應(yīng)該過分責(zé)怪孩子,其實(shí)每個(gè)孩子都是有上進(jìn)心的,要想孩子學(xué)習(xí)好,就要先了解孩子為什么會(huì)學(xué)習(xí)不好。我經(jīng)常看到有的家長孩子學(xué)習(xí)不好就打就罵,這樣只會(huì)加重孩子的負(fù)擔(dān),對(duì)學(xué)習(xí)是沒有幫助的。家長應(yīng)該根據(jù)孩子的原因給與適當(dāng)?shù)膸椭?/p>
孩子學(xué)習(xí)不好,跟孩子有沒有學(xué)習(xí)興趣是分不開的,,沒有學(xué)習(xí)興趣,不愛學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)成績?cè)趺磿?huì)上去呢,所以要培養(yǎng)孩子積極的學(xué)習(xí)興趣是很關(guān)鍵的,父母應(yīng)該從一開始就應(yīng)該培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣,這樣效果是比較好的。
孩子學(xué)習(xí)已經(jīng)不好了怎么辦呢?孩子學(xué)習(xí)不好了,家長應(yīng)該在培養(yǎng)孩子興趣的同時(shí),也要積極的對(duì)孩子的基礎(chǔ)進(jìn)行輔導(dǎo),而不是不管不問,或責(zé)罵孩子。孩子其實(shí)很需要你的幫助和陪伴,一味的責(zé)罵孩子會(huì)使孩子徹底的對(duì)學(xué)習(xí)失去信心和興趣,這樣是非常糟糕的。
不能給孩子灌輸學(xué)習(xí)無用的觀點(diǎn),這點(diǎn)非常的重要。我不是說您有意的給孩子灌輸這種思想,往往你是在無意之間給孩子灌輸了這種思想。我經(jīng)??吹揭恍┖⒆拥母赣H,和朋友談話中說道:“讀書好沒什么用的,讀書讀出來要多少錢多少錢,讀書讀出來工作也 不一定好什么的”。孩子無意中聽到,就會(huì)產(chǎn)生讀書沒什么用,反正讀書和不讀書一樣的想法。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候的孩子對(duì)父親是非常崇拜的,而且缺乏判斷能力,您的一句玩笑話,孩子有可能會(huì)當(dāng)真的。所以千萬不要在孩子面前說讀書無用。
望子成龍望女成鳳。父母都希望孩子長大成為有用的人才,往往會(huì)急于求成,給孩子購買大量的課外練習(xí),請(qǐng)課外輔導(dǎo),十分嚴(yán)格的要求孩子。這對(duì)孩子的成長是非常不利的,這種輔導(dǎo)應(yīng)該建立在孩子有興趣學(xué)的情況下,而不是強(qiáng)行給孩子灌輸。這個(gè)階段學(xué)習(xí)那么多的課外知識(shí)并不利于孩子以后的成長,這個(gè)階段需要做的是讓孩子學(xué)好課堂上的東西,把學(xué)校的基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)好就可以了,但是基礎(chǔ)的知識(shí)一定要求孩子學(xué)好,這對(duì)孩子以后學(xué)習(xí)是非常有用的還應(yīng)該給孩子適當(dāng)?shù)臏p輕壓力,周末帶孩子去游玩等等
孩子學(xué)習(xí)不好的建議
家長對(duì)考試分?jǐn)?shù)的種種不合理態(tài)度,對(duì)孩子心理的健康發(fā)展影響很大。因此,要擺正考試分?jǐn)?shù)的位子??荚嚪?jǐn)?shù)固然很重要,但它畢竟是表面的東西,它只是衡量學(xué)習(xí)成績的標(biāo)準(zhǔn)之一而不是全部。要把掌握知識(shí)、發(fā)展能力作為孩子的學(xué)習(xí)目標(biāo)。我們應(yīng)把培養(yǎng)孩子具有合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu),把發(fā)展孩子的全面素質(zhì)擺在比考試分?jǐn)?shù)更重要的位置上。家長應(yīng)從培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣,改進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)方法、提高孩子的學(xué)習(xí)能力等方面著手,來提高孩子的學(xué)習(xí)成績。應(yīng)在孩子好好學(xué)習(xí)時(shí)多加以表揚(yáng),不應(yīng)該在孩子得好分?jǐn)?shù)時(shí)過多地獎(jiǎng)勵(lì)表揚(yáng)。
要正確地對(duì)待孩子考試的成功與失敗。孩子學(xué)習(xí)、考試遇到挫折和失敗的時(shí)候,幫助孩子尋找失敗的原因,改進(jìn)學(xué)習(xí),應(yīng)該對(duì)孩子給以鼓勵(lì),幫助孩子盡快地?cái)[脫低落的情緒,爭(zhēng)取下一次取得好成績。如果孩子考試一直比較順利,要在適當(dāng)時(shí)候有意地給他制造一些困境,讓他經(jīng)歷挫折和失敗,并引導(dǎo)他們培養(yǎng)應(yīng)付挫折和失敗的能力。如果孩子經(jīng)常遭受考試的失敗,應(yīng)該給他們多鼓勵(lì),要幫助他修正學(xué)習(xí)目標(biāo),并幫助他分析失敗的原因,改進(jìn)涫習(xí),讓他體驗(yàn)成功,增加學(xué)習(xí)的自信心。家長們應(yīng)慎重對(duì)待孩子的考分,從孩子的素質(zhì)是否全面發(fā)展這一角度來理解孩子的考分,使家庭教育適應(yīng)素質(zhì)教育。
孩子學(xué)習(xí)不好的注意事項(xiàng)
第一,家長必須要有耐心,情緒穩(wěn)定。
因?yàn)楹⒆舆^去的基礎(chǔ)較差,想要孩子一下子把學(xué)習(xí)搞好是不現(xiàn)實(shí)的,也是不可能的。因此,做父母的千萬不能躁之過急,更不能因?yàn)楹⒆訉W(xué)習(xí)不好而指責(zé)孩子。
第二,父母應(yīng)該和孩子進(jìn)行誠懇溝通。
交談時(shí),父母應(yīng)該對(duì)孩子抱著真誠關(guān)心和寬容體諒的態(tài)度,表示理解孩子在學(xué)習(xí)上遇到困難或挫折是難免的。同時(shí),父母還可以談自己過去學(xué)習(xí)成功或失敗的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),給孩子以必要的信心和勇氣。在此基礎(chǔ)上,再從以下幾個(gè)方面了解孩子的情況:
①在學(xué)習(xí)上是否盡了全力?
?、谀闶欠裾J(rèn)為自己無法搞好學(xué)習(xí)?
?、勰阈枰裁磶椭鷨?
第三,應(yīng)向孩子的老師、同學(xué)或朋友了解孩子學(xué)習(xí)上的問題所在。
?、俸⒆由险n是否用心?作專是否認(rèn)真?能否按時(shí)完成?
?、诤⒆悠綍r(shí)喜歡與哪些人在一起玩?有沒有受到什么消極影響?
?、酆⒆拥奶亻L是什么?興趣是什么?能否根據(jù)孩子的興趣和特長采取一些特別的措施,讓孩子恢復(fù)自信,培養(yǎng)其成功感。
第四,父母應(yīng)做到以下幾點(diǎn)。
?、佼?dāng)孩子遇到困難時(shí)關(guān)心他,支持他,鼓勵(lì)他堅(jiān)持不懈,頑強(qiáng)奮斗。
?、谧尯⒆羽B(yǎng)成獨(dú)立學(xué)習(xí)、不依賴他人的良好習(xí)慣,不要老干預(yù),老指導(dǎo),老幫助。
③教育孩子正確對(duì)待失敗,告訴他是成功之母,要善于從失敗中找出成功之路。
?、芤钥隙ㄈ魏未笮〕煽兊姆椒▉斫⒑⒆拥淖孕判?,讓孩子體會(huì)到,無論成功或失敗,只要他盡了自己的努力,父母都一樣愛他。
⑤鼓勵(lì)孩子提出切合實(shí)際的目標(biāo),一步步地爭(zhēng)取,不要希望一步登天。當(dāng)時(shí)孩子考試失敗時(shí),對(duì)孩子大加指責(zé)埋怨,嚴(yán)加管教,使孩子失望的同時(shí)又產(chǎn)生對(duì)考試失敗的恐懼,回避學(xué)習(xí),不愿再做出努力,從而導(dǎo)致孩子進(jìn)一步的失敗。
有的家長許諾孩子,如果考試得了多少分或得了第幾名就給什么獎(jiǎng)勵(lì),如果考不好就給什么懲罰。其實(shí),這并不能促使孩子好好學(xué)習(xí),因?yàn)榉炙麄儾皇窃诤⒆雍煤脤W(xué)習(xí)的時(shí)候給孩子以表揚(yáng),而這強(qiáng)化的不是學(xué)習(xí)而是孩子只想得好分?jǐn)?shù)的想法。這種激勵(lì)方法,可能會(huì)使孩子過于追求表面的分?jǐn)?shù),采取投機(jī)取巧、作弊、欺騙等手段。很多家長只看孩子得了多少分,不管考試難度如何。其實(shí),考試難度對(duì)分?jǐn)?shù)影響很大,如果家長不能正確地看孩子的相對(duì)分?jǐn)?shù),就會(huì)引導(dǎo)孩子也不能正確而全面地自己的相對(duì)分?jǐn)?shù),坐井觀天,只看絕對(duì)數(shù)或只看自己在班上的名次,不利于孩子自我認(rèn)識(shí)能力的發(fā)展。