孩子不學(xué)習(xí)有什么解決的方法

　　孩子不學(xué)習(xí)應(yīng)該怎么辦?孩子不會(huì)無(wú)故不愛(ài)學(xué)習(xí)，導(dǎo)致孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)的原因有很多，這時(shí)候需要父母多去了解孩子，幫助孩子熱愛(ài)學(xué)習(xí)。以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的孩子不學(xué)習(xí)的解決方法的資料，希望可以幫到你!

　　孩子不學(xué)習(xí)的解決方法

　　第一招：停止催促，堅(jiān)持表?yè)P(yáng)

　　孩子做事情磨蹭的時(shí)候，很多家長(zhǎng)喜歡喊，不斷的催促，結(jié)果感覺(jué)是越催促，孩子的動(dòng)作越慢。孩子做某件事情的速度快，就表?yè)P(yáng)。隨時(shí)觀察孩子在生活中的表現(xiàn)，對(duì)做得快的事情立即表?yè)P(yáng)。只表?yè)P(yáng)，不提孩子做得不足的地方。通過(guò)表?yè)P(yáng)，會(huì)激發(fā)孩子內(nèi)在快的動(dòng)力。

　　第二招：給孩子自由支配時(shí)間的權(quán)利

　　把每天老師布置的作業(yè)做一個(gè)大概的時(shí)候估計(jì)，一定要給孩子留下休息的時(shí)間，完成作業(yè)后，余下的時(shí)間讓孩子自己支配，做孩子喜歡做的事情。養(yǎng)成這樣的習(xí)慣以后，孩子會(huì)抓緊時(shí)間完成作業(yè)，因?yàn)樵鐚?xiě)完就有很多時(shí)間玩了。

　　第三招：及時(shí)有效的溝通反饋

　　孩子經(jīng)常作業(yè)不會(huì)，家長(zhǎng)往往很著急的給孩子講了，但問(wèn)題隨著而來(lái)。不是所有題目都能的得到及時(shí)有效的解決，孩子的問(wèn)題也不能反饋給老師，就導(dǎo)致了老師以為學(xué)生掌握的不錯(cuò)的假象，而孩子也不會(huì)向老師問(wèn)問(wèn)題了。這個(gè)時(shí)候，作為家長(zhǎng)，必須封閉對(duì)孩子的題目講解同時(shí)將問(wèn)題導(dǎo)向老師，越是及時(shí)有效的反饋和溝通，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)越是有幫助。

　　思維越是開(kāi)拓，正反饋越及時(shí)，作業(yè)才會(huì)越是積極。還有一個(gè)小技巧，平時(shí)適度挑戰(zhàn)一下難題，提升孩子的學(xué)習(xí)節(jié)奏，慢慢克服畏難心理，增強(qiáng)理解能力，也是十分有助于孩子消除磨蹭的好方法，達(dá)到徹底消滅學(xué)習(xí)上的磨蹭的目的。

　　第四招：精心培養(yǎng)孩子的成就感

　　我個(gè)人覺(jué)得，家長(zhǎng)在學(xué)習(xí)上不要大包大攬，但是在培養(yǎng)孩子自信自強(qiáng)這方面要有意識(shí)的作為。

　　莫言為什么會(huì)喜歡寫(xiě)作?他自己回憶說(shuō)，就因?yàn)樾W(xué)三年級(jí)的語(yǔ)文老師很喜歡他，把他的文章當(dāng)做范文讀出來(lái)。

　　我為什么會(huì)喜歡數(shù)學(xué)?我讀中學(xué)的時(shí)候，有一次在全班第一個(gè)做出了老師布置的某個(gè)難題，老師從講臺(tái)上奔過(guò)來(lái)，摸摸我的頭問(wèn)，你現(xiàn)在的感覺(jué)是不是比吃一顆糖還高興?我說(shuō)是的。從此以后就喜歡上了數(shù)學(xué)，認(rèn)為自己數(shù)學(xué)行啊。這就是鼓勵(lì)和成就感的魔力。

　　很多人都有過(guò)類似的經(jīng)歷。這給我們一個(gè)啟示：小孩子要鼓勵(lì)，要給他成功的體驗(yàn)，培養(yǎng)孩子的成就感。有成就感才會(huì)有興趣。作為家長(zhǎng)，培養(yǎng)孩子的自信心還有一點(diǎn)可以做，就是讓孩子做家務(wù)，自己的事情自己做。

　　第五招：家長(zhǎng)做榜樣，坐在孩子身邊看會(huì)兒書(shū)吧

　　一個(gè)人的成長(zhǎng)需要三條途徑：自我學(xué)習(xí)，同伴合作，專家引領(lǐng)。自我學(xué)習(xí)和同伴合作剛才已經(jīng)談到了，“專家引領(lǐng)”的這個(gè)“專家”對(duì)小朋友來(lái)說(shuō)，不僅包括老師，還包括家長(zhǎng)。

　　最好在孩子學(xué)習(xí)時(shí)，家長(zhǎng)不是跑去看電視、打麻將、跳舞，也不是站在門(mén)口看孩子是否在寫(xiě)作業(yè)，而是坐在孩子身邊一起看書(shū)學(xué)習(xí)。

　　現(xiàn)在流行一句話：一流的家長(zhǎng)做榜樣，二流的家長(zhǎng)做教練，三流的家長(zhǎng)做保姆。

　　我發(fā)現(xiàn)學(xué)生當(dāng)中凡是發(fā)展的比較全面的，有自己想法的，都是家庭比較民主平等的，家長(zhǎng)和孩子的交流是討論式的，啟發(fā)式的，不是灌輸式的，壓制式的。家長(zhǎng)有什么事情會(huì)和孩子討論，家長(zhǎng)陪伴孩子成長(zhǎng)，是良師益友。這種家庭氛圍的作用是潛移默化的。

　　解決孩子不學(xué)習(xí)的建議

　　一、讓孩子生活在一個(gè)榜樣的環(huán)境里。父母是孩子的最好榜樣，你的一言一行會(huì)深深影響他。做父母首先要是一個(gè)成功者，夫妻恩愛(ài)，要有自己的事業(yè)。犧牲自己的事業(yè)，把全部精力投入到孩子身上是錯(cuò)誤的。你教育孩子要有自信，要積極健康地生活，可你自己卻很消極，卻很頹廢，你的生活方式就會(huì)對(duì)孩子形成一個(gè)特別不好的身教。

　　二、讓孩子生活在一個(gè)真愛(ài)的環(huán)境里。你要多反思一下自己是不是真心對(duì)孩子好。孩子考試好，是為了滿足你的虛榮心呢?還是為了讓他將來(lái)能過(guò)上一個(gè)好的生活。你沒(méi)有耐心，你的“虛情假意”，孩子很容易感受到。真愛(ài)就會(huì)接受，假愛(ài)就會(huì)抗拒，我們成年人何嘗不也如此呢?

　　三、讓孩子生活在一個(gè)自信的環(huán)境里。在現(xiàn)實(shí)里，我們會(huì)有體會(huì)，你面對(duì)一群級(jí)別都比你低的人，你就會(huì)口若懸河，談笑風(fēng)生，頗具大家風(fēng)范，但要面對(duì)一群級(jí)別都比你高的人，你就會(huì)啞口無(wú)言，自卑心理油然而生，本來(lái)自己很精通的事情可能也干不好。

　　四、讓孩子生活在一個(gè)健康的環(huán)境里。我們也許都會(huì)記起在自己成長(zhǎng)的道路上，可能因?yàn)槔蠋熁蛴H人夸了你一句話，讓你在失意中振作，從此健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。也可能會(huì)因?yàn)閯e人一句諷刺、挖苦你的一句話，讓你對(duì)生活喪失信心，毫無(wú)斗志，從此境況與日俱下。挖苦和打擊是一種巨大的負(fù)能量，我們一定要讓親人和朋友遠(yuǎn)離它。

　　每一個(gè)孩子都是一匹駿馬，你要想讓他奔騰，就要放掉手中的韁繩，當(dāng)他們知道沒(méi)有人想牽著他走，他就會(huì)時(shí)刻為自己的腳印負(fù)責(zé)。先放掉繩子，而后才能催生他自律。自律滋長(zhǎng)了，才能激活靈魂?？吹靡?jiàn)的韁繩，都是制作懦夫的器具。讓孩子奔騰起來(lái)，又不會(huì)迷失方向，你手中持有的韁繩應(yīng)該是隱形的，它就是智慧。

　　孩子不學(xué)習(xí)的原因

　　1.學(xué)校各科作業(yè)量逐漸增加，而良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣并未行成，無(wú)法抵擋學(xué)校高壓;

　　2.家庭的壓力增加，排斥當(dāng)前的學(xué)習(xí)節(jié)奏，無(wú)法抵擋家庭高壓;

　　3.疑難問(wèn)題開(kāi)始積攢，未能及時(shí)解決，無(wú)法抵擋各項(xiàng)作業(yè)高壓。

　　4.素質(zhì)教育大力推行，單科知識(shí)容量減少。老師為保證成績(jī)，課后作業(yè)量增加(尤其語(yǔ)文);

　　5.小升初考試、杯賽考試難度不減，孩子思維深度在學(xué)校里得不到有效的鍛煉;

　　6.面對(duì)課外難題，排斥思考，容易厭學(xué)，缺乏積極性。