著名教育家葉圣陶先生認(rèn)為“好的先生不是教書(shū)，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)”，也就是我們常說(shuō)的“授之以漁”，而非“授之以魚(yú)”。下面學(xué)習(xí)啦小編為你整理了引導(dǎo)孩子自主學(xué)習(xí)方法，希望對(duì)你有幫助。

　　引導(dǎo)孩子自主學(xué)習(xí)方法

　　首先，要培養(yǎng)自我激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的能力。學(xué)生要重視并及時(shí)調(diào)整自主學(xué)習(xí)的理念與指導(dǎo)思想，激發(fā)“我要學(xué)”的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，做自主學(xué)習(xí)的主人。要主動(dòng)確定學(xué)習(xí)目的，制訂具體的能夠達(dá)成的學(xué)習(xí)目標(biāo)，在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)成功，并對(duì)已取得的成績(jī)進(jìn)行自我獎(jiǎng)勵(lì)等。

　　第二，要培養(yǎng)自我識(shí)別能力。如通過(guò)章節(jié)測(cè)驗(yàn)、學(xué)業(yè)考試了解自己對(duì)知識(shí)、技能的掌握情況;要根據(jù)自己的知識(shí)水平、理解能力、個(gè)性特點(diǎn)，了解自己的學(xué)習(xí)差異和學(xué)習(xí)風(fēng)格，找到最適合自己個(gè)性化的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)策略。

　　第三，要培養(yǎng)自我選擇能力。要善于選擇學(xué)習(xí)工具，從各種渠道獲取信息，自主決定學(xué)習(xí)內(nèi)容，靈活選擇學(xué)習(xí)材料。

　　第四，要培養(yǎng)自我組織規(guī)劃能力。計(jì)劃性是自主學(xué)習(xí)的保證，因此，學(xué)生科學(xué)、合理地自我組織、制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃是非常重要的。

　　第五，要培養(yǎng)自我培養(yǎng)能力。主動(dòng)培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)能力，不僅要掌握所學(xué)的知識(shí)，更重要的是要掌握學(xué)習(xí)的方法，提高對(duì)知識(shí)的思維和運(yùn)用能力。要加強(qiáng)自律能力的培養(yǎng)，學(xué)會(huì)對(duì)自己的學(xué)習(xí)行為、情感進(jìn)行控制和調(diào)節(jié)，以保證計(jì)劃的實(shí)施。

　　第六，要培養(yǎng)自我監(jiān)控能力。即培養(yǎng)控制整個(gè)自我學(xué)習(xí)過(guò)程(識(shí)別-規(guī)劃-管理-評(píng)價(jià)-修改)的能力。在學(xué)習(xí)中要嘗試自我識(shí)別、自我組織、自主選擇學(xué)習(xí)策略，要學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，根據(jù)學(xué)習(xí)的實(shí)際情況調(diào)整學(xué)習(xí)的進(jìn)度和方法，積極探索構(gòu)建適合自己特點(diǎn)、最佳的自主學(xué)習(xí)模式的能力。

　　家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子自主學(xué)習(xí)方法

　　1.多讀課外書(shū)，家長(zhǎng)不要幫孩子去讀，應(yīng)讓孩子自己去讀，讀完了并讓孩子說(shuō)說(shuō)你的感受，可以準(zhǔn)備好一本本子，每次多完課外書(shū)，都把感受寫(xiě)下來(lái)，并把感受說(shuō)出來(lái)，能培養(yǎng)孩子的寫(xiě)作能力與表達(dá)能力。

　　2.引導(dǎo)孩子接受新的事物，比如參觀各種展覽，出去旅游等，開(kāi)闊孩子的視野，并可以讓孩子寫(xiě)觀后感，增長(zhǎng)孩子的知識(shí)。

　　3.根據(jù)孩子的興趣愛(ài)好參加一個(gè)好的培訓(xùn)班，讓他結(jié)識(shí)更多的朋友，增加與同伴合作交流的機(jī)會(huì)(現(xiàn)在都是獨(dú)生子女)，并能擴(kuò)大自己的知識(shí)面。等等……

　　培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)習(xí)慣方法

　　一、提前預(yù)習(xí)

　　由于學(xué)校教育不平衡，剛?cè)雽W(xué)孩子的學(xué)習(xí)起點(diǎn)參差不齊。為了讓孩子的成績(jī)迅速上去，可以每天晚上陪孩子一起學(xué)習(xí)，和孩子一起讀課文，把難背的文章編成順口溜，以此來(lái)提高孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的預(yù)習(xí)，孩子學(xué)習(xí)上的差距漸漸縮短，在課堂上也漸漸有了勇氣，也學(xué)會(huì)了每晚自己在桌邊自學(xué)的好習(xí)慣。

　　二、善于提問(wèn)

　　學(xué)問(wèn)，學(xué)問(wèn)，既要學(xué)，又要問(wèn)?，F(xiàn)在孩子一遇到問(wèn)題，便會(huì)晤書(shū)中探索，實(shí)在解決不了，才會(huì)請(qǐng)教老師，這種方法其實(shí)是不可取的，應(yīng)該引導(dǎo)孩子自己提出問(wèn)題解決問(wèn)題，實(shí)在解決不了的再請(qǐng)教家長(zhǎng)、老師。

　　三、口語(yǔ)交際

　　孩子在自學(xué)中往往因?yàn)闆](méi)有地方展現(xiàn)自己的才華而苦惱。于是，作為家長(zhǎng)，我們呢應(yīng)該給孩子一個(gè)展現(xiàn)自己的舞臺(tái)。這時(shí)，孩子肯定會(huì)興致勃勃地回答：“我今天知道了為什么啄木鳥(niǎo)愛(ài)啄木?為什么蝸牛喜歡下雨?……”就這樣每天和孩子談一談，讓孩子充分展示自己，這樣孩子會(huì)更愛(ài)學(xué)習(xí)。
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