怎么輔導(dǎo)一年級(jí)孩子學(xué)習(xí)
怎么輔導(dǎo)一年級(jí)孩子學(xué)習(xí)
家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)也比以前要多得多。但是生活中許多真實(shí)的例子充分說(shuō)明，父母輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)時(shí)，由于指導(dǎo)得法,下面學(xué)習(xí)啦小編收集了一些關(guān)于輔導(dǎo)一年級(jí)孩子學(xué)習(xí)的方法，希望對(duì)你有幫助
輔導(dǎo)一年級(jí)孩子學(xué)習(xí)方法1
1、 不能替代老師的職能
有一些家長(zhǎng)喜歡像學(xué)校老師那樣，對(duì)孩子教這教那。結(jié)果有的知識(shí)因父母已教過(guò)，孩子在上課時(shí)就不要聽(tīng)老師講課，思想開(kāi)小差，導(dǎo)致不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。也有的家長(zhǎng)，憑著一、二十年前學(xué)過(guò)的知識(shí)來(lái)教孩子，結(jié)果既不懂方法，又沒(méi)有技巧，有的知識(shí)甚至教錯(cuò)，孩子反而被父母越教越差。(舉例說(shuō)明)
所以在一般情況下，父母最好不要代替教師的職能在知識(shí)上教這教那，知識(shí)的傳授應(yīng)是學(xué)校和教師的責(zé)任。我們做家長(zhǎng)的只要每天看一看孩子的“作業(yè)記錄本”，以此來(lái)檢查一下孩子的作業(yè)是否完成，字寫得是否端正。因?yàn)椋⒆赢吘故呛⒆?，在學(xué)習(xí)上缺乏一定的自覺(jué)性，家長(zhǎng)就要督促孩子認(rèn)真完成作業(yè)。
2、 不要過(guò)多的布置額外作業(yè)
有一些家長(zhǎng)認(rèn)為關(guān)心指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)就是在孩子完成老師布置的作業(yè)后，再給孩子布置一些額外的作業(yè)，以為只有這樣才能把孩子的成績(jī)提高上去。其實(shí)，這也是一種誤解，結(jié)果往往是得不償失。家長(zhǎng)可以通過(guò)平時(shí)檢查孩子的作業(yè)情況，從中了解一下孩子在學(xué)習(xí)上的薄弱點(diǎn)，如果孩子的數(shù)學(xué)作業(yè)中計(jì)算經(jīng)常出錯(cuò)，那么在孩子已經(jīng)完成學(xué)校的作業(yè)后，適當(dāng)?shù)刈尯⒆幼鲆恍┻@方面的練習(xí)。因?yàn)閺哪壳暗那闆r看，孩子的作業(yè)負(fù)擔(dān)已經(jīng)比較重了，如果父母在過(guò)多的加碼，就會(huì)引起孩子的反感，反而沖淡孩子的學(xué)習(xí)興趣。有時(shí)間的話，應(yīng)鼓勵(lì)孩子多看一些課外書籍，做一些讀書筆記，拓展孩子的知識(shí)面，擴(kuò)大孩子的閱讀量，古人也說(shuō)過(guò)：“書中自有黃金屋”;另外，幫助孩子養(yǎng)成“記日記”的好習(xí)慣，這樣可以提高孩子的寫作水平。這也是學(xué)好語(yǔ)文的關(guān)鍵：多看、多寫。
3、 培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
許多事實(shí)證明，凡在學(xué)習(xí)上有成就的學(xué)生和他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是緊密相連的。某重點(diǎn)中學(xué)學(xué)生小季，在一次全國(guó)性的中學(xué)生數(shù)學(xué)競(jìng)賽中，從成千上萬(wàn)名佼佼者中脫穎而出，獲得第7名。后被保送到某重點(diǎn)大學(xué)少年班，繼而出國(guó)深造。當(dāng)母校老師請(qǐng)他回校介紹學(xué)習(xí)體會(huì)時(shí)，他說(shuō)：“從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是我打開(kāi)成功大門的‘金鑰匙’。”所以，父母在對(duì)孩子學(xué)習(xí)指導(dǎo)的重點(diǎn)應(yīng)是培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這將使孩子終身收益。一般說(shuō)來(lái)，學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾個(gè)方面：一是復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)習(xí)慣。即先復(fù)習(xí)后作業(yè)，先預(yù)習(xí)后聽(tīng)課;二是做作業(yè)習(xí)慣。獨(dú)立思考，按時(shí)完成老師布置的作業(yè);三是認(rèn)真聽(tīng)課、積極思維習(xí)慣。課堂教學(xué)是教師傳授文化知識(shí)的主要途徑，上課認(rèn)真聽(tīng)講，積極思維是提高學(xué)習(xí)成績(jī)的最佳選擇;四是不懂就問(wèn)的習(xí)慣。不懂裝懂，永遠(yuǎn)不懂，滿足于一知半解，難以牢固地掌握知識(shí)，古人云：“三人行，則必有我?guī)熞病?rdquo;如有不懂的問(wèn)題，應(yīng)及時(shí)向老師、家長(zhǎng)、同學(xué)請(qǐng)教，直到搞懂為止。
4、 教會(huì)孩子掌握正確的學(xué)習(xí)方法
科學(xué)的方法是取得成功的重要條件。因此，父母應(yīng)多給孩子一些學(xué)習(xí)方法上的指導(dǎo)，。如怎樣審題，怎樣思考判斷。經(jīng)常介紹一些各科學(xué)習(xí)方法，介紹一些名人的學(xué)習(xí)方法，或?yàn)楹⒆淤?gòu)買、借閱一些學(xué)習(xí)方法的書籍。
5、 正確回答孩子的提問(wèn)
有一些家長(zhǎng)，孩子一問(wèn)，馬上把答案告訴孩子;還有的家長(zhǎng)就脫口而出：“不知道，煩死了!”前者會(huì)造成孩子懶惰、依賴的心理，一遇到稍難的題目，自己不動(dòng)腦筋馬上問(wèn)家長(zhǎng);后者則重重地挫傷了孩子的學(xué)習(xí)興趣，甚至?xí)柽h(yuǎn)父母。這兩種方法都不可取。正確的做法應(yīng)是不直接講出答案，誘導(dǎo)孩子思考，拓寬孩子的思路，讓孩子得到啟發(fā)，自己去尋找答案。
輔導(dǎo)一年級(jí)孩子學(xué)習(xí)方法2
1、拼音(已上完,這時(shí)家長(zhǎng)還要幫孩子適時(shí)的復(fù)習(xí))
對(duì)于一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，拼音的拼和聲調(diào)(特別是二聲和四聲容易混淆)。家長(zhǎng)輔導(dǎo)孩子的拼音可以從讀、聽(tīng)寫、默寫等方面著手。剛開(kāi)始時(shí)只讀《語(yǔ)文》書和老師布置的作業(yè);拼音快學(xué)完時(shí)，可以買一些帶拼音的課外書讓孩子讀。這樣，孩子不光鞏固了拼音，而且還提前預(yù)習(xí)了字，同時(shí)還拓寬了孩子的知識(shí)面。聽(tīng)寫拼音時(shí)，家長(zhǎng)先把聲母和韻母都念出來(lái)，等孩子對(duì)拼音比較熟悉時(shí)就可以不念出來(lái)了。默寫主要是默寫整個(gè)聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)。默寫時(shí)，不能寫漏、寫錯(cuò)，連順序和格式都不能錯(cuò)。
2、生字
每課的生字都要聽(tīng)寫，一單元學(xué)習(xí)完了要聽(tīng)寫一單元的生字，一本書學(xué)習(xí)完后要聽(tīng)寫整本書的生字。前兩個(gè)單元，因?yàn)檎J(rèn)識(shí)的字少，所以可以只聽(tīng)寫生字，后面的單元就必須把生字放在詞語(yǔ)中聽(tīng)寫。在學(xué)習(xí)了拼音后，每次聽(tīng)寫都必須帶上拼音。最重要的是聽(tīng)寫完后，家長(zhǎng)必須仔細(xì)檢查字和拼音寫對(duì)沒(méi)有，如果有錯(cuò)，家長(zhǎng)就必須給孩子重新聽(tīng)寫。
3、作業(yè)的檢查
孩子把所有作業(yè)寫完后，家長(zhǎng)要檢查一遍，看一看寫對(duì)了嗎?書寫工整嗎?如果有錯(cuò)，就叫孩子改正;如果書寫差，就叫孩子重寫。
4、預(yù)習(xí)
作業(yè)寫完后，叫孩子預(yù)習(xí)明天要學(xué)習(xí)的地方后，再讀幾頁(yè)課外書。預(yù)習(xí)課文包括：讀通順課文(至少讀三遍)，勾出文中帶生字的詞語(yǔ)，給生字注音,口頭組詞。
5、背誦
古詩(shī)一定要孩子在理解的基礎(chǔ)上背才容易背著，同時(shí)，背誦時(shí)要求孩子找出文章的規(guī)律再背誦
怎么輔導(dǎo)一年級(jí)的孩子學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音
建議一：家長(zhǎng)改和孩子說(shuō)普通話。
良好的語(yǔ)言環(huán)境是孩子學(xué)好拼音的重要因素。很多家長(zhǎng)在家里習(xí)慣和孩子說(shuō)方言，但是方言中有很多音和普通話中的音是不同的，這樣會(huì)導(dǎo)致孩子在學(xué)習(xí)普通話的時(shí)候混淆或者分不清。所以，為了孩子能夠?qū)W好拼音，委屈您盡量說(shuō)普通話。包括陪孩子看電視，盡量看說(shuō)普通話的電臺(tái)。
建議二：激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的積極性。
興趣是最好的老師。孩子有興趣了才會(huì)專心的學(xué)進(jìn)去。家長(zhǎng)如何培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的積極性呢?首先，家長(zhǎng)要耐下性子，不要因?yàn)楹⒆訉W(xué)習(xí)慢就著急，發(fā)火，這樣會(huì)給孩子造成自卑的心靈。當(dāng)孩子取得一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步的時(shí)候要給予鼓勵(lì)與贊揚(yáng)。其次，在陪孩子讀書的時(shí)候，遇到簡(jiǎn)單的拼讀時(shí)，可以適當(dāng)放手讓孩子自己讀一讀，當(dāng)孩子能夠讀出來(lái)時(shí)，他就會(huì)很有成就感，學(xué)習(xí)的興趣也會(huì)更弄。
建議三：在生活中學(xué)習(xí)。
晚上，在和孩子聊天的時(shí)候，也是我們學(xué)習(xí)的好時(shí)機(jī)。生活隨處是道具，冰箱、彩電、電視機(jī)等等，指著讓孩子拼讀出來(lái)。其實(shí)孩子很喜歡這樣的游戲。既娛樂(lè)，也能學(xué)到知識(shí)。
建議四：閱讀課外讀物。
多給孩子買些帶有拼音的書。這種方法最有益于孩子學(xué)習(xí)拼音了。很多字在書中都是反復(fù)的出現(xiàn)，一回生，兩回熟，見(jiàn)多了，孩子對(duì)于這些字的拼音就像是條件反射一樣能直呼出來(lái)。
建議五：承認(rèn)差異。
和建議二有點(diǎn)相似，家長(zhǎng)得承認(rèn)孩子之間確實(shí)是存在差異的。雖然我們不想甚至不愿承認(rèn)，但這是現(xiàn)實(shí)。您的孩子學(xué)習(xí)上怎么樣，相信您心里自有一桿秤。但是，您必須得明白，這些不是孩子的錯(cuò)。所以，有時(shí)候，放低您的要求和標(biāo)準(zhǔn)，孩子只能吃一碗飯，不要逼著他吃兩碗甚至三碗。他會(huì)覺(jué)得很痛苦而喪失信息。多給一些正面的暗示，不斷鼓勵(lì)孩子。耐心指導(dǎo)他的學(xué)習(xí)。
建議六：大聲朗讀。
告訴孩子學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音重要的是看老師的口型，大聲的跟著讀。每天放學(xué)回家，要求孩子把當(dāng)天所學(xué)的拼音和音節(jié)大聲地朗讀給你聽(tīng)。
建議七：在讀拼音的時(shí)候不妨使用手勢(shì)幫孩子記憶。
很難分清前鼻音、后鼻音、平舌音、翹舌音?？梢栽诮毯⒆幼x后鼻音的時(shí)候把手作成喇叭的形狀，表示后鼻音要打開(kāi)口腔來(lái)讀。讀平舌音時(shí)將手掌伸平，讀翹舌音時(shí)將手掌往上彎曲。
建議八：一部分拼音形狀很相似，很難區(qū)分的拼音，采用日常生活中的具體事物，具體環(huán)境，讓孩子發(fā)揮想象去記憶。
建議九：不管記不住還是讀不準(zhǔn)的拼音，家長(zhǎng)都可以采取過(guò)關(guān)斬將的方法幫助他。
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