如何學習初三化學
如何學習初三化學
化學是一門實驗科學，通過初中化學課的學習，同學們不僅能掌握化學基礎(chǔ)知識，還能提高自己的觀察能力、思維能力、實驗?zāi)芰妥詫W能力，下面學習啦小編收集了一些關(guān)于初三化學學習方法，希望對你有幫助
初三化學學習方法1
1、熟練掌握化學語言：初三化學共分五塊十二單元，同學們將接觸到許多新的名詞，對于這些名詞大家很陌生，一開始很難掌握，但它們對于化學學科十分重要，打個比方：化學語言中“句子”就是“化學方程式”，“單詞”就是“化學式”，“字母”就是“元素符號”，“音標”就是“化合價”。
溫馨提醒：要想學好化學，就要熟練掌握化學的語言，而想要熟練使用化學語言，就必須牢牢掌握這些化學基礎(chǔ)知識，從而為后續(xù)元素、化合物及酸堿鹽等知識，甚至是高中化學的學習打好基礎(chǔ)。
2、講究記憶方法：初三下學期課本中有些必記的內(nèi)容，如某些金屬和金屬化合物的顏色，指示劑在酸堿溶液中的顏色及變化，幾種常見金屬離子和酸根離子的化合價，常見酸堿鹽的化學式等。這些往往是推理題、分析題中常見的考點。
溫馨提醒：針對這些知識點，要通過化學語言的反復(fù)使用加強記憶，更要通過分析比較化學反應(yīng)，掌握其中的內(nèi)在邏輯關(guān)系，形成可推演的記憶網(wǎng)絡(luò)。
3、重視實驗技能：化學是以實驗為基礎(chǔ)的學科，因此對實驗要認真對待。每次實驗前應(yīng)明確實驗?zāi)康?，牢記實驗裝置的要點，按照操作步驟認真操作。
溫馨提醒：在實驗中要仔細觀察反應(yīng)物的狀態(tài)、生成物的顏色狀態(tài)、反應(yīng)的條件、反應(yīng)過程中出現(xiàn)的現(xiàn)象等。通過動手做實驗，觀察分析實驗中出現(xiàn)的發(fā)光、發(fā)熱、沉淀、產(chǎn)生氣體、顏色變化等現(xiàn)象，可以幫助同學們更有效地理解化學反應(yīng)過程，加強知識點的記憶。
4、精選練習與拓展：學完每一章節(jié)要及時鞏固所學知識，檢查學習上的薄弱環(huán)節(jié)，適當選做一些經(jīng)典習題，但必須克服盲目做題而陷入題海。在做題時不要只就題論題，要盡量拓展思維。如在做計算題時，注意精選一些與日常生活相聯(lián)系、與探究性學習相結(jié)合的好題。在解法上盡量尋求一題多解、一題多變或一解多題的解題規(guī)律，培養(yǎng)分析問題、解決問題和創(chuàng)造性學習的能力。
溫馨提醒：為了更好地提高解題技巧，拓展課外知識點，與高中化學在知識與技能上更好地銜接，建議同學們精選一些化學相關(guān)讀物拓展，從而在中考取得好成績并適應(yīng)高中化學學習。
初三化學學習方法2
1.回歸教材，重視基礎(chǔ)知識
學習化學和學習其它學科一樣要自始至終緊扣教材，學習過程中要不斷回歸課本找尋知識原型。重視基礎(chǔ)知識，同時重視化學與生產(chǎn)、生活的密切聯(lián)系。(自來水廠的凈水過程涉及水的凈化知識等)。真正的夯實基礎(chǔ)并不是簡單的記憶可以達成的，而是通過一系列相關(guān)試題的分析、歸類，構(gòu)建某一類型知識的知識體系，不斷進行梳理、完善，形成知識網(wǎng)，不能片面地、簡單機械地去看具體的知識點，容易出現(xiàn)知識點混亂，解題時斷章取義，從而偏離題目的大方向，曲解出題者的意圖。特別需要提醒的是規(guī)范化學用語的學習，化學用語包括文字、符號、圖形，它是化學思維和化學交流的工具。
2.關(guān)注生活，理論聯(lián)系實際
我們賴以生存的物質(zhì)世界，時時處處都與化學緊密相關(guān)。如：鋼鐵生銹、食物的腐爛、人的呼吸等過程中發(fā)生了緩慢氧化、空氣污染、水污染等環(huán)境問題……要學好化學，必須熱愛生活、關(guān)注生活，關(guān)心身邊的化學。學習化學，不能只滿足于課本上的知識，還必須注意優(yōu)化理論和實際的結(jié)合，注重化學、技術(shù)、社會的相互聯(lián)系，聚焦于社會熱點問題以及化學科技前沿。將化學理論與社會生活實際、環(huán)保知識、時事政策、能源、資源等方面聯(lián)系起來，了解化學與日常生活的密切關(guān)系，用所學化學知識和技能解釋一些化學現(xiàn)象或解決一些化學問題，從而感受化學的重要性，學會關(guān)注生活、關(guān)心社會。
3.重視實驗，培養(yǎng)學習興趣
化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的學科，實驗不僅可以激發(fā)我們的學習興趣，而且對于我們形成化學概念、理解鞏固知識、訓練實驗技能、培養(yǎng)觀察和動手能力、提高思維和解決實際問題的能力都是非常重要的。這就要求我們要認真、細致地觀察老師的演示實驗，對實驗所用的儀器、藥品、裝置以及實驗原理、步驟、現(xiàn)象和注意事項，都必須弄清、記熟。同時，認真做好學生實驗、趣味實驗以及家庭小實驗;善于借助豐富的網(wǎng)絡(luò)資源，拓展化學知識面，開拓視野等，主動培養(yǎng)自己學習化學的興趣。
4.強化過程，注重能力培養(yǎng)
在學習的過程中要注意化學概念、定律的提出過程，重視知識的形成、發(fā)展過程，解題思路的探索過程，化學方程式的書寫、解題方法和規(guī)律的概括過程等。在學習相關(guān)概念、原理時不是簡單地背誦，而要展開思維，弄清楚其來源和原理，以理解來實現(xiàn)知識的同化與建構(gòu)。
明確學習過程就是不斷地分析、解決問題的過程，這個過程需要不斷汲取與認識新知識與技能。注重應(yīng)用化學知識解決簡單實際問題能力的培養(yǎng)(如采取措施防止空氣污染、水污染等問題的分析)。通過分析問題、認識問題、解決問題，達到加強思維訓練的成效。特別注重提高讀圖、讀表、讀題能力，能從圖、表、文字中提取解決問題的信息，加強學生對信息、遷移、運用能力的培養(yǎng)和訓練。
初三化學學習方法3
一是“趣”字
興趣是最好的老師，化學也不例外。“火是什么”，“為什么有些物質(zhì)能燃燒，有些不能”，“煤和石油為什么能變成塑料”，“為什么鐵礦石能煉成鐵”，帶著諸如此類的很多疑惑和好奇入門，從此跟隨著教師的引導，通過實驗、調(diào)查、探究等多種方式，樂此不疲地去深入，去追尋，在每一次的學習中茅塞頓開，就能對化學產(chǎn)生濃厚的興趣。
在多次從現(xiàn)象到實質(zhì)的追源中，在反復(fù)從原因到結(jié)果的遞推中，你會慢慢自覺懂得從關(guān)注現(xiàn)象到關(guān)注原因的轉(zhuǎn)變的重要性，將解釋原因必須依賴的相應(yīng)理論、概念、定義等原本不太有吸引力的但又不可或缺的要素轉(zhuǎn)變成一種間接的興趣，將直接興趣和間接興趣貫穿在學習化學的始終，使有趣上升到樂趣，而且這樣較持久地樂學會讓你更清楚地感受到學習化學可以指導自己和家人的健康生活方式，讓你真實地感覺到保護環(huán)境、治理污染的必要性和緊迫性，把學習化學看成你的責任，看成你將來投入社會的必需，看成自己將來可能從事職業(yè)的理想——從樂趣變成了志趣，這樣從“有趣——樂趣——志趣”逐步發(fā)展，你的學習成績也會得到提高。
二是“嚴”字
首先是嚴謹?shù)膶W習、探究態(tài)度。就拿許多同學最喜歡的實驗課而言，就不能僅停在好“玩”上，要從中有所得、有所獲。實驗課前必須進行充分預(yù)習，明確實驗?zāi)康摹嶒炘?，考慮完善的操作步驟。進行實驗時，要親自動手，不做旁觀者，認真做好實驗內(nèi)容里所安排的每一個實驗，嚴格按實驗要求操作，尤其是剛開始的實驗基本操作，只要有機會就反復(fù)進行練習;對實驗過程中出現(xiàn)的各種現(xiàn)象，要耐心細致地觀察，認真思考，嚴謹準確地記錄。嚴謹有效的實驗不僅可以將老師、書本講的那些知識點在你的實踐中加以體會、驗證，加深對知識點的理解和記憶，而且對今后單純題目中更復(fù)雜的綜合實驗，即便不親自動手實驗，也能不自覺地將自己放入一個模擬的實驗室中，眼前像放電影一樣推進著自己一步步的思維，題目中的一些難點、疑點就好解決得多;相反，將實驗學習當兒戲，不僅達不到做實驗本身的目的，而且很容易形成一些臆測的、違背客觀事實的結(jié)論。
三是“會”字
其一是“會”聽課。聽課中要會進行想象和記憶。“想象是進行創(chuàng)新的基礎(chǔ)”?；瘜W和物理的研究角度不一樣，物理主要研究宏觀物體的運動，而化學則研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、變化等，對于整個宇宙中的客觀物質(zhì)，大到天體，小到肉眼看不見的粒子，無不與化學有關(guān)。生活中很難找到一種與化學無關(guān)的客觀物質(zhì)，包括我們?nèi)梭w。其中那些微觀的、肉眼看不見的，需要我們進行想象思維才能在自己的腦海中建立起微觀物質(zhì)的表象，如：分子、原子到底是什么形狀，誰也沒有見過，上課老師也拿不出單獨的分子、原子給你，怎么辦?其實，如果我們大膽地去想象當一個物體無限小的時候，它是什么形狀已不重要了，或者說它已接近于一個球體。這種“宏觀——微觀——宏觀”的思維過程中，“想象”是橋梁。
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