怎么學(xué)習(xí)高中地理
怎么學(xué)習(xí)高中地理
因?yàn)闆](méi)有掌握地理的學(xué)習(xí)方法，長(zhǎng)期以來(lái)地理思維沒(méi)有得到培養(yǎng)，所以學(xué)習(xí)很努力成績(jī)也不理想。下面學(xué)習(xí)啦小編收集了一些關(guān)于學(xué)習(xí)高中地理的方法，希望對(duì)你有幫助
學(xué)習(xí)高中地理方法1
一、認(rèn)識(shí)地理學(xué)科
首先地理學(xué)科不僅僅局限于經(jīng)典意義上的山川面貌、星辰運(yùn)行等自然地理的內(nèi)容，而且更多地融入了人口、資源、環(huán)境與發(fā)展、旅游等人文層面的印記。
地理有自然地理和人文地理之分，其學(xué)習(xí)的方法不同：
自然地理：理科學(xué)習(xí)方法。重理解，重運(yùn)用，聯(lián)實(shí)際，解問(wèn)題。多練習(xí)，重思路，多畫(huà)圖，熟知識(shí)。
人文地理：文科學(xué)習(xí)方法，理解后記憶。多看書(shū)，熟要點(diǎn);善總結(jié)，形己見(jiàn)。
其次，要清楚地理學(xué)習(xí)有三個(gè)層次：是什么、在哪里、為什么。
二、會(huì)用地圖
地理學(xué)是一門研究地理事物在空間分布的學(xué)科，地圖可以容納無(wú)數(shù)的地理知識(shí)(或叫地理信息)，學(xué)會(huì)看地圖、用地圖，會(huì)使你的地理學(xué)起來(lái)很輕松，這也是基本。
(一)地理地圖包括日照?qǐng)D、統(tǒng)計(jì)圖表、地形剖面圖、地質(zhì)圖、景觀圖、原理示意圖、地理數(shù)據(jù)圖、地理結(jié)構(gòu)圖、地理等值線圖等。
(二)利用地圖歸納總結(jié)該地區(qū)的地理規(guī)律或特點(diǎn)，用圖記憶。由該地區(qū)的自然地理衍生到人文地理，這也是高考出題者常有的出題思路。
(三)做題的時(shí)候，題目出示了讀圖，首先要讀出圖的主題，然后看清地圖，注意細(xì)節(jié)。
三、理解地理原理
地理是文科中的理科，它要求同學(xué)們必須理解地理原理，然后學(xué)會(huì)應(yīng)用這些原理解決地理問(wèn)題。這就好比做數(shù)學(xué)題要用公理或公式一樣。
四、勤動(dòng)手寫(xiě)或表達(dá)，養(yǎng)成良好的答題習(xí)慣，掌握一定的答題技巧
地理畢竟屬于文科，具備文科的特點(diǎn)，要求同學(xué)們用專業(yè)術(shù)語(yǔ)來(lái)表達(dá)地理問(wèn)題。因此，平時(shí)要勤動(dòng)手寫(xiě)，熟練課本中的語(yǔ)言和老師的地理語(yǔ)言。
地理試題是有一定的答題規(guī)律的，要想考出好的成績(jī)，總結(jié)答題規(guī)律和答題技巧是必要的。
五、上課要認(rèn)真聽(tīng)講
地理原理是要理解的，你課堂上認(rèn)真聽(tīng)了，真正理解了，課下就不用再費(fèi)大力氣去自學(xué)了。
六、課堂上嚴(yán)格按照老師的要求完成課堂任務(wù)
老師讓你們分組討論完成任務(wù)，你最好先不要單干;老師要求學(xué)生獨(dú)立完成任務(wù)，你最好不要與其他同學(xué)討論，不要自作聰明地偷懶，對(duì)老師布置的任務(wù)大打折扣，這樣結(jié)果往往害了自己。
學(xué)習(xí)高中地理方法2
1、學(xué)無(wú)定法，貴在得法。
2、興趣是最好的老師，并且興趣可以在學(xué)習(xí)的過(guò)程中有意識(shí)地培養(yǎng)。個(gè)人感覺(jué)好象是夫妻之間的感情可以培養(yǎng)(當(dāng)然，偶可以擇，而地理對(duì)于有考試要 求的學(xué)生而言，帶有一點(diǎn)compulsory).對(duì)地理了解的越多，就越有興趣。說(shuō)句帶有idealism色彩的話，“態(tài)度決定一切”。在學(xué)習(xí)地理的過(guò)程 中，可以摸索、總結(jié)出最適合自己的具體學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣。以我的看法，正確而積極的態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比方法更基本、更重要。
3、理解是關(guān)鍵。地理學(xué)的知識(shí)，即使是地理事實(shí)和現(xiàn)象，大多也是可以通過(guò)理解它們之間的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律來(lái)記住的。而關(guān)鍵的基本概念和原理更要理 解。學(xué)習(xí)地理跟其他學(xué)科的學(xué)習(xí)一樣，也要多問(wèn)“為什么”。有了起碼的懷疑精神和批判精神，提出問(wèn)題并不是一件很困難的事情。其實(shí)地理學(xué)得不好的同學(xué)，他們 關(guān)于地理的“為什么”應(yīng)該是很多的--只是問(wèn)題太多、怕麻煩、怕思考、怕問(wèn)老師、羞于問(wèn)同學(xué)，而沒(méi)有深究下去。
4、良好的意志品質(zhì)是學(xué)好地理的保證。有些成績(jī)差的同學(xué)也許在理解能力和思維能力發(fā)面比其他同學(xué)弱一些，但完全可以通過(guò)堅(jiān)持不懈的努力來(lái)彌補(bǔ)。 在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到困難是不可避免的，而“迎難而進(jìn)”和“畏難而退”對(duì)于學(xué)習(xí)的影響是顯而易見(jiàn)的。當(dāng)然，以中學(xué)階段的知識(shí)基礎(chǔ)不可能解釋所有的疑問(wèn)，迎難而 進(jìn)也應(yīng)該有一定的限度--這可以通過(guò)請(qǐng)教老師來(lái)判斷。
5、克服自卑的心理。“別人能行的，我也行。”這句話，應(yīng)該當(dāng)做一個(gè)無(wú)條件的信念而深藏在自己心里。天才和弱智都是極少數(shù)的。其實(shí)自卑并不可怕，適度的自卑感更有利于激發(fā)人的潛能。意識(shí)到自己比別人差，多多少少都會(huì)有點(diǎn)自卑，但不能因此而放棄努力。要有信心通過(guò)自己的努力超過(guò)“從前的我”-- 也許有的同學(xué)跟我一樣，不喜歡以別人為目標(biāo)為追趕對(duì)象，那么就以自己為目標(biāo)--“超越自我”。順便提一下，其實(shí)有相當(dāng)部分的同學(xué)是由于喜歡刨根問(wèn)底而又經(jīng) 常得不到令他們滿意的答案，影響了學(xué)習(xí)。我自己就是這樣，大學(xué)的時(shí)候，就有一些成績(jī)比我好的同學(xué)看到我有那么多的問(wèn)題而感到奇怪。如果是屬于這種情況，就更用不著自卑了。
6、平時(shí)勤看中國(guó)地圖和世界地圖，對(duì)著名的高原、山脈、丘陵、平原、盆地，河流、湖泊、海洋、島嶼、海峽、城市、礦藏資源、交通線(鐵路、航道等)、氣候類型、陸地自然帶等地理事物的分布要熟悉，形成所謂的“心理地圖”。這主要靠平時(shí)的逐漸積累。
7、遵循學(xué)習(xí)和記憶的基本規(guī)律。正如樓主所說(shuō)的那樣，課前預(yù)習(xí)、課堂認(rèn)真聽(tīng)課、做好筆記、課后必要的練習(xí)，這些是起碼的環(huán)節(jié)。此外，循序漸進(jìn)原則、遺忘曲線規(guī)律等也是必須遵循的。
8、養(yǎng)成計(jì)劃做事和學(xué)習(xí)的習(xí)慣。學(xué)習(xí)必須靠平時(shí)心平氣和地堅(jiān)持，不能靠一時(shí)沖動(dòng)而虎頭蛇尾、斷斷續(xù)續(xù)，否則前功盡棄。
學(xué)習(xí)高中地理方法3
1、形象記憶法：是把所需要記憶的材料同某種具體的事物、數(shù)字、字母、漢字或幾何圖形等聯(lián)系起來(lái)，借助形象思維加以記憶。如：黑龍江省像只天鵝，內(nèi)蒙古自治區(qū)像展翅飛翔的老鷹，吉林省大致呈三角形，遼寧省像個(gè)大逗號(hào)，山東省像攥起右手伸開(kāi)拇指的拳頭，山西省江西省像平行四邊形，福建省像相思鳥(niǎo)，安徽像張兔子皮，臺(tái)灣省似紡錘，海南省似菠蘿，廣東省似象頭，廣西似樹(shù)葉，青海省像兔子，西藏像蹬山鞋，新疆像朝西的牛頭，甘肅像啞鈴，陜西省像跪傭，云南省像開(kāi)屏的孔雀，湖北省像警察的大蓋帽，湖南江西像一對(duì)親密無(wú)間的伴侶……
2.類比法：即學(xué)習(xí)某一地理事物時(shí)，引用已經(jīng)學(xué)過(guò)的同類地理知識(shí)進(jìn)行比較。
類比法根據(jù)對(duì)比各點(diǎn)的異同，又可分為同類同型比較和同類異型比較兩種：同類同型比較，就是同類地理事物各點(diǎn)相同或相似，具有共同特征。
如北美洲地形與南美洲地形相比較;亞洲氣候與北美洲氣候相比較，都具有氣候復(fù)雜多樣，溫帶大陸性氣候?yàn)橹鞯墓餐卣鳌Ｍ惍愋捅容^，即是同類地理事物的對(duì)比各點(diǎn)不同，具有相異的特征。
3.借比法：就是把難以想象，比較抽象的地理事物，借助學(xué)生所熟知的一些事物進(jìn)行比較的方法。如季風(fēng)的成因，是教學(xué)中常常不易被學(xué)生理解和掌握的難點(diǎn)?？山柚短煊斡境睾统剡吽嗟貋?lái)說(shuō)明陸地、海洋受熱和散熱不同而形成季風(fēng)的道理。夏天，我們?nèi)ヂ短煊斡境赜斡?，赤腳站在水泥地上覺(jué)得腳下發(fā)燙，跳到水里覺(jué)得很涼快，這主要是固體、液體的熱容量大小不同造成的。夏天，大陸增溫快—→氣溫高—→熱空氣膨脹上升形成低氣壓;反之，大洋增溫慢—→氣溫低—→形成高氣壓。空氣同流水一樣，從高氣壓區(qū)流向低氣壓區(qū)。我國(guó)夏季常出現(xiàn)由海洋吹向大陸的偏南風(fēng)，這就是夏季風(fēng)。同樣道理，冬季常出現(xiàn)由亞洲內(nèi)陸吹向海洋的偏北風(fēng)，叫冬季風(fēng)。
4、串珠成線法：在一定范疇內(nèi)，許多地理概念是相互聯(lián)系著的，因此，當(dāng)思考某一地理概念時(shí)，應(yīng)該放到與其他地理概念相互聯(lián)系的整體上去認(rèn)識(shí)。聯(lián)系的方法是學(xué)習(xí)地理的重要方法。串珠成線法是聯(lián)系法的一種，是根據(jù)地理事象的內(nèi)在聯(lián)系，將零星的地理知識(shí)系列化的方法。它有助于我們從整體上把握分散的地理概念之間的聯(lián)系，從而提高認(rèn)識(shí)地理事象的廣度與深度。
5、歸類記憶法：紛亂的無(wú)條理的事物是不容易記憶的。我們把事物做一點(diǎn)理順和歸類，記憶起來(lái)就比較方便。如山脈、河流、島嶼、湖泊等分別歸類在一起，再進(jìn)行記憶就比較容易。
例6、以半島為例，主要半島我國(guó)有山東半島、遼東半島、雷州半島;亞洲有朝鮮半島、中南半島、馬來(lái)半島、印度半島、阿拉伯半島、小亞細(xì)亞半島;歐洲有斯堪的納維亞半島、日德蘭半島、巴爾干半島、亞平寧半島、伊比利亞半島;非洲有索馬里半島;北美洲有拉布拉多半島。
6、簡(jiǎn)化地圖法：是根據(jù)學(xué)習(xí)的需要，把地圖作簡(jiǎn)化處理，刪去大量繁雜的圖例，只保留有關(guān)知識(shí)的信息的方法。通過(guò)簡(jiǎn)化圖的構(gòu)思設(shè)計(jì)，達(dá)到突出重點(diǎn)、有利記憶和反映動(dòng)態(tài)、易于理解的目的，并更深刻地揭示地理現(xiàn)象之間的內(nèi)在聯(lián)系規(guī)律。
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