新東方英語學習技巧
學好英語非常重要，因為英語是全球通用語言，適用范圍最廣。下面學習啦小編收集了一些關于新東方英語學習技巧，希望對你有幫助
新東方英語學習技巧篇一
(1)明確目的，集中精力
背誦一篇課文或者一段必須掌握的語句，最忌東張西望，漫不經(jīng)心，注意力分散。如果是一篇很簡單的文字，背了幾天后仍老出錯，這肯定是用心不專的緣故。至于出現(xiàn)"前記后忘"的現(xiàn)象，則是正常的，這時千萬不要向這種暫時困難屈服而打退堂鼓。
(2)確定任務，尋找竅門
背誦一篇短文，僅僅讀幾遍是行不通的，一定要熟讀到滾瓜爛熟的程度才行。開始時可短一些，容易一些，然后作一定幅度的調(diào)整。此外，背誦時還要講究一定的技巧，熟讀課文內(nèi)容，理解課文大意，不僅不會記錯和混淆，而且記住的數(shù)量也會越來越多。
(3)堅持復背，及時檢查
復習背誦的時間用得越多，記住的效果就越佳。例如，早晨背誦過的課文或知識，晚上睡前以及第二天起床后，應進行一次復背，并在每周六或周日再作適當?shù)臏亓暠痴b，以后過一個月再復背一次。這樣，可保證很長一段時期不會遺忘。
(4)加強默寫，強化訓練
所謂"眼過千遍，不如手抄一遍"。采取默寫手段，可有效地鞏固已經(jīng)背誦了的課文和知識，而且對加深記憶大有好處。因為文字本身就是一種圖形和符號，經(jīng)常默寫可幫助我們促進右腦的開發(fā)。如果能切實做到循序漸進，長期進行默寫訓練，那么一定會有助于背誦的質(zhì)量和效果。
新東方英語學習技巧篇二
(1)反復閱讀與再現(xiàn)相結(jié)合
單純地反復閱讀效果并不好，學習者應該在文章還沒有完全記住前積極進行嘗試再現(xiàn)，回憶不起來時再閱讀。這樣容易記住，而且保持時間也長。特別生疏的語句，注意多嘗試再現(xiàn)幾次。因為嘗試再現(xiàn)是一種比閱讀更積極的智力活動，又是一種自我檢查的過程，使人更能集中精力，掌握識記內(nèi)容的重點、難點，并及時改正記憶中的錯誤。
(2)試背
背誦過程中，如果出現(xiàn)"卡殼"，應該進行追憶。追憶是有意和間接再現(xiàn)的形式，它需要付出很大的意志力，克服一定的困難，多方面尋找線索，進行積極靈活的思維。因此，不能一"卡殼"，就立即停止背誦。
(3)熟背
文章通過理解消化，已納入自己的知識系統(tǒng)，語句通過熟讀試背，也已朗朗上口，如果再反復朗讀幾遍，就能流利地背誦下來。檢查方式，除了個人和集體背誦外，還有對背，即兩人面對面同時背誦，因為有對方干擾，可鍛煉學生記憶的深刻性和正確性;提背，即打哪提，從哪背，提到哪，背到哪，可鍛煉學生記憶的準確性。
(4)默寫
這也是運用內(nèi)部語言背誦的一種形式，既用腦，又動手，可加深對文章的記憶。一篇文章，就這樣一段一段地把它"吃掉"。最后，遵循"整體→部分→整體"的原則，按照背誦各段的方法，再把全篇串聯(lián)起來，進行背誦。
新東方英語語音學習技巧
1.準確模仿
學生學習英語語音，主要的途徑是在聽清老師的發(fā)音或英語錄音的基礎上，進行反復模仿。聽是語音學習的第一步，必須要聽得清楚明白，準確無誤，聽不準音 就談不上模仿、學習正確的語音語調(diào)。很多同學發(fā)音不正確的原因之一，就是沒有聽清、聽準。必須在聽清、聽準、聽熟的基礎上反復練習。
當然，練習還需要一定的理論指導，就是要弄清楚每一個音的發(fā)音部位和發(fā)音方法。有時候，一個音明明聽清、聽準了，自己卻怎么也發(fā)不對，這就是因為沒有掌握發(fā)音的部位和方法，尤其是漢語中沒有的語音，要注意把外語和漢語的發(fā)音做比較，找出發(fā)音的困難所在。領會和掌握發(fā)音部位和要領后，再進行模仿練習。如摩擦音[θ] 的發(fā)音部位和發(fā)音方法是：將舌尖放在上下齒之間，讓氣流通過舌尖和上齒之間的縫隙，然后發(fā)[θ]。
2.對比學習
學習發(fā)音時，還可以通過對相似的語音的對比來掌握發(fā)音的要領，把握發(fā)音的限度。如很多初學者分不清[e]和[æ]的發(fā)音之間的差別，可以通過對二者的發(fā)音方法進行比較來區(qū)分：發(fā)[e]時，上下牙齒之間可以容一指寬的距離，而發(fā)[æ]時，上下牙齒之間可以容兩指寬的距離。這樣在練習的時候就有了大致的標準。
對比還可以通過漢語語音與英語語音之間的對比來進行。漢語中的一些聲母b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、s、w等，去掉了后面的韻母后，就與英語的輔音[b]、[p]、[m]、[f]、[d]、[t]、[n]、[l]、[g]、[k]、[h]、[s]、[w]等音相同。通過這種比較有利于了解英語發(fā)音與漢語發(fā)音的異同點，能夠從對比中掌握規(guī)律，獲得模仿的主動權。
3.語境練習
在實際的交往活動中，聽、說、讀、寫不是以孤立的音素和單詞為單位進行思想交流的，而是以綜合的句子和更高一級層次的話語為單位進行的，孤立的音素和單詞的發(fā)音在綜合的語流中運用會產(chǎn)生很大的變異。如連讀、弱讀、失爆等影響，應該在語流中進行語音教學，在整體的句子里學習英語語流現(xiàn)象，才能真正學好語音。
在真實的語境中現(xiàn)象語音是通過句子把英語語音中所有的現(xiàn)象，包括音素、拼讀、重音、弱讀、節(jié)奏、停頓、聲調(diào)等統(tǒng)一起來進行的學習。在這個過程中，不僅要練習發(fā)音、拼讀，而且要培養(yǎng)對英語語調(diào)中的一系列特殊現(xiàn)象，包括語流中的連讀、同化、失爆、弱化等綜合掌握及運用的能力。只有將音素、拼讀等單項語音學習與實際的語境結(jié)合起來，在真實的語境中學習英語語音、語調(diào)，才有利于獲得英語語感，掌握正確的語音、語調(diào)。
4.掌握讀音規(guī)則
一般情況下，英語單詞中的字母或字母組合，往往可以發(fā)幾種不同的讀音，而且，同一個音素，又可以用幾個不同的字母或字母組合來表示。如音素[i]，可以 用a、e、i和字母組合ai、ei、ie、ui等等來表示。這種拼法與讀音之間的關系雖然比較復雜，但仍有一定的規(guī)律可循.。這種字母或字母組合的讀音規(guī)則叫做讀音規(guī)則。掌握好讀音規(guī)則對學習語音是非常重要的。
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