如何進行有效的小組合作學(xué)習(xí)
如何進行有效的小組合作學(xué)習(xí)
隨著有效教學(xué)理念的深入,小組討論、合作交流的學(xué)習(xí)方式被越來越多地引入課堂。下面學(xué)習(xí)啦小編收集了一些關(guān)于小組合作學(xué)習(xí)方法,希望對你有幫助
有效小組合作學(xué)習(xí)方法
01聽取
聽人發(fā)言要專心,眼睛注視對方,以微笑、點頭表示感興趣或贊同;努力聽懂別人的發(fā)言,邊聽邊想,記住要點,并考慮他說的話是否符合實際,有沒有道理;別人發(fā)言時不隨便插嘴打斷,有不同意見,要耐心聽別人說完后再提出;聽人發(fā)言有疑問,請對方解釋說明時,說話要有禮貌。
02說明
先準備后發(fā)言,不信口開河,發(fā)言圍繞討論中心,不東拉西扯;談看法要有根據(jù),能說清理由;別人提出疑問,要針對問題耐心解釋,盡可能作出令人滿意的答復(fù)。
03求助
遇到學(xué)習(xí)上的困難,可向同學(xué)請教,要讓別人明白你不懂不會的地方;態(tài)度要虛心有禮;接受幫助后應(yīng)肯定對方對你的幫助并表示感謝。
04反思
虛心考慮別人的意見,修正和補充自己原來看法中不正確不完善的地方;勇于公開承認自己的錯誤認識,肯定與自己不同或相反的正確看法。
05自控
服從安排,遵守紀律,不隨便離開座位,不講與學(xué)習(xí)無關(guān)的話;小組討論時,有次序地發(fā)言,聲音要輕,不影響其他小組學(xué)習(xí);服從組內(nèi)大多數(shù)人的意見,個人意見可保留。
06幫助
關(guān)心同學(xué),及時了解同學(xué)的困難;主動熱情、耐心地幫助同學(xué),不傷害同學(xué)的自尊心;幫助要向同學(xué)說清發(fā)生困難的原因和解決問題的方法。
07支持
對別人的正確意見或高明見解以點頭、微笑、鼓掌表示贊賞。
08說服
在仔細觀察分析別人的發(fā)言或操作的基礎(chǔ)上提出不同的意見;肯定對方意見正確的一面,再批評錯誤的一面;擺事實講道理,以理服人。
09建議
獨立思考,敢于提出自己的大膽設(shè)想、看法及理由或具體的行動方案和措施。
10協(xié)調(diào)
關(guān)注每一個小組組員的活動和討論的氣氛,善于根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)引發(fā)話題;當組員思想開小差、違反紀律、討論偏離中心議題或組員討論態(tài)度不當時,應(yīng)予以阻止;或努力找出不一致的地方做出必要的讓步,達成一致性意見;明確學(xué)習(xí)任務(wù)和目標,并根據(jù)各人特點分配任務(wù),努力完成任務(wù),能綜合說明同學(xué)討論時提出的意見并對意見進行分析,得出結(jié)論。在小組合作學(xué)習(xí)的過程中,每個小組員的合作技能逐步提高,以達到合作學(xué)習(xí)的目的。
有效小組合作學(xué)習(xí)的重要性
一、小組合作學(xué)習(xí)更能突出學(xué)生的主體地位,培養(yǎng)主動參與的意識,激發(fā)學(xué)生的求知欲
小組合作學(xué)習(xí)更利于學(xué)生獨立思考,合作小組以學(xué)生自愿組合為前提,再針對各小組之間存在學(xué)習(xí)程度差異較大的情況加以調(diào)整,使各小組的優(yōu)生、中等生、差生合理搭配,學(xué)生程度達到基本平衡。在學(xué)習(xí)任務(wù)下達后,按各自能力與專長分工合作。
二、小組合作學(xué)習(xí)的方式強化了學(xué)生對自己學(xué)習(xí)的責(zé)任感,和對自己同伴學(xué)習(xí)進展的關(guān)心
在傳統(tǒng)的科學(xué)課堂上,師生關(guān)系因授課方式的過于呆板,教師講學(xué)生聽,教學(xué)氣氛過于沉悶,因而容易使學(xué)生被動的接受知識,不能參與到探究知識過程中,而不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。在合作性科學(xué)教學(xué)中,教師在布置完任務(wù)后,通常穿梭于各小組之間,進行旁聽(觀)、指導(dǎo)、幫助或糾正,這樣的學(xué)習(xí)氣氛顯得輕松、活潑而又團結(jié)互助,有利于學(xué)生順利完成學(xué)習(xí)任務(wù),有利于師生間的有效溝通,有利于學(xué)生間的彼此了解,有利于學(xué)生相互幫助、相互支持、相互鼓勵,從而促成他們親密融洽的人際關(guān)系的建立,進而培養(yǎng)合作能力和團隊精神。
三、小組合作學(xué)習(xí)能為學(xué)生提供一個較為輕松、自主的學(xué)習(xí)環(huán)境,提高了學(xué)生創(chuàng)造思維的能力
合作性的課堂教學(xué)中,師生、學(xué)生和學(xué)生之間的交互活動是多邊進行的,學(xué)生有更多的機會發(fā)表自己的看法,并且學(xué)生能充分利用自己的創(chuàng)造性思維,形成相同問題的不同答案,學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境更為寬松,自主發(fā)揮的空間更為廣闊,另外,在小組的合作學(xué)習(xí)中,同伴之間相互幫助,動手實踐,在實驗中發(fā)現(xiàn),探究科學(xué)的奧秘,提高了學(xué)習(xí)興趣,通過滿足學(xué)生的各種內(nèi)在需要激勵了他們的參與意識,并能使他們在參與學(xué)習(xí)的活動中得到愉悅的情感體驗。
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2.如何引導(dǎo)學(xué)生進行小組合作學(xué)習(xí)